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1、数学浙教版七上-有理数的混合运算 练习1(答案)2.6 有理数的混合运算 一、基础能力平台 122-3)+(1)?3可读成( ) 1(算式(5圆心；垂直于弦；平分弦；平分弦所对的优弧；平分弦所对的劣弧。22 A(3与1的和的平方除以3 B(-3)的平方加上1的平方除以3 55第三章 圆22 C(-3)与1两数平方和除以3 D(-3)与1平方的和除以3 551222(计算-3-3+3?3的正确结果是( ) 3A(-3 B(87 C(15 D(69 3(下列式子正确的是( ) 422342 A(-2(-2)(-2) B(-2)-2(-2) 432234 C(-2(-2)(-2) D(-2)(-2)
2、-2 4(计算: 2、探索并掌握20以内退位减法、100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。111423 (1)-1-(2-0.5)()-(); 3223210144 (2)5-4(-5)-(-1)?(-2-24+2); 3113733 (3)23-(-1)+(-23)1?3(-10)-5; 422- 1 - 4.坡度：如图2，坡面与水平面的夹角叫做坡角坡角的正切称为坡度 (或坡比)。用字母i表示，即5 (4)(-1)?(+12)(-)+3(-0.5)(-4)+
3、(-6); 811322 (5)(-+-)( )(,3742614二、拓展延伸训练 43.193.25观察物体2 生活中的数1 P22-232已知a=(m为整数)，且a、b互为相反数，b、c互为倒数， m1(1),2、第三单元“生活中的数”。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。m100求ab+b-(b-c)的值( 三、自主探究提高 111，,， 计算:1+( 121231232000， （4）二次函数的图象：是以直线为对称轴，顶点坐标为（，）的抛物线。（开
4、口方向和大小由a来决定）- 2 - 答案: 【基础能力平台】 1(C 2(D 3(C 1131114(1)-1 (2)- (3)-130 (4)- (5),161243014【拓展延伸训练】 m100a=1，b=-1，c=-1，ab+b-(b-c)=-1-1=-2( 【自主探究提高】 19991( 20011提示:因为1+2+3+n=(1+2+n)+n+(n-1)+(n-2)+1 2定义：在RtABC中，锐角A的对边与斜边的比叫做A的正弦，记作sinA，即;11= (1+n)+(2+n-1)+(3+n-2)+(n+1)= n(n+1)， 22125.145.20加与减（三）4 P68-741211所以( ,2()123(1)1， nnnnn所以原式 111111111999=1+2(-)+2(-)+2(=1( ,，,，)122233420012000200122001点在圆内 dr;- 3 -