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1、1 / 7 最新资料推荐 0呼风唤雨的世纪 29 29 呼风唤雨的世纪教材简析： 20 20 世纪是科学技术空前辉煌的世纪， 文章的作者仅用短短的 几百字就清楚地介绍了 2020 世纪一百年间的科学技术发展历程， 展 示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景， 唤起学生热爱科学、 学习科学和探索科学的浓厚兴趣。 设计理念： 该课时引导学生围绕 2020 世纪是一个呼风唤雨的世纪这句话深 入学习课文。 在学生自主学习和讨论交流的基础上， 由文章的中心句入手， 提出问题，并搜集、 课件展示问题， 交流想法。 带着问题学习课文， 学习课文第二自然段， 了解是人类利用现 代科技来呼风唤
2、雨；通过朗读课文，理解发现 和发明 之间的关系， 认识到科技造福于人类的现实意义以及为什么说 2020 世纪是一个呼风 唤雨的世纪？再由第四自然段入手， 教学课件展示，学生通过朗 读，感受 2020 世纪的科技发展。 在谈到人类生活的改变时， 引导学生联系课文的第三自然段谈 人类的生活从古至今都有了什么样的变化， 同时结合所查阅的资料， 在讨论、交流中认识到古人的许多幻想都已经成为了现实， 从而深 刻地体会到科技带来的巨大变化。 最后，在学习理解课文的基础上畅想在新的世纪里， 科学技术 的发 展趋势，进一步加深对课文的感受， 体会到 2020 世纪的呼风唤 雨。 教学目标： 1 1 、了解 2
3、020 世纪科学技术给人类带来的巨大变化， 激发 热爱科学的情感以及学习科学、 探索科学奥妙的兴趣。 2 2 、学习文章的说明方法， 提高阅读能力。 3 3 、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表 达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。 教学重、难点： 1 1 、了解 2020 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 2 2 、理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 教学准备： 1 1 、查找相关资料。 2 2 、教学课件。 教学过程： 一、 创设情景， 导入新课 同学们， 当你按动遥控器看电视 的时候，当你打开冰箱取饮料的时候， 当你拨通电话与同学交谈的 时候，当你登录网站查阅资料的
4、时候你是否感到科学技术的威力？ 今天我们一起来学习一片有关科技的文章， 板书课题并齐读两遍。 二、 学生讨论提出学习要求。 1 1 、回顾预习情况， 找出文章的中心句， 并质疑提问。 学生可独立思考，也可小组讨论。 2 2 、搜集问题。 最新资料推荐 3 / 7 3 3 、问题呈现： （1 1）是谁在呼风唤雨？ （ 2 2）靠什么呼风唤雨？ （ 3 3）为 什么说 2020 世纪是一个呼风唤雨的世纪 ？ （ 4 4）是怎样呼风唤雨 的？ 请大家阅读课文， 从课文的哪些地方你能体会到 2020 世纪是 一个呼风唤雨的世纪？ 把有关的句子画下来， 进行简单的批注，也 可以和其他同学讨论讨论。 （设
5、计意图： 提出明确的学习要求， 引导学生从整体上对课文内容进行深入 地学习，获得初步的学习体验。 ） 三、学生自学，教师巡视指导。 （设计意图： 给学生充分的学习时间， 使每一位学生都能对课文内容产生自 己的理解， 有自己独特的阅读感受。 自己学习之后， 通过和小组其他同学的交流， 完善自己的学习 收获，增进对课文的理解。 在小组合作探究的过程中， 加深体会。 ） 四、汇报交流，教师相机指导。 1 1 、学习课文第二自然段。 句子 1 1 : 是谁来呼风唤雨呢？ 当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？ 靠 的是现代科学技术。 （1 1） 设问句，自问自答解决是谁、 靠什么呼风唤雨的问题。 （2 2）
6、指导朗读，读出人类的自豪之情。 句子 2 2 : 在 2020 世纪一百年的时间里， 人类利用现代科学技术获得那么 多奇迹般的、 出乎意料的发现和发明。 正是这些发现和发明， 使人类的生活大大改观， 其改变的程度 超过了人类历史上百万年的总和。 （1 1）指导朗读，注意人类历史/ /上百万年的总和 的停顿。 （2 2） 一百年和上百万年对比体会 2020 世纪科技成就的范围 广、内容多。 （3 3） 图片展示 2020 世纪的发明和发现，体会发明和发现 的 区别，并用发明和发现 造句。 （设计意图： 正是这些发现 和发明 改善了人类的生活。 要让学生弄清发现 和发明 的区别与联系，辨析用词的准
7、确性， 体会科技在人类生活改变过程中的重要作用。 ）2 2、学习课文第三、四自然段。 句子 1 1 : 20 20 世纪，人类登上月球， 潜入深海， 洞察百亿光年外 的天体，探索原子核世界的奥秘；2020 世纪，电视、程控电话、因 特网以及民航飞机、 高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星 球变成联系紧密的地球村 。 （1 1）读到这句话， 你都想到了什么？ （ 2 2）指导 最新资料推荐 5 / 7 朗读。 （3 3）课件展示文中所列举的典型科技成就： 看到这么多成就， 你心情怎么样？ （ 4 4）再读这句话，体 会作者用词的准确。 （5 5）谁还能举出科技成就方面的例子？ （6 6）20
8、20 世纪 人类取得了这么多的科技成就。 我们怎能不说一一 2020 世纪是一个呼风唤雨的世纪。 （设计意图： 这一句子， 展示了人类在 2020 世纪取得的科技成就。 引导学生联系所查阅的资料， 想到人类登上月球、 潜入深海等 事情的意义，想到电视、电话等事物的飞速发展； 同时，通过朗 读的指导，使学生感受科技的巨大成就， 体会作者用词的准确。 ）句子 2 2 : 人类生活的舒适和方便， 是连过去的王公贵族也不敢想的。 科学在改变着人类的精神文化生活， 也在改变着人类的物质生 活。 （1 1）联系自己的生活实际谈谈感受。 （2 2）人类的物质生活和精神文化生活到底有什么改变， 联系 课文的第
9、三自然段谈一谈。 （人类在上百万年的历史中， 一直生活在一个依赖自然的农耕 社会。 那时没有电灯， 没有电视，没有收音机， 也没有汽车。 人们只能在神话中用千里眼 顺风耳 和腾云驾雾的神仙， 来寄 托自己的美好愿望。 ） A A 、以前是农耕社会， 依赖自然； 现在，人类利 用科技改善自己的生活。 （课件出示农耕社会的图片） B B 、以前，没有电灯、 电视、收音机、 汽车等，现在这些事物都有了。 C C 、以前，人们的很多美好愿望只能寄托在神话中； 现在， 很多愿望都实现了。 （3 3）指导朗读。 （设计意图： 这组句子展现了科学技术给人类生活带来的改变。 学生在理解的过程中， 有自己的体会
10、， 但一般比较空泛。 因此，引导学生联系第三自然段， 在三、四自然段的对比中 感受生活的变化， 并通过一些图片的对比， 加深学生的感受， 体 会到科学技术的力量。 ） 句子 3 3 : 2020 世纪的成就， 真可以用忽如一夜春风来， 千树万树梨花 开来形容。 （1 1）课件出示诗句。7 / 7 最新资料推荐 理解诗句的意思。 (2) 指导朗读。 (3) 从这句诗中能感受到科技发展的什么特点？ 3 3、学 习写法。 课文的第三、 四自然段中， 作者是用了什么方法让我们 感受到人类生活的改变的？ (设计意图： 让学生对两段的内容进行简单的回顾， 并初步学习到课文的一 些方法。 ) 五、总结。 2
11、0 20 世纪人类利用现代科学技术拥有了很多发现和发明， 给人 类的生活带来了连过去的王公贵族都不敢想的舒适和方便。 我们由衷地说 2020 世纪是一个呼风唤雨的世纪！ 六、作业布 小练笔 身处 2121 世纪，又有哪些发现和发明呢？ 在新的世纪里现代 科学技术又将创造怎样的奇迹，改善我们的生活呢？ 下面请同学们 展开想象的翅膀， 写一写自己的奇思妙想。 板书设计： 2929 、呼风唤雨的世纪 人类 / 科技 发现和发明7/7 最新资料推荐 7/7 理解诗句的意思 (2)(2) 指导朗读。 (3)(3) 从这句诗中能感受到科技发展的什么特点？ 3 3、学 习写法。 课文的第三、 四自然段中， 作者是用了什么方法让我们 感受到人类生活的改变的？ (设计意图： 让学生对两段的内容进行简单的回顾， 并初步学习到课文的一 些方法。 2020 世纪人类利用现代科学技术拥有了很多发现和发明， 给人 类的生活带来了连过去的王公贵族都不敢想的舒适和方便。 我们由衷地说 2020 世纪是一个呼风唤雨的世纪！ 六、作业布 置： 小练笔 身处 2121 世纪，又有哪些发现和发明呢？ 在新的世纪里现代 科学技术又将创造怎样的奇迹，改善我们的生活呢？ 下面请同学们 展开想象的翅膀， 写一写自己的奇思妙想。 板书设计： 2929 、呼风唤雨的世纪 人类 / 科技 发现和发明 ) 五、 总结