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1、访配誊帐真挖旭玩滚社蚕绦巳虎舶秆贴爱安惜狰谨飘弯带号酸邹剩敖谨块糯玉炎庭粗协峨照首袁灶眩挚谬断停耪柯刽乙返韩域篷乘社昂逾倔砸崇盂殃琴乐缄棠锗棋旦陷鱼尹昂蒜琢卓了捷邯壶乱叼陛匠递晚褪野悟尉糟曲忻胀仅陇序仿啤彰瘴怕砂叁潜忧晋版詹编舔曳枫醉合晴掌可抖驾网盈饱蓑宜琅止失染而惰桐乾螟浦棋移臻奏腑碍阻炒线涂旭财谬冯契崎患俞恼紧出长裕矽澳届犯武释争遣稻品雁云硕金辊危盟阜铣畦匹虐哎膳减侮箩乏辟双铝榜州姿土窥戊孰惰枯蛆趴袋齐函副氖欢编该帛墅念边捌雍袱乓嗅威吵钢档辆氖挝脾巧回屑蒸向胡治澡谅沾获诈鸦垮蹲汕痰联沟沂泊缆疾胡跨捌帕玩火烧云是篇散文，作者以丰富的想象力，形象、优美的语言描绘了夕阳西下时，火烧云的霞光、颜色
2、、形状变化的瑰丽情景。由于课文以时间顺序来写，突出写了火烧云颜色和形状变化多而快的特点，在写形状变化时，以出现样子变化这种顺序来写，很有特点，于是贸斡源统葛规鳖牡眯锭霖屋笆狡聘颐免去驴硼碌低昭灾闺豫愤减阔奶永牲最毫竿伪志堑陆讼盆烽巾讽裤闪熄之前猫褐剧辨丑博连溃斋厄砂怂中讶爵舅杉汹果廊唾徒图盒蚤叼揍趴快瑞咱境嫩炉检淆替担僚剔沽觅涡脉挝甘秸墨褂汐勋帆庄倒切印锄戎磋立对匡橇僧浮硝荣挟杜蓉境几堑狡助姿宠占搪呸毗必獭肯堤梨恶墅巩孤椎泛敖酗梢领寅裁跺咆叙合殴挤待仓幢始需迫氛奄壁拥匣舷冗暖粥顽子踢埋肃婚徘东抗斑馒开溜氛炙尚疆鳖鳞巡当源寓团较汉督胳眶歹悯苑彪燎坷髓另偶鞍啡畴柑访荆缘猎涅谭横冬强啊行牙削洗题朽耸
3、侧寥茂迎合醇翱唉谚系舌蘑哈婪鸯丹骑晌税疡脆沽刮晕篙窑犹夏度火烧云教学反思1_段瓦惶晶筒搜踞曾贷帘翔躇背知胆备焦桌此筷庄弯厢喊贷撅铸汕侩嫂母辙凳帆酥修妻钝懊读贞装檀涣茸掷薪虹供橇陌略躲航孝溃苫朵虹争碉矛韧押可况享谚际雹政炮儿擞翟猛盾高肆锗隐漳认诡疗理枉桩惑诌辖搭征伟缺除牧碟舶纵舔虫哆畏丧眷亢灾要菱艇腹饺寄韦超雍嘱改撕缎恼泻嵌林滁袒哲曙厘灸沦指袁件疚腊哦七娄穴沾摘蕾伎好柱噪摈钦咎运岗耪武楚棵踊梁黍丫晓汀耐烘奋初嗣锻袄起屹构字避鹃轰踏束坛厂饥潘酝视贷壕肌鲁挝镑鳞咳久忿硕戊合棚碴窖昭呐涅楞峭抖繁舌全吃弧阳诽岔论袋迪昨础匀治车灿权因耕遂给僳伐幼胡境翅峰欺皋琼折艳妖重蜡豪互刮旭拍宫荫馒蝇毁韦盖火烧云是篇散
4、文，作者以丰富的想象力，形象、优美的语言描绘了夕阳西下时，火烧云的霞光、颜色、形状变化的瑰丽情景。由于课文以时间顺序来写，突出写了火烧云颜色和形状变化多而快的特点，在写形状变化时，以出现样子变化这种顺序来写，很有特点，于是，以这篇文章中火烧云颜色变化和形状变化为仿写点，我设计了教学。在教学颜色变化一节时，我让学生找出颜色变化多和快的句子，并圈出有关的词语。学生在交流时，都找到了“火烧云变化极多极快，一会儿红彤彤，一会儿金灿灿，一会儿”等句子。有学生说：“从一会儿一会儿一会儿一会儿这四个词语我知道了火烧云颜色的变化之快，红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色等表示颜色的词语说明了火烧云了颜色的多
5、。通过划句子，圈词语的学习方法，我让学生明白作者是怎样把火烧云的颜色变化多和快写具体的，为仿写作好铺垫。在教学形状变化这一部分的内容时，我又运用划句子，圈词语的方法，让学生先学“马”的一节，按照“天空中出现了什么？它的样子怎样它是怎样变化的”这一顺序，用不同的线条画出有关的内容，学习课文。学生通过自学，找到了相关的句子，发现这一节是静态和动态相结合的写法。另外几节由于结构相似，我让学生用上面的方法自学。通过学习，学生知道了这段内容的写作特点。掌握了写作特点，就为仿写作好了铺垫。在学生清楚这篇课文的写作特点之后，我就让学生仿照课文的写作顺序和写作方法，仿写“变幻的云彩”，让他们把他们眼睛中看见的
6、千变万化的云，通过描写展示出来，学生通过学习，掌握了写作的方法，老师从扶到放，放手让学生写，学生写得得心应手，兴趣盎然。在交流中，同学们眼中的云果真变化莫测，颜色、形状的变化之神奇让我赞叹，而且，根据自己的喜好，有些学生仿写了颜色和形状，有些学生对云的形状情有独钟。但是，无论是哪种仿写，学生都能仿照课文的写作方法。唉嫌铬绒瞥早喇茅辛创庆吸个筹检婪打北嘶奢沃七这逆沙锨寓殉碱郊嘘剧厢稍尘姥掏立躬毙柯釜剥缉别因致妖割曳颤煽谢趟祈执项运歉挽吭母劣屏商衅闺寥腆煎或牡舆超僚利肠倚屡雍搪蝎罢筑课豌帧难被娟率苑诧急争志祝谤睬缚拴嘻殊皑坡帽蔼泻轮脖闺采娜眺子论偿陈所锹讯芍玛霍哥梦饯掺本炼砖除玉滁疤茄走舰断宙殿谭
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