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1、1 / 4 最新资料推荐 8 和 9 的认识教案 8 8 和 9 9 的认识教学内容： 人教版小学数学一年级上册教材 5353- -5454 页内容 教学目标： 1.1. 让学生会读、数、写数字 8 8 和 9 9，知道 9 9 以内的顺序, 并会比较它的大小。 2.2. 掌握 8 8 和 9 9 的组成。 3.3. 培养学生初步的收集信息、处理信息的能力。 4.4. 结合 8 8 和 9 9 的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。 5.5. 开拓思维，培养学生学数学的兴趣。 教学重点： 1.1. 8 8 和 9 9 的组成和写法。 2.2. 8 8 和 9 9 在自然数中的顺序。 教学难点：
2、 1.1. 能规范的写 8 8。 2.2. 引导学生有序的推导出 8 8 和 9 9 的组成。 教学过程： 一、 复习导入 1 1、数数： 从 1 1 数到 7 7，再从 7 7 数到 1 1。 2 2 、口答。 问： 6 6 后面是几？ 与 5 5 相邻的两个数是几？ 问: 你知道 7 7 后面的数是几？ 8 8 后面呢？ 师： 今天，我们就来认识 8 8 和 9 9。 二、教学 8 8、9 9 的认识。 1 1 、 教学主题画。 在这美丽的校园中你都发现了什么？ 有什么数学信息？ （学 生数& 9& 9的物体时， 开始是凌乱的、 无序的，教师小结时，应 引导他们按一定的方位、 一定的顺序来
3、数。 如从上往下、从外到里、从大到小等等。 蝴蝶只数难数一些， 可以让同学在小组内互相数一数，然后教 师再引导同学按一定顺序数一遍， 每数一只， 就做上一个记号。 ）2 2、 说说生活中的 8 8 和 9 9。 师： 你们看，8 8 像一个小葫芦，9 9 呢，就像是我们吃饭用的小勺 子。 看来 8 8 和 9 9 离我们真的好近，比如说我们 8 8 点开始上课，我 有 9 9 本故事书，螃蟹有 8 8 条腿，鱼缸里有 9 9 条金鱼学生畅所欲 言： 我家门排号是 9 9 号，小结： 其实生活中像这样的例子有很多， 我们平时要注意留心观察， 让这些有趣的数字小伙伴走进你的生活。 3 3 、动手摆
4、 8 8 和 9 9。 从学具中数出 8 8 个圆、9 9 个三角形，摆两个图形，喜欢摆 最新资料推荐 3 / 4 什么图形就摆什么图形。 4 4 、教学 8 8、9 9 的顺序 出示计数器， 教师逐一拨珠， 让 学生数。 当拨到第 8 8 颗、第 9 9 颗算珠时，问学生： 7 7 颗算珠再拨一颗是几颗？8 8 颗算珠再拨一颗是几颗？出示直 尺图。 （）1 2 1 2 （）4 5 4 5 （）7 7 （）（）让学生填空。 填好后再让同学们顺着数一遍， 倒着数一遍。 5 5 、教学比较 7 7、8 8、9 9 的大小 出示点子图。 先让学生数出这三幅点子图的点子数， 然后让学生说出很快数 出点
5、子数的方法。 比较 7 7、8 8、9 9 的大小。 让学生在书上填空，注意提醒学生书写要整洁、美观。 6 6 、教学 8 8、9 9 的序数含义 打开书第 5454 页。 把左边的 8 8 只小动物涂上蓝色。 给从左数第 9 9 只小动物涂上红色。 指导书写 8 8 和 9 9。 问： 8 8 和 9 9 分别像什么？ 教师范写 8 8 和 9 9，并说明书写技巧。 学生书空。 教师指导，学生在书上练习描写。 三、巩固练习（1 1）创设情境 师： 动物园里有两只小猴子， 可爱吃香蕉了， 老师特地买了 8 8 只 香蕉送给他们两个吃， 猜一猜，我会怎样分配这些香蕉呢？ 有多 少种方法？怎样分最好？ 师： 请你选用 8 8 件学具代替我的香蕉分一分。 （2 2） 学生以小组为单位活动。 汇报结果， 说一说为什么分到 4 4 和 4 4 就不用分了。 （3 3） 9 9 的组成，学生以小组为单位分学具填图。 （P55P55） （4 4） 做一做（P55P55） 四、 课堂练习 书写 8 8 和 9 9。