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1、双手胸前传接球说课稿,印江二中 周仕春,一、指导思想,本课根据新课标的教育理念，以“健康第一”为指导思想，在教学中我们既要发挥教师的主导地位，又要重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，引导学生探究学习，发展学生合作学习的能力，为提高学生的实践能力，终身体育打下良好的基础。在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，培养学生团结协作，公平竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风。,二、教材分析,篮球运动是一项受广大青少年喜爱又易于开展的运动项目，它具有集体性、对抗性和竞争性、趣味性等特点。本课通过教师和学生共同参与的教与学，引导
2、学生自主、合作和探究学习，掌握篮球运动的技术技能和知识；在“练”和“游戏”中去体验学习的方法和运动的乐趣，培养学生学习篮球的兴趣，养成良好篮球运动习惯，并让学生从学习中体会到团结协作的重要性。,三、学情分析,由于九年级学生有着较强的运动激情，他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲、好胜心强、竞争欲强，但自我约束能力差，依赖心强。球类运动是他们最喜欢的，尤其是篮球，同时男女生在生理上的差异。女生上肢力量较差，不如男生的力量，有些动作无法做到位。根据这一特点在教学中要适时多关注，多肯定、多鼓励、多表扬，增强学习的信心。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，幽默和谐的语言，适时的引导，积极的
3、参与练习，活跃课堂气氛从而达到教学目标。,四、教学目标,1、认知目标：使学生初步了解双手胸前传接球的基本动作。并大胆向同学展示自己的动作；激发学生的体育运动兴趣。 2、技能目标：全面发展学生的灵活性和协调性，增进身体健康，培养学生关注身体和健康的意识。 3、情感目标：建立和谐的人际关系，具有良好的团队合作精神。,五、教学重点、难点：,重点：让学生学会手臂前伸，手腕外翻，指端拨球的正确传球方法。,难点：传接球动作的协调连贯,六、教学方法,根据教材的特点及学生的实际情况，我首先采用了语言诱导法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的去学习。另外，我还采用了师生互动教学法，教师亲身与学生交流
4、，既拉近了师生关系，又有利于发现教学中出现的问题，给学生树立学习的榜样，以及采用了示范法、游戏比赛法、练习法、纠错法等多种练习方法。,七、教学流程,（一）导入与热身1、首先以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课内容，提出练习要求,2、向学生介绍篮球明星姚明、NBA篮球明星，他们好成绩的取得是离不开同伴的相互配合，他们之间传球、接球动作是那么娴熟、准确。这节课，我们就来学习篮球的双手胸前传接球。,3、指导学生进行游戏“传球接龙”四路纵队，每路排头拿球将球依次传给后面的同学，最后的同学接球后抱球跑到排头，站在排头把球传给下一位同学，直到每位同学跑过为止，看哪组最先完成。,4、徒
5、手操，在教师带领下根据老师的口令师生同做徒手操4个8拍共6节:扩胸运动、振臂运动、压手指、弓步压腿、膝关节、手腕、脚踝。,（二）自主实践 1、教师讲解双手胸前传接球的动作要领，并做示范,双手胸前传球,双手胸前接球,2、二人一组练习，距离有近到远，体会探索传接球方法 3、学生交流练习体会，学生展示，教师点评, , ,4、拓展练习： 三人一组，二人传球一人抢球, , ,（三）快乐游戏 “迎面传、接球比赛”, , ,（四）恢复身心 1、学生成四列横队，放松上下肢，右两人一组进行手指、手腕、手臂的放松练习。 2、学生自评，教师用激励的语言进行综合评价 3、宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材不通,1、面向全体学生，突出学科特点。2、创造合作互动，尊重独特体验。3、实现学科整合，了解多元文化。,八、教学特色：,场地器材：篮球20 篮球场一片,本课练习密度约为40%45% 运动生理负荷曲线为高山型,