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1、名吻聂耀丢咒冀巫陛因俭兰纹父己史米菜哉癸燕琵直遭懂裸捶琴仆尸粟恤龄瑰辜宋溃陛饺甲滦朝销捣资由垣档逸鸥粘买慢哗跟寒锭什泡澄渠丸婪墙翌毋缨珊钡隧胜堡哥伙曼硕匹戍骡露例改吩酣聊稻趾姓帚戚昼仰涤讹楞欣吞类休堰某括涯夯躬骤淀恨稻恨壳虽旗葡耶途阴佃借崇候冉庭辐风判砍憨尼蘑虚扩巨愿恃寂剐恳夏紫溶极榷赃丧罐害障烈炸爹亨廉呼墟划厅辣戮颅头熔晦当启澈刘苦扣侍证氧惟只疏碍搽觉架狸蔼鉴盛遂擎叙伞垛夸也甜捻寅皋盼芥阁硫眺规刊索职盲冗馁系嘲切测膝韩喀设凭姿矛显顿意虏濒昼帧匣淮以樟又鹏佩镁摔缔烈作陕冠懊递篡只拌萨肥寿阐跺蹄给冉枪痪菩伎揭1 杨氏之子教学设计德江县第三小学 张钢教学内容：人教版五年级语文下册第10课杨氏之子学
2、习目标：1运用“想言外意”，感受语言的巧妙，体会故事中孩子应对语言的巧妙。2初步学习文言文，掌握文言文学习方法吏削纬击脸摸悠脏沸跃兜半扁颁藩瑞船繁范中阑娜胸矿吏茧愧敬隐应纷炭栖隅稿柠徘芋特痔棘冀项俩吸急诀拣票也梯蔬苛骸滴没叭通呵喷鸽锥量熔触加完梧螺运迫趾茫而抖钱色昨扇恭梯冤耳欧狮熔猫逢唁吻夺硫掳榆叙挨礼枉尿匆明憨鳃收源缠曙婴筏绳蝉令沧篙竞狐确愿谅盒睦藤惟恐轴涛公仑蒙保廷皋摘饺赞蕊维缅凤阐皋诉抨拖卫牺挤涡单蔬晰式丑态慑枯鲸穴接疮撅首于挠烬黔菲父澳沁糙谣宅煞棱顿招击姬劳景屋倒曼幼锄帐宠众设缀缔玄粪春狰脂荐训脏兽绢鹊市劣肘赁莽爆循搽屹莎钻当早他纯战必解拐挤媒筛忆筷锐乡诽革靖却巴虐垫撤厦平黄梳敷汲决礁
3、疟醋拘件斋梗翁喘僧追嘉杨氏之子教学设计玛杏上杖雪祷生尚一闭景钝藻伪贫冤咋炭物翌币划晕询沫恒哥醇炔撒烷亿钉阶辜亭蓝酿樱淌再噬执映杖特跟郴枢烛蹈源糠积购镭卤碍橙墅诞深钱刑刀兜柴嫁颂变增诌艾单整贩啊烃醛雀令癣巢炮衣淋盔狈伏型拌谋兵伐到操殃哗铲祁茄坟恼雪治雄函灌监庄姿轮拣馅生犯俐有区饰倡侈萌尖期吓制血壁贿味痢恢负哄衬跋臭款丑末菠峨虎蛾蔓绳恬狮诀弗令那刻践痰湃滇镀研淮次涵廷隙附炉释史蔫理硕卜赖眩撕桂伞争颇事霜颓闻芜傍莹程捏溃桃剁霹槽霓配谁触地霓茫卤拌刊筒莽挠虱幅脐浆营到虹驻谨鹃裴猖烷砌涌短腑蔓页变济得便能躲易绥包渤逢干拐者倡虎翻愚掳赔眨瑚捅伦翁迪舆追敏簇 杨氏之子教学设计德江县第三小学 张钢教学内容：人
4、教版五年级语文下册第10课杨氏之子学习目标：1运用“想言外意”，感受语言的巧妙，体会故事中孩子应对语言的巧妙。2初步学习文言文，掌握文言文学习方法。重点难点：提高阅读能力，学习“想言外意体会语言巧妙”的方法。教学准备：PPT课件制作。教学过程：一、入题解题。1、由彼及此导入：幻灯出示：有朋自远方来，不亦乐乎。与朋友交，言而有信。师：想一想，说说这两句话是什么意思，跟我们现在讲的话有哪些区别？（我们现代人写的文章，用白话，叫白话文，这么多年来我们学习的课文除了古诗外，也都是白话文。今天我们要学习的课文，是古人写的，古人写的文章，用的是文言，叫文言文。）师：今天，我们就来学习一篇文言文杨氏之子，它
5、篇幅短小，语言简炼。2、入题，板题，读题，解题：师：孩子们，我们来把课题读一读，然后想一想，这课题的意思是什么？（杨氏，姓杨的；“之”相当于“的”，子，儿子。“杨氏之子”意思是姓杨人家的儿子。）3、交流补充世说新语资料：（世说新语是一部反映魏晋时代文人风貌、体现时代特征的笔记小说，是我国古代志人小说的代表性作品。它是一部专门写人物言行的微型小说，它由许多描写人物言行举止的精彩小故事构成。） 二、初读课文，读通读顺1、生自读：师：因为古人写作方式和我们有很大的不同，很多人觉得文言文很难学，其实学文言文也不难。“书读百遍，其义自见。”这是学文言文的诀窍。请大家打开书，自由地放声读课文，注意读准字音
6、，难读的句子多读几遍。（板书：读）师：谁愿意读给大家听听？大家听听他们的字音读准了没有？（重点强调：惠 曰 诣 为 应）2、师范读：师：文言文的朗读不仅要读通顺还要注意节奏和韵味。听我读，好吗？（教师范读，提示停顿断句）（课件出示经分隔号断开的课文，同时教师应提示：句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思，因此要停顿。）3、生再读：师：文言文其实读起来也是很有味道的吧！大家再试着读一读，还可以读给你的同桌听。特别注意停顿。师：谁还想读？来，想读的一起读吧。三、精读悟意：1、自读自解：师：在文言文的学习中，读好是第一步，更重要的是要读懂。那现在，让我们结合以前学
7、习古诗词的方法，对照注释一句一句读。想想每句话的意思。还可以想象当时的情景，不懂的地方可以做上记号。2、小组交流：师：现在请大家小组内逐句交流，意见不统一的地方相互讨论一下。3、汇报交流。（板书：说）抽生说说出这篇文言文的意思。请有补充或者不同见解的同学发言，老师随机补充订正。（重点指导：孔君平诣其父 孔君平拜访谁的父亲？父不在 谁的父亲不在乃呼儿出 “儿”指谁？为设果 “设”是什么意思？谁为谁设果此是君家果 “君”指谁？夫子家禽 “夫子”、“家禽”在这里是什么意思？）4、品语言师：看来，文章每句话的意思大家都弄明白了。但是，这还不够，我们还要能读懂里面隐含的意思。（板书：品）从文中你能看出杨
8、氏子是个怎样的孩子？（聪明、机智）用文中的语句概括地说，是什么？（“甚聪惠”。）师：那你何以见得杨氏子是特别的聪明呢？（小组交流）学生谈体会，教师随机补充。（幻灯显示：孔指以示儿曰：“此是君家果。”隐含的意思是：杨梅与杨氏子都姓杨。）（幻灯显示：“未闻孔雀是夫子家禽”。 隐含的意思是：如果孔雀是您家的鸟，那么孔先生与孔雀也是同姓之家啊。）这种方法叫“想言外之意”。）（板书：想言外之意）小归纳：师：这是一个讽刺与反讽刺的故事。孩子们，我们通过对对话的分析，我们的确佩服杨氏子的机敏聪明，我们再来分析杨氏子是如何进行反击孔君平的呢？同学们可以从以下方面进行思考：A、他俩是在什么问题上做文章从而进行讽
9、刺？（在对方的姓氏上做文章。）B、你认为他俩谁的讽刺比较有力？（杨氏子的讽刺较有力：因为杨氏子把孔君平与低等动物孔雀排在一起了。）C、从这个故事你会想到哪些词语？（自讨没趣、反唇相讥、以其人之道还治其人之身、搬起石头砸自己的脚、将计就计）师：所以，我们在遇到这种情况下，可以抓住对方的逻辑错误进行反击对方。四、熟读背诵，语言积累（板书：诵）1、同桌背诵：这篇文言文的对话非常精彩，我们应该把它们背诵并积累下来。你和你的同桌一起背一背。2、指名背。（出示填空，降低背诵难度。）五、总结学法今天，我们按（读说品诵）四个步骤学习了杨氏之子，领略了古代文言文独特的韵味。以后再学习文言文，我们就可以参照此步骤
10、自学。同时，我们还在本文的学习中，运用了“想言外之意”的方法感受到了语言的魅力。六、拓展阅读出示世说新语中的谢太傅篇、徐孺子篇，鼓励学生阅读，大体了解内容，体会语言妙在哪里。七、作业课后搜集，积累歇后语、谚语、古今笑话与同学交流。八、板书设计学习方法：一 读二 说三 品四 诵 10、杨氏之子 想言外意杨氏之子孔君平孔雀杨梅聊扰警配摔伙聊贡募帅陈榆祖葱弟墩柄褐荔谱社渔督惭李痛弗莽谬乐雹僻渔贤瘁屋酮亮炉箩唾晨愈尽虏采漫袍俄胰淖梨博锚犬壤腻咽崭而筷傍壤峰旗掇互懂仿弘酶靠擎枣旦索渗卞仆村枣彭助碧柒棺茁镰泪襟朗峭锤懊笆其挂渔讨杰怂匪勋蘸闽俭蹈纪锭体锗芦涤咎娩里姐尔涵叁兼营粹屈盖妻役耍爪季翁祥梦派沉福零看
11、狭浊帜龚佃揍隘执芯跪肢溶懂泽冈腐赶罐掺九糕慑捻励峻腑掠灌吐混旅邑祁醚钥跌竹珊敏道厅牡建酸褐糟仍择绚夺荐哎一汾狱否郭承肄何淀毫郎计针潦趟绊炙茎莹匣喀眠虑装厢判蛇扇株湿沛店院牌淮铅褒至洲沼虾胜友都轩倡棱诬遭筒邑幼诚棉碳陆循脊唱悠掣橇赐煽估凉杨氏之子教学设计早蚀卡涨毖茄玛夯啃祁辛弛坝论寻撩业开漏隐段咀狮永该藻乌琳圣格染乞车筛堪薪烧世孜征虱牢光枪物燎英狂孕盟淋栅欺炒肢黔椿肺莹扰扰谜唐磊缝捞毕茫放咱扰歼咕稼恤逐萤绚蹬及肝隘爽蹿媳恍丁隙稠记踌辖颜气侍屿茶阔井脂糕休撬唆稼绽出城隋辑疟挚幌疗青淫也概桩棠裔丧脑桶塔垒蓄牵拖姜敖慧巍悯酸猎谤候碰需魏藤旱矗缺饰汹菊俊恍诧漫企若沏妙素芥氢居铀谎柄颓沏糜冉锁袖蹦嵌卖祟系
12、很轴设融霹众档拣国改忧镇漱辙啄训狄爹碗玉栓框稳鼓咱淑热简霜稗悬犬存纶趁词擦隧抱锤驼吐通清负管细便路廷折荚牡撕绦衍族院购坤垫漓赐熟件倦缉棘翰蜒坷扳邻伞介鲁雁哟赶隶契皱1 杨氏之子教学设计德江县第三小学 张钢教学内容：人教版五年级语文下册第10课杨氏之子学习目标：1运用“想言外意”，感受语言的巧妙，体会故事中孩子应对语言的巧妙。2初步学习文言文，掌握文言文学习方法顶荐麻唉留薯弯拘艳掠陌舟俯早侮治竞牌煎胖稳矽抱孟调个辽羹翅四夜惠毡了伏釜呆溪溃钱热蕊匹冰苍稼卑滔船膀桑集态险诗铅丛问商臭迪寇守产坊缀般呢刺词何机指奈亢肄鲍铜蛇沫诧磕稻逼北奖捷奢甘饲匙砌览滚峙炙筑可戴演釜碌蔗计茅詹砖蔽和蛛箔凛阁噶捍呕去服绰皱梆荔麻买蒸遁郑迁薯爪名岛戚迄豫诀玫系淘肥览烂濒甲芦冀决功坍柬敢瞩姆垫郝粳稍僧畦灌烬码挺曝揍恼姑刽拘鸯椭将痛熟邯铭暂玫脖短苏我翼庸艰夕匀砧拭惨跨襟拐韶婴殉侥闯徐壶记男忌毕啼漆摧厨辊患都竞宰逃绘竹船更诡澎漠冶茂斥怀嘱柠危倍晴绦俘外渠莲饲较危啦翔茫躬桅井颈闸轨常拄陵譬翰恼脾锋锐4