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1、 沩山乡九年制学校(小学集体备课) 科目【 科 学 】 年级【 六年级 】 教者【 刘 俊 】 (教者要打上该科目该年级的所有上课的老师） 2014.上六年级美术教学计划一.学情分析:1、从学生习惯、生理等分析：该年级段从二年级开始到现在，随着年龄的增长、生理、身心健康的不断的发展，学生在对美术的要求也有所不同，六年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也显得成熟，线条也十分的流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。2. 学科目标:这次是
2、学生迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，与初中知识进一步接轨，将平时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计和教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。3. 措施:1、加强与班主任的联系配合，端正学生对美术课的态度和认识。2、利用课堂教学，充分发挥直观教学手段，激发学生对美术的兴趣。3、利用欣赏、复习等手段，弥补学生的知识缺陷和想象力。4、利用班级作业展评，提高学生对美术的兴趣，增强竞争意识。4. 进度安排: 课 次 教 学 内
3、容 课 时 第一课 请到绿色商店来 2课时第二课 城市灵光 2课时第三课 俯瞰山川 2课时第四课 画坛巨匠 2课时第五课 音乐会 2课时第六课 瓶花与水果 2课时第七课 兵马俑 2课时第八课 光影变幻 2课时第九课 走向明天 2课时第十课 小园艺师 2课时第十一课 给文章配画 2课时 总结测试 2课时课 时 教 学 设 计 总序第【 】个教学设计课题: 第1课 请到绿色商店来 （1）目标:1.知识与能力: 知道如何初步设计广告，能大胆表现自己心中的想法 2.过程与方法: 情境导入法 3. 情感、态度、价值观: 自我表现教学准备: ppt广告图片教学重难点: 页面布局及新意教学过程教学旁记一、谈
4、话导人1 观察和收集街边、建筑物或商场里的广告设计，你们能谈一谈你看到的最感兴趣的一个设计吗?(学生回答、讨论)2 展示精美广告设计图片，让学生欣赏感受广告的奇妙世界，了解广告画的组成要素图形、色彩、文字。3 引入课题广告设计。 课件展示：各种精彩广 告设计，并配有广告语 的声音。展示：课题广告设计深人感知 1提问思考：它给你带来什么样的视觉感受，又起到了什么样的作用?教师小结：创意新奇，精美别致，视觉冲击力强。起到宣传商品、吸引顾客的作用。二、欣赏分析，了解广告设计的组成要素。(1)商品的图形精美，有代表性。(2)精彩的广告语，要求：简洁、准确、生动或诙谐。(3)色彩视觉冲击力强，感染力充分
5、。三制作(1)构思：确定广告宣传对象(可以是学习用品、食物、服装等你所熟悉的物品)，构思图画、文字内容和编排形式。(2)构图：用铅笔准确地在图纸上设计底稿。(3)绘制：选择上色工具，描绘制作。四、游戏，启发思维。由一事物联想到相关的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意图。展现广告设计并用文字标示各部分展示：制作步骤。5、 尝试作业教学反思:课 时 教 学 设 计 总序第【 】个教学设计课题: 第1课 请到绿色商店来（2） 目标:1.知识与能力: 能充分利用绘画材料设计有新意，让人印象深刻的作品 2.过程与方法: 交流学习，大胆想象 3. 情感、态度、价值观: 想象和创新教学准备: p
6、pt 作品展示教学重难点: 页面布局及新意教学过程教学旁记反馈指导 1 尝试制作构思草图。2教师分析典型作品，解决疑难问题。(1)版画形式的合理。(2)文字大小、颜色、字体与画面的协调。(3)图形、内容、颜色与商品的匹配。3 教师小结：广告版面的图形应与文字相巨配合、对比协调、形式均衡。4欣赏不同版面形式的作品。 播放轻松愉快的音乐。、展示学生作品。5.展示：不同版面形式的作品及相对应的版式结构示意图。1课件出示作业要求。2教师巡视指导。 播放轻松愉快的音乐。6. 评析交流 1讨论评议互评：完成作业的同学将作业贴至展示板上，可自由欣赏作业，并与身边的同学说一说，评一评。师评：肯定学生的精心制作
7、，赞扬学生的大胆表现，鼓励学生的创新意识。2渗透环保意识，提醒学生保护环境和防止污染通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。3鼓励学生布置绿色商店，进行模拟交易 学生作业。教学反思:课 时 教 学 设 计 总序第【 】个教学设计课题: 第2课 城市灵光（1）目标:1.知识与能力: 了解身边城市大家普遍认可的标志性建筑，对建筑艺术有初步的了解。 2.过程与方法: (小四宋体，单倍行距) 3. 情感、态度、价值观: 感受生活，创造美好生活的思想感情。 教学准备: ppt教学重难点: 建筑艺术的认识教学过程教学旁记欣赏导入1 欣赏香港和上海的城市建筑影视片段。问：在这些画面当中给你印象最深刻的是
8、什么?(各种各样的城市建筑。)2 画面定格为香港中国银行大厦和上海东方明珠电视塔。教师做简单介绍：中国银行大厦：在大片闪烁着霓虹灯光的建筑群中，无论是高度。还是整体的风格造型，中国银行大厦都充分体现出了标志性建筑的独特风范和气势，为香港这座不夜之城增添了更加迷人的光彩。上海东方明珠电视塔：高耸在迷雾中的上海东方明珠电视塔是这座现代化大都市的重要标志。雾色掩映中的东方明珠电视塔，与外滩的万国建筑博览群隔江相望,人称“大珠小珠落玉盘”的两个巨大的球体，以及仿佛马上就要划破云霄的高高的塔尖，突显出了它有着美好曲线的“身段”。3 导人课题。建筑的艺术是生活的艺术，它见证了人类社会漫长而伟大的发展历程。
9、优秀的建筑往往能成为一座城市的标志甚至象征，成为名副其实的“城市灵光”。板书课题。课件1：香港和上海城市景色的录像片段。课件2：图片显示：香港中国银行大厦和上海东方明珠电视塔。课件3：以艺术字形式出示课题城市灵光。交流感受1讨论交流。同一小组的同学相互交换课前调查到的信息，分析这些建筑之所以成为所在城市的标志性建筑甚至城市象征的根本原因。教学反思:课 时 教 学 设 计 总序第【 】个教学设计课题: 城市灵光（2）目标:1.知识与能力: 能结合课外调查，画出自己喜爱的标志性建筑；并能选择合适的纸张，尝试设计和制作建筑模型。 2.过程与方法: 导入情景，小组合作 3. 情感、态度、价值观: 感受
10、生活，创造美好生活的思想感情。 教学准备:ppt 教学难点: 手工制作城市的概貌教学过程教学旁记1. 交流欣赏。每一组推选一位代表来介绍自己喜爱的建筑。强调抓住建筑的造型特点。2.教师小结提升。 课件4：展示学生所搜集到的标志性建筑的图片 资料。绘画体验 1提出作业要求(1)选择自己喜欢的绘画方式试着描绘自己喜爱的建筑或者建筑模型。(2)注意抓住建筑最有特点的部分。(3)以记忆画为主，也可适当加入学生自己的 构想3 播放轻音乐，学生自由作业，教师巡视指导。 课件5：播放轻音乐。4.展示评价 完成创作的同学将作业贴至展示板后自由欣赏，与身边的同学说一说，评一评。 作业展示板。教学反思:课 时 教
11、 学 设 计 总序第【 】个教学设计课题: 俯瞰山川(1)目标:1.知识与能力: 培养发现的眼光，让学生体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握俯视的特点。 2.过程与方法: 情景导入，小组交流 3. 情感、态度、价值观: 激发爱国主义情感教学准备: PPT教学重难点: 让学生体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握俯视的特点。 教学过程教学旁记情景导入 1师生看课件(飞机起飞的情景)，体验从地面飞向高空，视角急剧变换的特殊感受。师生交谈俯视感受，了解俯视角度和平视角度的区别。2 看雪景视频，加深俯瞰的视觉感受。播放两段视频感受欣赏 结合教材和课件，对比欣赏、分析评述祖国各地的航拍美景。教学反思:课
12、时 教 学 设 计 总序第【 】个教学设计课题: 俯瞰山川（2）目标:1.知识与能力: 培养发现的眼光，让学生体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握俯视的特点。 2.过程与方法: 情景导入，小组交流 3. 情感、态度、价值观: 激发爱国主义情感教学准备: ppt教学重难点: (让学生体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握俯视的特点。 教学过程教学旁记1.欣赏中国地形图，了解俯视在地图绘制和运用中的重要作用，激发对祖国的热爱。2.欣赏黄河弯道的整体与局部，感受俯瞰全局的大气磅礴，再近观局部的细节变化。3.对比欣赏江南小山与大西北的群山，感受江南小山的隽秀可爱以及大西北群山的雄伟险峻。4.对比欣赏自然
13、地貌和农田，感叹大自然的鬼斧神工和人工地貌的壮观景象。 多媒体展示欣赏图片。对比分析结合教材中的小训练和课件，对比分析对同一组石头不同角度的观察效果和感受，加深对平视和俯视现象的认识和了解，并小组合作制作作品教学反思:课 时 教 学 设 计 总序第【 7 】个教学设计课题: 画坛巨匠1目标:1.知识与能力: 了解画坛巨匠齐白石、毕加索相关生平故事及艺术风格。能让学生自主地从多角度欣赏、感受其代表作品，并能用语言描述、分析、评价作品。 2.过程与方法: 小组合作交流 3. 情感、态度、价值观: 培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力教学准备: ppt教学重难点:审美素养的形成教学
14、过程教学旁记1.赏画导人 课件出示毕加索的作品，学生欣赏。教师小结：毕加索是世界画坛巨匠，是20世纪世界画坛最具影响的人物之一。揭示课题：画坛巨匠毕加索 课件：代表作品交流、讨论 (交流收集的信 息；了解画家生平故事、艺术风格特点。) 分组交流、讨论、整合相关信息。l. 关于画家你知道些什么?2关于画家的作品你知道些什么?教师小结并简介毕加索的生平、艺术风梅及艺术成就，讲述有关故事。 课件：相关图片、解说欣赏、描述 出示作品格尔尼卡，引导学生欣赏，进行直观描述。提问：仔细观察作品，画家画了些什么?请你描述。看了作品你有什么感受?(分组讨论，指定学生说一说。)课件：格尔尼卡作品及作品局部赏析、评
15、述 1教师简介格尔尼卡的创作背景。2引导学生围绕“毕加索是怎样运用独特的艺术语言表达思想感情的?”进行分析评述。倍行距)教学反思:课 时 教 学 设 计 总序第【 8 】个教学设计课题: 画坛巨匠2目标:分析、探讨在过程中渗透的相关美术术语，让学生形成良好的美术素养。 2.过程与方法: 合作交流 3. 情感、态度、价值观:形成良好的审美观教学准备:ppt教学重难点: 美学素养的形成教学过程教学旁记1. 提问：画面的形象是完整的，还是支离破碎的?为什么要这样画?画面为什么没有色彩?画家想表现什么?画面不同的形象分别代表了什么意义?牛代表什么?马的嘶鸣象征什么?地上的战士为什么手执断柄的剑?你能找
16、出画中哭泣的母亲和从楼上跳下的人吗?画家借此表现什么?2. 教师小结并引导学生再次欣赏作品。 课件：格尔尼卡作品及作品局部3.模仿、体验 尝试用立体派手法将静物、动物、人物形象进行分解，重新组合成一幅画。 相关范画数张学习评价 用一句或几句话对画家或作品做出评价，也可谈一谈自己的感悟或收获。教学反思:课 时 教 学 设 计 总序第【 9 】个教学设计课题:音乐会目标: 欣赏康定斯基的作品，初步感受艺术作品抽象的形式美感。 学会海报设计的基本步骤、方法，设计一张音乐会海报。 2.过程与方法: 创设情境 3. 情感、态度、价值观: 独立作业教学准备: ppt教学重难点:海报设计的基本步骤、方法教学
17、过程教学旁记1一段节奏有起伏变化的乐曲中，学生随意用纸简进行排列组合，表达对乐曲的感受。2学生之间相互交流，拼一拼，摆一摆，看一看，使学生在制作中感受创作的乐趣。3学生提出创作难点，解决本课的教学重点。运用什么方法来制作。难点：纸筒怎样组合，才能既有起伏又美观?怎样将纸筒黏合牢固? 录音机播放乐曲。方法指导 1教师示范(1)基本形的制作：将方形纸卷成纸筒。(2)把准备好的基本形摆一摆，摆出有秩序、有规律的变化。(3)黏结方法、插接方法的演示。2学生小结制作步骤(1)制作单体数个。(2)根据一定的规律进行排列。(3)黏结要牢固。 视频展示台呈现。拓展思路 1出示三组用硬纸板切割制作成的立体构成作
18、品。(1)一个基本形呈单一方向的反复排列。(2)基本形像围棋盘一样呈上下左右方向反复排列。(3)堆本形根据一定的数理比例的变化造成渐变的韵律感。2师：你觉得以上作品有什么相似之处?又有什么不同的地方呢?教学反思:课 时 教 学 设 计 总序第【 10 】个教学设计课题: 音乐会2目标:运用纸筒或纸片组合进行立体造型，体现节奏与韵律的美感。 在学习活动中感悟美术与音乐的联系，发展综合解决问题的能力。 2.过程与方法: 合作交流 3. 情感、态度、价值观: 感悟美术与音乐的联系教学准备: ppt教学重难点: 感悟美术与音乐的联系教学过程教学旁记 观赏教材 1把教材中的七幅图片分到七个小组。分小组讨
19、论交流对该作品的感受和理解。2学生评述。还可以让学生大胆根据自己的理解为该作品配上一段乐曲，哼一哼，感受艺术上的交融。再次作业 1播放茉莉花的乐曲，学生利用纸筒或纸片制作立体形，表达对音乐的感受。 播放音乐。评析作业 1欣赏、评析作品。2学习迁移。谈谈自己在生活中的感悟，如：有节奏感、韵律感的场面和画面。多米诺骨牌，申奥会上的扇子舞，古人的书法等等。3学生谈谈自己的收获。 图片欣赏。教学反思:课 时 教 学 设 计 总序第【 11 】个教学设计课题: 瓶花与水果1目标:1.知识与能力:能够探究发现美就在你的身边，体验了解美的文具用品。 2.过程与方法: 小组合作探究 3. 情感、态度、价值观:
20、 探究发现美就在你的身边教学准备: ppt教学重难点: 用不同工具（笔）表达文具用品之艺术效果教学过程教学旁记1、 让学生以小组为单位，圈桌而坐。视频展示仪显示学生的各种笔袋，文具用品，再看老师的范图。引出课题：身边的物品文具用品（线造型、写生）。2、 揭示教学目标，明确学习绘画内容，注意学习策略，让学生探究文具用品，去感悟文具用品的生命存在，体现自己情感（老师提问）。3、 让学生观察文具盒，看造型、结构、色彩、材质及利用情况。学生相互比较、对照，探究其美观性、实用性。再看书包、书本、笔记本、字典、计数器等文具用品。4、 让学生相互交流，各抒己见，提高观察问题能力，分析问题能力。然后每小组由一
21、至二位学生发言，分析文具用品之特点。5、摆放文具用品成一组静物，注意摆放时的构图，前后关系等。6、 教师与学生相互表达交流文具用品特点，注意奖励评价修正学生观点。7、 在讨论探究基础上。老师展示范图，明确学生绘画可从文具用品中易掌握的开始着手，用工具也可以你喜欢的笔。以简洁明了的线条表达文具用品。8、 教师巡回各小组指导，在绘法中发现问题，解决问题。9、 视频展示仪上显示文字：表达、交流。写生要素：a.构图b.形状c.空间d.色彩。10、 与学生交流绘画形式，表达形式。热情点评学生作业教学反思:课 时 教 学 设 计 总序第【 】个教学设计课题: (小四宋体，单倍行距)目标:1.知识与能力:
22、(小四宋体，单倍行距) 2.过程与方法: (小四宋体，单倍行距) 3. 情感、态度、价值观: (小四宋体，单倍行距)教学准备: (小四宋体，单倍行距)教学重难点: (小四宋体，单倍行距)教学过程教学旁记(小四宋体，单倍行距)教学反思:课 时 教 学 设 计 总序第【 】个教学设计课题: (小四宋体，单倍行距)目标:1.知识与能力: (小四宋体，单倍行距) 2.过程与方法: (小四宋体，单倍行距) 3. 情感、态度、价值观: (小四宋体，单倍行距)教学准备: (小四宋体，单倍行距)教学重难点: (小四宋体，单倍行距)教学过程教学旁记(小四宋体，单倍行距)教学反思:课 时 教 学 设 计 总序第【
23、 】个教学设计课题: (小四宋体，单倍行距)目标:1.知识与能力: (小四宋体，单倍行距) 2.过程与方法: (小四宋体，单倍行距) 3. 情感、态度、价值观: (小四宋体，单倍行距)教学准备: (小四宋体，单倍行距)教学重难点: (小四宋体，单倍行距)教学过程教学旁记(小四宋体，单倍行距)教学反思:课 时 教 学 设 计 总序第【 】个教学设计课题: (小四宋体，单倍行距)目标:1.知识与能力: (小四宋体，单倍行距) 2.过程与方法: (小四宋体，单倍行距) 3. 情感、态度、价值观: (小四宋体，单倍行距)教学准备: (小四宋体，单倍行距)教学重难点: (小四宋体，单倍行距)教学过程教学
24、旁记(小四宋体，单倍行距)教学反思:课 时 教 学 设 计 总序第【 】个教学设计课题: (小四宋体，单倍行距)目标:1.知识与能力: (小四宋体，单倍行距) 2.过程与方法: (小四宋体，单倍行距) 3. 情感、态度、价值观: (小四宋体，单倍行距)教学准备: (小四宋体，单倍行距)教学重难点: (小四宋体，单倍行距)教学过程教学旁记(小四宋体，单倍行距)教学反思:课 时 教 学 设 计 总序第【 】个教学设计课题: (小四宋体，单倍行距)目标:1.知识与能力: (小四宋体，单倍行距) 2.过程与方法: (小四宋体，单倍行距) 3. 情感、态度、价值观: (小四宋体，单倍行距)教学准备: (小四宋体，单倍行距)教学重难点: (小四宋体，单倍行距)教学过程教学旁记(小四宋体，单倍行距)教学反思:课 时 教 学 设 计 总序第【 】个教学设计课题: (小四宋体，单倍行距)目标:1.知识与能力: (小四宋体，单倍行距) 2.过程与方法: (小四宋体，单倍行距) 3. 情感、态度、价值观: (小四宋体，单倍行距)教学准备: (小四宋体，单倍行距)教学重难点: (小四宋体，单倍行距)教学过程教学旁记(小四宋体，单倍行距)教学反思: