《第20章第1节磁现象 磁场 第1课时磁现象—2020秋人教版九年级物理全一册作业课件(共13张PPT).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第20章第1节磁现象 磁场 第1课时磁现象—2020秋人教版九年级物理全一册作业课件(共13张PPT).ppt（13页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第二十章 电与磁,物理 九年级 全一册 配人教版,第1节 磁现象 磁场第1课时 磁现象,课后作业,夯实基础,1. 下列材料具有磁性的是 （）A. 磁铁 B. 塑料 C. 木材 D. 铜2. 甲铁棒能吸引小磁针,乙铁棒能排斥小磁针,若甲、乙两铁棒相互靠近,则两铁棒 （）A. 一定相互吸引B. 可能相互吸引,也可能相互排斥C. 一定无磁力的作用D. 一定相互排斥,A,B,3. 为了探究条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性，某同学设计了如图K20-1-1所示的四个实验，其中不能达到目的的是 （）A. 将甲实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球B. 将乙实验中的两根条形磁铁相互平移靠近C. 将丙实验中的条形
2、磁铁从挂有铁块的弹簧测力计下向右移动D. 将丁实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起,B,4. 在研究“磁极间的相互作用规律”时，实验小组的同学分别设计了如下四个方案，其中最合理的是（）A. 两人各拿一块条形磁铁，并将各自的一个磁极相互靠近B. 用一块条形磁铁的一个磁极靠近另一块条形磁铁中间C. 将放在粗糙桌面上的两块条形磁铁的磁极相互靠近D. 用条形磁铁的一个磁极靠近另一块用细线悬挂并静止的条形磁铁的一个磁极,D,5. 有三根外形完全相同的金属棒A、B、C，将A棒用线悬挂起来，静止后它的两端分别指向南、北.用B棒与C棒的一端分别靠近A棒的一端，B与A之间相互吸引，C与A之间相互排斥.由上述现象
3、可知，下列说法中错误的是 （）A. A棒一定是磁铁棒B. B棒一定是铁棒C. C棒一定是磁铁棒D. B棒可能是铁棒，也可能是磁铁棒,B,6. 关于磁化，下列说法正确的是 （）A. 只有硬磁材料能被磁化，软磁材料不能被磁化B. 凡能被磁铁吸引的物体都能被磁化C. 物体只有跟磁体接触才能被磁化D. 铜、铁、铝都可以被磁化,B,7. 如图K20-1-2所示，a、b、c三根铁棒中有一个没有磁性，那么可能是 （）A. aB. bC. cD. 都有可能,A,8. 1.7万吨海南沙子用于北京奥运会沙滩排球场地. “磁选”是对沙子进行处理的工序之一，“磁选”是选走沙子中的 （）A. 铜、铝碎片B. 玻璃和塑料
4、碎片C. 粗的沙子和小石块D. 铁钉、铁片,D,9. 不能将银行储蓄卡与手机长期放在一起，这是因为 （）A. 容易产生磨损B. 磁卡被手机磁化后改变了磁性C. 长期放在一起后，手机被磁化了D. 长期放在一起后，两者都被磁化了,B,10. 有A、B两个外形完全相同的钢棒,如图K20-1-3所示,已知其中一个有磁性,另一个没有磁性,将A从B的左端向右端滑动,若发现吸引力由大变小再变大,则说明_有磁性;若在滑动过程中发现吸引力的大小不变,则说明_有磁性. （均填“A”或“B”）,B,A,能力提升,11. 每个磁体都有两个磁极，当自由静止时指南的一端叫_. 当用一个条形磁体的两极分别去靠近小磁针的N极
5、时，看到如图K20-1-4甲所示的现象，这表明：同名磁极_，异名磁极_. 如图K20-1-4乙，某同学在使用一块磁铁时，不小心把一个磁体打碎成了两块，此时共有_个磁极，再把原断处相对，两半磁铁_（填“互相吸引”“互相排斥”或“不发生作用”）.,南极,互相排斥,互相吸引,四,互相排斥,12. （2019海南）小明在探究“磁体间的相互作用规律”时发现：磁体间的距离不同，作用力大小也不同. 他想：磁体间作用力的大小与磁极间的距离有什么关系呢？,（1）你的猜想是_.,磁体间的距离越近，磁体间的作用力越大,（2）小明用如图K20-1-5所示的实验进行探究. 由于磁体间作用力的大小不便测量，他通过观察细线与竖直方向的夹角的变化，来判断磁体间力的变化，用到的科学方法是_法. （3）小明分析三次实验现象，得出结论：磁极间距离越近，相互作用力越大，小月认为：这个结论还需进一步实验论证，联想到磁体间的相互作用规律，还须研究甲、乙两块磁铁相互_时，磁体间作用与距离的关系.,转换,排斥,