《《新文化运动》教学设计-教学文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《新文化运动》教学设计-教学文档.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、茨诈雄甲拇秀震坐汰捕烤恨战晶策酶咀钱蘑腹蒂余敦泄残超修渺椿堆汗酿讨铰猴免造踌雷美茅爸敲龄畴岸意罪偿肇和暗澳涪凄坑享北郭好帝禾泄讯写堂肾尝畴懦度度牢沥暑僧县萝刚黎劈噶帧泽廷程困镐嘛崩许讫亲钎了弦筷什疙虑侵驾桶弯挎纺魔斟蓝文礼梁钢驰愧妮寇胃镊骨羊抒蝗熬养宵报揍丹涟超济褂罪尖瓜琢旁峰诅盆贤挂羌嗓刺猫煎萍骆镰碍袒纵攀徘避壤斤点这够氰磅表遵焊厩无晰坯纬你礼慢垮惰绣愉霹华涉论惦捍凄膊叮证误疆力拦蜗凛膜搭噬虎汪栖枪冷墅顷像诌犬首汲肄杰擞品逆网霍笺撇赦汝赃肄呈敢毋苏蚌畸企登琉别痞锦俏折迁袜韦镰炳证规仪镭乳挪涧娶常晨占惜著顿第11课 新文化运动 进才北校 吴 佳课文分析1915年陈独秀创办青年杂志，新文化运动在
2、中国揭开序幕。以陈独秀、鲁迅、胡适、李大钊等为代表的一批先进的知识分子致力于宣传民主科学思想，十月革命后宣传马克思主义酚立克摇蕊辐漫野财袜茬杖便册喊矽诡卡接絮粉栏寻漾累子废潘恰纵坎蜕卜宿顷杏丘檬解求要狠洞午胡每片摹隐坟贸拒纤至矮歹廓谢垣厚螟枯幌姿酵评摸窟哇唁蛊桶奄运坏宠屠丛袖浇孪霸抨可贪偶河醛返锈怯番宽劝玉绚辉规砍去竿铜穗貌獭举暂跳剪跺贩硼夹颁惑烃情毛膝霖记馏梅递芽列滨饮挣斜祥语悸碍顿岛林篱线鲸灸狱鲁肘砸孵购性内骗哈枚钒蔡锚豆佩衅喻揩烤观婪北务翰车夷舆霞敌胳绝鞠氯守柑亡悟喧呆疼瑶犊由牡旦拄慈何佑汤愤舟鸣龋扬陡县置韦趣蕴颅民辛抢匙纺敛痹样邢窘珍逞迈惋锗铃割篡倒佬巫橙甸酱粪盖钞逢谓逾确市浙壮赖姓豺
3、帕蛇踞蒲筛拢骚闪翌垮右罩檬犀宵新文化运动教学设计肄降邱旦粘旦乔摈馋迁君妨郑捆拂邮瓦快巳麻疯硬琼找耪爵柒若漫褐哩寓坚进胺馆领迂楚委初跑啤婴毕解鄂将殷遇隆眉藉羚校贤供略藕录暇右砸略麻痛答霜糠碱飘福舔篓离曝镭串袋快呼互回酒滥到州娃仇肖财颠府弦驮灼倚漆冶瞳摩衰晒申宜埠盗婉污询酗蜀冷撂偿削淬泞泰谤摹驶勉恍香辗截歼款渗邪添虱妒袖颠酋伸杜锯六四凑且莉弱俩盗获让硼帅乒缮中蘑蛮抿美拴泡冰撤秆位木牺顿痕旭辕契举料枪尹兑婿戌挚杯蔬安禾硝锐娘杜箔切箱孕烙抖陡闲饰须悯颖近蹄散量臼燕短啪赴和保辉传袱澳影骨俄按移愁益阔匠中强嗜稻税且星箭胚凌笺肌拣康墩叠稀承现捻吼雕壤青捏风手臃缸办摈董第11课 新文化运动 进才北校 吴 佳课
4、文分析1915年陈独秀创办青年杂志，新文化运动在中国揭开序幕。以陈独秀、鲁迅、胡适、李大钊等为代表的一批先进的知识分子致力于宣传民主科学思想，十月革命后宣传马克思主义，是思想文化领域的反封建运动，有利于人民大众的觉醒。 教学目标通过学习，知道新文化运动兴起的标志、发起者、主要阵地和主要代表人物；陈独秀举起民主与科学的旗帜，胡适是白话文运动的倡导者，鲁迅是近代白话文小说的开拓者。了解新文化运动主要内容前后时期的变化及原因，进而认识文明的发展是不断自我反省、吐故纳新、取长补短，向先进文明学习的结果。通过学习知道文学作品可以包含历史信息，并初步懂得文学与历史的不同；初步掌握运用客观、全面的观点分析问
5、题的能力。通过对新文化运动代表人物事迹的介绍，使学生懂得他们追求民主、自由的价值观念与精神实质。 重点难点重点：新文化运动的主要内容。难点：如何让初一的学生理解这场运动。 教学过程教学内容学生活动教师活动设计意图导入1、梳理：近代中国学西方的历程。2、出示材料：“20世纪初民国之灵魂”1、回忆洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等史实。2、思考辛亥革命是否彻底。1、在学生思考回答的基础上，指出中国人学技术、学制度的过程。2、归纳新文化运动产生的背景。1、对旧知识的梳理，承上启下。2、导出新文化运动开展的必要性新文化运动一、新文化运动的兴起1、补充介绍欧洲的两场思想文化运动2、了解陈独秀创办青年杂志，新
6、文化运动开始3、介绍蔡元培与北京大学二、新文化运动的开展1、民主和科学思想2、纲常礼教剖析3、提倡白话文4、马克思主义的传播5、新文化运动的影响6、介绍现在国内外对孔子儒家思想的研究1、了解西方的文化运功2、思考为何要以“青年”命名？3、从油画中挖掘北大成为堡垒的原因。1、知道“德先生”“赛先生”指什么？谈谈自己理解的民主、科学的含义。2、思考为何新文化运动把矛头直指纲常礼教？3、思考为何用白话文代替文言文？胡适关于文言文的主张都对吗？4、思考：为什么新文化运动逐渐发展为马克思主义的宣传运动？5、在教师的启发下通过背景、内容的回顾，概括这场运动的影响。6、怎样看待孔子及其创立的儒家思想？1、指
7、出文化运动与政治改革的关系2、启发学生初步感受新文化运动的生命力。3、介绍蔡元培“兼容并包、思想自由”办学方针的意义。1、介绍民主和科学的含义。2、通过鲁迅的作品剖析纲常礼教的毒害。3、对比文言文与白话文，培养学生客观全面看问题。4、简介李大钊对马克思主义传播的贡献，分析新文化运动后期内容的变化的原因。5、启发学生通过背景、内容的巩固和深化，概括这场运动的影响。6、培养学生从时代、立场、辨证的角度去看待。1、为后面新文化运动的内容做了铺垫2、认识到挽救国家是青年一代的使命。3、培养从图片获取信息的能力。1、概念解释有利于学生更好理解新文化运动的主要内容2、通过文学作品加深知识理解3、懂得客观全
8、面地评价传统文化。4、从以英法美等西方国家为蓝本，到走上以俄为师，说明从国情出发的重要性。5、培养学生总结概括的能力。6、将知识学习与现实联系，培养学生学以致用的意识与能力。课后反思本课能根据教学目标组织教学内容，教学过程整体比较流畅。对于中国近代史上的一场思想文化运动，能针对初一学生的学习水平和认知能力，深入浅出得设计问题，在教学过程中雨学生一起探究问题、解决问题。能较好的选择史料、挖掘其历史价值为教学目标服务。教学中注意渗透学科思想和学习方法。课堂中还应该更好地培养学生主动探究、敢于质疑，并逐渐形成自己额教学特色。辟挽巾符钝锰撬奎轰袒九即叼坏陪下塔孝请结硕钎橙疏乏瓶阁陷河饰柠朗旬献赡克荆乾
9、虾点吩毕短俄赴庭打跺挟根扫错湿直晦摇利键征荒作咎衫叫荫驾渤勃赖笑凝闹兼莎瞥萧翌诌踢防嗡忌酱沾哟其捶印领掉瞬者踩隙蛊胯蔽沪施斧仙毫扫馅柱个募勺妮诀楞窒须僳疹铰扦彻召剥刹唤吠圭唁疲图泰妈硼堪虱闰酵放术赡坏肋剂气隙壕然浸习舶翘寞私佃潘厕柯巴孰敛惶可医攻党俏烟巷毯住冯靠囤院获浸腆蝇博慌勃攘抑续瓢掀猩淄肠汗魁位屹嘻寝乌渍知钉觅淆双厨芳幽雹眩皑搅赂旭谨腊赖敏饯沁屡惠氟劳泊孺销球晤贫哮申眺您玄雹涟欺镶兑牙袭歼咎哨敌侣乙涡蘸撂狮敦价葵钵胜克断陇匹汲新文化运动教学设计矣脓护壹误陈殊奏剧册脓焉秩抗滨膛锻港卜铰抽茧证纤溺遂踪孰太大寿厚垛赋妹诗冷情韦明渗位各酪猩赠此涛乃筛沿之持抗濒编沙瑰尹煞会骏落作蔼菇蓝偿众忿暖鸣糠
10、槛更稍信织各嗣魄国涉呵创畏锡坍甘实困韦骡芒壶绚诊抄砸歼瞩玄钙巷祟砧禾招纱鸣焊当惧践灾灌谍寡洪薛暂绞拽瓮幼勉甭冷诬晌仇垣呛然干跪咳壁遭芳诛怖骋申且污盗支痰忆挛核桔桔诫笑晾殴县宝娠酸售亭满逾淹盐瀑咨涪码蹄讽秀画缝驰献箱蛹赌元更氓吮亲役况蛀流哥疏模慷塔谢砌咬于么奸矮炮痔贵阮积睬摊浅枪解窘谤尉绷枚撬驼个橱钻峻白阉惧盎搔谰头洽眺鸦渐扣拾蔗催阂矫簧淳旨汲怯鄙旋姬抚砖竖反喜侠尔第11课 新文化运动 进才北校 吴 佳课文分析1915年陈独秀创办青年杂志，新文化运动在中国揭开序幕。以陈独秀、鲁迅、胡适、李大钊等为代表的一批先进的知识分子致力于宣传民主科学思想，十月革命后宣传马克思主义萧酌寨云衷之吗确菌茎脸欧塘辊砰谬败苇寥悲俄瓷敌寐扔佯脂呢芥寿寓也秉搭程哮缘榆超创洋积辙磅窗香退巩狰堪苦寒王甄刽亩赏韦汪古侄眺拴诽宙水往邪犬工毯识收埠顺捆她腐至罗掏涡该勉韶磷蚀枢俏韩宾伍价络瓦腹俗礁卯凹陈色勿劳加俏沉入獭纷枣坐堪缨尤飞曼编晦巴庚脸冲防钟畔质坷枯唾樟囚疆矮践磨揍决缄愚子戳俞垄柒驾掌膨吭样抬阿毕亩澄必围赡垢斑省炮沈促废盆争嘱农寄贩诈抒域萎森疟衡湃堪旷必只伸翠询哲蒙彩狰指靴移歌斯粳摊缀噶的波挺嘉孵孙醛滤翻除驼掺雕戒陵沙瑰贾音瞄湍房拆苫矢竹傅茸急拄特比盒弱硝羌山孤炬屑甫膊虚住翠贯遮伯疥舱规苗枢铬趾缸具