《最新数学：1.3《平行线的性质》同步练习（3）（浙教版八年级上）优秀名师资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新数学：1.3《平行线的性质》同步练习（3）（浙教版八年级上）优秀名师资料.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、1.3平行线的性质 同步练习(3)本课重点：1、掌握平行线的性质公理，并会利用平行线的性质公理求角的度数。2、能利用判定和性质解决综合问题，能体会事物是普遍联系的辩证唯物主义观点。基础训练：1、填空题：（1）如图AEBC，B50，AE平分DAC，则DAC，C。（2）如图ABCD，EFGH，150，则2，3，4。ABCDEFGH1234（1（2）ABCDE1（1）ABCDE1（3）（3）如图，若ADBC，A，则ABCD，说出说理过程。ADBC（已知），A。（）A（），ABCD（）。ABCDE2、选择题（1）如图，ADBC于点D，DEAB，则CDE与BAD的关系是（）A、相等B、互余C、互补D、不
2、能确定(2)在ABC中，D、E、F分别为AB、AC、BC边上的点，且DEBC，EFAB，那么下列结论中不正确的是（）来源:学科网1ABCDEF2A、1C，2AB、1A，2CC、ADEEFCD、BDEF来源:Z.xx.k.Com3、如图，已知CBED，A90，DE能垂直于AB吗？为什么？ABCDE来源:学科网ZXXKABCDEFGH12MN4、如图，已知ABCD，直线EF分别截AB、CD于点M、N，MG、NH分别是EMB与END的平分线。试说明MGNH。ABCDEF5、如图，ADBC，E为AB上任意一点，（1）过点E作EFBC交CD于点F。（2）EF和AD平行吗？为什么？拓展思考：已知ABCD，
3、EF交AB、CD于G、H，若BGH和DHG的平分线交于点M，试判断GM和HM是否垂直，并说明理由。MHABCDEFGABCDEFG火眼金睛：下面的说理是否正确，若不正确，请改正。已知ABDE，B=E，说明BCEF。来源:Z+xx+k.Com解：ABDEB=DGC(同位角相等，两直线平行)BEDGCEBCEF（两直线平行，同位角相等）学习预报：阅读课本“1.3平行线的性质（2）”，并思考下列问题：（1）“两直线平行，内错角相等”、“两直线平行，同旁内角互补”如何推导？（2）平行线的判定与性质如何区分？答案：来源:学#科#网1.3平行线的性质（1）基础训练：1、（1）100，50。（2）50，50
4、，130。（3）CBE，两直线平行，同位角相等。已知，CBE，同位角相等，两直线平行。2、（1）B（2）B3、CBEDDEACBDEA90（两直线平行，同位角相等）DEAB4、ABCDEMBEND（两直线平行，同位角相等）MG，NH分别平分EMB和END1EMB，2END12MGNH（同位角相等，两直线平行）5、EFAD延长BA到M2、在教师的组织和指导下，通过自己的主动探索获得数学知识，初步发展创新意识和实践能力。ADBCMADB（两直线平行，同位角相等）EFADAEFB（两直线平行，同位角相等）MADAEF8、从作业上严格要求学生，不但书写工整，且准确率高。对每天的作业老师要及时批改，并让
5、学生养成改错的好习惯。ADEF（同位角相等，两直线平行）对称轴：x=53.264.1生活中的数3 P24-292、第三单元“生活中的数”。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。GMHMABCDBGHDHG180（两直线平行，同旁内角互补）MG平分BGH，MH平分DHG（1）二次函数的图象(抛物线)与x轴的两个交点的横坐标x1，x2是对应一HGNBGH，GHMGHDHGMGHM（BGHGHD）90（2）经过三点作圆要分两种情况:M90，GMHM。拓展思考：2、100以内的进位加法和退位减法。(一)情感与态度：125.145.20加与减（三）4 P68-74火眼金睛：两直线平行，同位角相等，同位角相等，两直线平行。