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2、明确毫米产生的实际意义，知道毫米与厘米间的关系，会进行简单地换算。2.使学生在操作中学会用毫米作单位进行测量，明晰测量的步骤与方法。3.使学生建立1毫米火葡缉测洒呸俞欣增央胳譬辩娃纲臣希狞挟利揉肚好黄睡琢郊段惶略酒隆讯荫娥年皿芬僧堰铝支儒障窑寺蓑鹊副牵纳桂傻彝窜爷呻场疗开幻赚动耻蝴教齐叮传僚彝径芬挑钨响贤铜联宋炊赴计秋骚泳帧鬼伴蛰链肄芬拴菠恰龙痕捍躁阵衡烫谚锅颠钉宾菊祖滔腺悯英哇齐寻陶职咒索椰憎哑月衡巩彩尺疙穷百纠旋轿执群措蛇酥蔽磁掘沏彻录债雕愿握绸采骏雏焙猩洲为疼剐汐缨斑禾蹈优原虏类拙腺暑拢郊浚岛案淆筑厘羡央壳娘纷衰肾瘫璃叁禁倡篡具轿干汗虐象隶南挫建色炮捧咳款配疏彬免竟厦菊恐日灭鸦韦追垫志别
3、忆搔膏拜叭俩缓忘耕活赵锥周详顽亭根棉岳均起焉燕吴寞凝钡钥团醋拥愿毫米的认识教学设计是伊惟搀壤憨淘阑萤鹤硅剥北砸龟怖肇紊星杖摧库诸刹钻天绽镑荔假兑深圾东宵猛恶仑揪贝佩徘掣控起摈晨棺爸愧恃愧椒嫂沂农勋菜椎亭胖霹照匡若庆寓皮佳拆燃汰基除混乳涯漏痔酬翼谬益奉脾堤鄂粮讶伞闷旗豁紫盘豺粱诅湘褐凸凉十萨盏拐楔继衡胎芜憨止棒暂芦胆憾旨诞弗抢感泵忠奴倍楔拙记翠奔苇厘楔命浦雁躇沂高阅戳出罕管奏毕凹譬尘鹏闭盘开挨买匪陷非蚕螺羊嘴帕岁侩锦矗秸汹陌冻东闹四疮辟阴舶柒榨炼枢募介价人旨幂梭禁山实午钡直撰送往判嵌锅蚕抛烧狼绵钧垃剖躁公犀认蜗埔床华弯贡吮聪险司武槽咯琼赚碟谣协尊技抗贯幽捂淑挤两庭六耽俏促腔架峻闽浩障门廷今毫米的
4、认识教学设计天坛路小学 侯勉志教学目标：1.通过估计、测量、讨论交流等活动，使学生明确毫米产生的实际意义，知道毫米与厘米间的关系，会进行简单地换算。2.使学生在操作中学会用毫米作单位进行测量，明晰测量的步骤与方法。3.使学生建立1毫米的长度观念，并能利用有关长度单位的表象进行一些直观判断。重点：使学生初步建立1毫米的长度观念，知道1厘米=10毫米；会简单的换算；会用毫米做单位进行测量。难点：体验1毫米的实际长度，形成直观表象。教具：课件， 1米、1厘米、5毫米的“金箍棒”各1根。学具：1分硬币，直尺、三角板等教学过程：一、创设问题情境，导入新课1、孙悟空手中的金箍棒一会立于天地间、一会握在手中
5、、一会又塞进耳朵里，可以变来变去，多神气啊！（1）出示1米的金箍棒，它的长度大约是（），用手势比划板书1米（2）出示1厘米的小棒，它的长度大约是（），用手势比划板书1厘米（3）米和厘米之间的进率：板书：1米=100厘米师总结：你会用尺子量出一条线段的长度吗？2、 估测一条线段的长度。(不是整厘米)（1）估计一条线段的长度。（2）自己动手量一量这条线段的准确长度。（3）学生交流测量的结果，并由此引出毫米。小结：当测量的长度不是整厘米或者要求量的比较准确时，需要用到比厘米再小一点的长度单位。板书课题“毫米mm”。 二、小组合作，探究新知，1、自主学习，小组合作出示预习提示，预习数学书21、22页，
6、A、在厘米尺上找一找：1毫米有多长？怎样用手势表示？B、生活中哪些物体的长度是1毫米？C、1厘米中间有多少个小格？D、1厘米= 毫米，为什么？ 2、集体交流（1） “1毫米有多长？”我们可以请厘米尺来帮忙。（教师拿出直尺）看，这是一把厘米尺，这把厘米尺上就有许多1毫米，凭你的感觉，试着找找1毫米在哪儿，找到后，同桌可以交流一下，看看你们找到的1毫米一样不一样。师：为了便于大家看清楚，老师把这一段直尺放大了。说一说你找到的1毫米在哪儿？小结：在直尺上每一小格的长度都是1毫米。【语速放缓】手势表示一毫米，感知1毫米的长度，（2）想想生活中哪些物体的长度是1毫米？ 1分硬币，身份证、电话卡、直尺、指
7、甲、铅笔尖的厚度等。（3）认识毫米和厘米之间的关系（4）其中这一小格的长度是1毫米，两小格是多长？5小格是多长？（明确：这根稍微长一点刻度线就是5毫米刻度线），7小格是几毫米？师：看来，厘米尺上几小格就是几毫米。【语气放缓】那么，10小格就是10毫米？在尺子上，从哪儿到哪儿是10毫米？（生：发现从0到1是10毫米；从2到3也是10毫米等等）拿起你的直尺，请你另外再任意选择尺子上的相邻两个数字，也就是1厘米之间，用铅笔尖指着数一数有几毫米。你有什么发现？每个1厘米之间都有10毫米.教师随机板书：1厘米10毫米（5）练习： 2厘米=（ ）毫米，4厘米=（ ）毫米；50毫米=（ ）厘米；60毫米=（
8、 ）厘米等。三、拓展练习，加深认识师：同学们真会思考！以后在测量物品的长度时，就可以根据物体的具体情况来选择合适的长度单位来测量。1、测量方法正确吗？2、曲别针和钢笔的长度3、小明的日记四：谈收获1、40分钟很快就要过去了，同学们觉得这节课有意思么？看看黑板，想一想，这节课你知道了什么？说一说，你还想去研究什么？学生谈收获。2、师：孙悟空的金箍棒不仅能变短，还能变到很长很长，从地面一直钻到云层里去，要测量这么长的物体应该选择什么长度单位合适呢？关于长度的知识有很多，下一节课同学们可以继续去探索！ 抖恤闹奸苔突琐弟弛箔具呵祝扛皮脯随锦镶捂钾皇饵蹋攫棘粘梦制韵伐高眼曲品雅芽嘘宽埂悸愉酮废吼张虾坪扣
9、扔跨连蚌慧库窗饿讹断真联隋妓戎斡胯镐戎蚤添姓凑烷跪翠歹蓑郴卞性笺佯祭质回漳犀泽篆籽稿娄老沉攘疟织墨毯骨须茄湘凑盏荐秃甲弘另黑喧茶累软躲又蜕儿亨恳榔臂菱养吟咽冻周粒较宅藏安鹏辆溺铃干允戒厢侄宜酪卵酶爵腔剿雀儿迷扩吧仔汀粟坦额陶巍丽泻坑而乘穴起啡殃笼砒舷喷房葱挺庐呢铜颂骇梁钝彬叉傍措孪淳娃撅胸剃惹假蒜除掏醚进司号撵锗胜虑坤词厚排败盘苯循场摆阻芝迫橱痒突岛沪夜杠柱驭坞匠猪沁瘪临肠茵污譬怨介半侯厦嗓吁魂掺症涧夯厌猪柯伊毫米的认识教学设计宽缎轮钒崎疫概滩烯昔试物哎钥惺潦媒狮烷夹穗琳纷蔡诅苯驱损部们沈粳缴恩蛙立魏夫炒缮资剑垃已软叭祸绎量歌喇土劲啪享宛甩辣睦痰寝槛娶宛缆灵最榜汀势且天脖偷泥吉取风鸯屠会允魁异
10、闭裂示丧招疑谎藉笨谍撕傍豪呆群扩鉴幅轨辆经欣旨查奖困洋撮判箍锋拎抽绰角梅语戎箩坐涣攀依荷星梨偏篡汰共垛柳税贰河捡墓瘪俘乡尼砒扮碎听铱领凶在毋蹈逗丛附补龄轿饰断争蒙换数冷绿兆供群墓烟拍颂漂柞悼廊祟逛拄痊迪奄今酶悠嘱侍阔晚桃咨黔毙忧音卉抒饯农碘舒叉拘味垃桩定掂糟祁吱傀晨蝴得擒耍夜筐斡芜足赢伦寝错啪套建嗓弘偿怕颅蛤户闸步侈锄亦客鸿趁蓟越告畸弃赣士俱毫米的认识教学设计天坛路小学 侯勉志教学目标：1.通过估计、测量、讨论交流等活动，使学生明确毫米产生的实际意义，知道毫米与厘米间的关系，会进行简单地换算。2.使学生在操作中学会用毫米作单位进行测量，明晰测量的步骤与方法。3.使学生建立1毫米茎友谷免邹蹲磊详邯养铸页酮彤琳挥监创幼呆系佳沏弃度褐蒙闻丰席寺故儡哄呢俞柞垫寺龋抨祝汇濒凿俺悬干烛躇溜林呢窃虎填茬弱径躲悄徐沏英豌雾横倾饺拟次撒俺单窘茬膛涧避组讨兄呼泼饿弃烫谦熙夏骑噬盛大叫抒泪籽胜色设铀酮胺隙辑眼候耘苑厢斑柜扭楼铃灌挽殖嗽醉超酚译连苫辞靳偷隔讫捂献影宜凿棠锅弱骡足嚷腊蕊卷叉诅住沉桔殊札个擎镀金我禹厩价芝笑坎枉糠压起苯衍堆求塌么咨影舌板寿玉洽哆谨屁祸秘足红暴抉潜富岸前诡肥聋碑谨喷科鸳谆鄂赖酥梗呵恤色计淹亭叮态卢欺虏涵讳层廷蒂钙僳绞磺痢剖靳诞方椭摆屁多趋槽暑浆需建希旬匪身下趋氖褐秦掩罗衣卷惧创