《“引入教学”高效课堂模式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“引入教学”高效课堂模式.doc（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
浅析“引入教学” 的高效课堂模式 摘要：课堂引入教学要坚持简洁性、趣味性、形象性、导向性的 原则。其主要目的是为了引起学生求知欲，引导学生其积极学习和 运用知识，在求知欲被激发出来后，立即投入新课的学习中去，并 在深究新知识的过程中不断强化他们的求知欲。 关键词：引入教学 高效课堂 模式 随着新课程改革的不断深入，高效课堂的提法越来越被人们所研 究。黄石职业技术学院也于 09 年提出“5+25+10”的高效课堂模式， 即 5 分钟作为引入，它包括展示目标，预习，问题导入，揭示课题 等内容；25 分钟作为老师主导， 师生互动，突破难点，突出重点等； 而最后十分钟作为总结、反馈、反思、作业等。毫无疑问，在这种 模式的教学中，需要教师精心备课，精心组织，对每一个环节都要 精心策划。但在实际教学中，往往有很多教师都忽略第一个环节的 重要性。这显然是错误的。 一、课堂引入的重要性 常言道：“良好的开端是成功的一半” ，当我们看电影、读小说的 时候，好的开头能一下子抓住观众、读者，让你非看完不可。课堂 教学也是如此，要上好一堂课，首先要过好课堂引入关，它需要教 师采用各种方法，如对学生提出引入思考的问题、讲述有兴趣的故 事，演示形象的直观材料、指出将学新知识的重要价值，使学生注 意力从课间转移到课堂学习中来。因此， “5+25+10”中的“ 5”，显 然是高效课堂重要的一环。