【精选】英语课堂游戏100种.doc

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1、英语课堂游戏 100 种 字母教学 1 抢读字母 这是一个训练学生认读字母的游戏， 教师将全班分成若干小组， 然后逐个 出示字母卡片， 学生们举手抢答， 教师让最先举手的学生读出该字母， 读对的给 该组记 10 分，最后得分最多的组为优胜。 2 抢答字母组 将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始， 教师用中文说： 乐谱的七个调 ， 美国 ， 圆心和半径 ， 中华人民共和国 ， 持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母 ABCDEF，GUSA，o，r ， PRC等，答得既快又准的组获胜。 3 看谁快 这是一个训练学生听字母的游戏， 将全班分成两组， 一组学生持大写字母

2、， 另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来， 最先站起来的人得两分， 后站起来的得一分， 没站出来的得零分， 得分多的组获 胜。 4 听音辨字母 这是一个训练学生辨别字母的游戏。 教师可将读音易混的字母分别写在板 上，如GJO,等，共准备24套，同时将学生分成24个小组，每组抽一名 学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片 (24张为宜)，游戏开始，教 师念其中的一个字母， 学生应立即找出并高举起该字母， 先找对的得 2 分，后找 对的得 1 分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。 5 听音摘字母比赛 这是一个训练学生听认字母能力的游戏， 教师先把所学过的大

3、小写字母写 在卡片上， 按大小写把卡片分成两组贴在黑板上， 然后把学生分成两组。 游戏开 始，每组的第一名学生上黑板前等候， 教师说出一个字母， 这两名学生就立即摘 下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对 而快的得 2 分，对而慢的得 1 分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组 的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母， 游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。 6 图形中找字母 教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如： CDIO bdpq CIDO EFHIL 7 宾狗 (Bingo) 这是一个训练学生听写认读字母

4、能力的游戏， 每个学生准备一张纸， 并在 上面画一个井字， 将纸分成九格， 然后教师随便念九个学过的字母， 学生边听边 将字母填在格子中， 随便填在哪个格里都行。 学生填好后， 教师再打乱顺序逐个 念这九个字母， 学生边听边在听到的字母上画圈， 当画的圈在横行、 竖行或对角 线上成一条直线时，学生便可以边喊宾狗（Bingo）边将纸举起让教师检查，最 先喊宾狗并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。 8 传递字母 每一纵排为一组， 全班分成若干组， 教师分别发给每一组最后一排的学生 一张纸，上面写一个字母或字母组（如：KG-PV）,在教师说开始后，最后一排 的学生即用耳语把卡片上

5、的内容告诉前面的学生， 这位学生再把听到的内容告诉 前面的学生这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到 黑板上，传得最快，最准确的组获胜。 9 跟我走 这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。 开始前，先把字母卡片 发给学生。然后说出一个字母（如：M）,持有该字母卡片的学生站出来并说：I am M Follow me ,please. 持有字母N的学生应立刻站在持 M卡片学生的后面， 并说： I am N.Follow me. please ，依次类推，对的给 10分，错的不给分，这 个游戏也可以倒着排次序，也可说 I am M.Who is before me? 持字母

6、 L 的学生 应立刻站在持M卡片学生的前面。、 10字母排次序 这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。 教师点名，并出示一张字母卡片。 被点名的学生立即读出这个字母， 并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点 名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母，和一个含有该字母读音的单 词，然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的 单词，如：被点名学生：B-bag，前面的学生：A-apple，后面的学生：C-cat凡 说错或接不上的就给该组记负分。 11 字母排顺序接力赛 把两组 20 个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上，一边一组。然后将 全班分成两组 （或按男女分组 ），游

7、戏开始， 各组依次上来一个学生， 以接力的方 式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。 12 快说字母对抗赛 将全班分成若干小组， 对抗赛在两个小组中进行， 在教师宣布游戏开始后， 第一组的第一名学生立即说出一个字母（如C），第二组的第一名学生应立即说出 下一个字母D。说错或不能迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。 13字母排队 每人发一张字母卡片， 教师说一个字母（如C），则持字母C及其后四个字 母（DEFG的学生应立即站出来按次序排好队，如班级人数较多，也可以将学生分 成两组进行竞赛。 14 大写找小写 教师在黑板上贴出一组大写字母， 每组找一名学生到讲台

8、上来， 教师发给 他们打乱次序的小写字母卡片， 在教师宣布 开始 后，他们要尽快按大写字母的 次序把小写字母贴在黑板上，贴得最快最准确的组获胜。 15 抢凳子 教师将学生分成两组，分别发给 26 个字母大写和小写的卡片，并在台前 摆放五张凳子围成一圈，游戏开始，教师说出三个字母，同时开始播放音乐，两 个组中持这三个字母卡片的六个学生应立即上前并围着凳子小跑； 音乐一停就抢 凳子坐好，组内三个人都抢到凳子的，给该组记 10 分。 16 字母滚雪球 这是个训练学生记忆字母能力的游戏， 把学生分成若干组或男女两组。 游 戏开始，第一位学生说一个字母（如：B）第二位学生在后任意加上一个字母（如： BE

9、）然后依次进行（如BBEBEXBEXG-BEXGL），说错了就被淘汰，说得多 而准确的小组为胜。 17 猜字母 全班分成若干组，教师给学生们出示一些字母卡片 （ 如 10 个字母 ） ，让学 生们认读后， 教师任意抽出一张卡片放在背后， 依次让各组的学生猜， 猜对的组 得 10 分，然后教师再出另一张继续让学生们猜，各组第一排的学生都猜过后， 第二排的学生接着猜，最后看哪一组得分多。 18 字母书写传递比赛 这是一个训练学生书写字母的游戏， 以每一排为一组，将全班分成若干组， 教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片， 上面写有一个字母， 只允许这个学 生看这个字母， 在教师说 开始 后，最后一

10、排的学生即用手指把纸片上的字母写 在前面学生的背上这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑 板上，传得最快最准确的组获胜。 19 字母书写对抗赛 在黑板上挂一张字母表， 参赛的两个组各派四人到前面， 面对全班站好队， 游戏开始， 甲组的第一名学生转过身面向黑板， 乙组的第一名学生在字母表上任 意指一个字母， 甲组的第一名学生看清后， 便在该组第二名学生的背上用手指写 这个字母，然后让第二名学生把这个字母说出来，说对的记 10 分，游戏继续进 行，由甲组的第一名学生指字母， 乙组的第一名学生书写， 乙组的第二名学生猜 字母，最后得分多的组获胜。 20 找元音 教师给学生们一些既有元音

11、字母， 又有辅音字母的卡片， 每个学生持一张， 教师说 开始 后，持有元音字母卡片的学生应立即举着卡片， 到前面来按次序站 队，这游戏也可将全班学生分成两组进行竞赛，按正确次序先站好队的组获胜。 21 找伙伴 教师发给学生们字母卡片， 每个学生持一张， 然后让持有含相同音素的字 母的学生站在一起，如教师说音素，则持有 F，M，N，S，X 等字母的学生应立刻 到前面站在一起。 22 摘苹果，学音素 教师先在黑板上挂一张长满苹果的果树挂图，每个苹果上都写有一个字 母，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个字母，如 S, A（或K）E（或P），然后 找几名学生上前面来， 把果树上的苹果摘下来， 将含有相

12、同音素的字母放入相应 的篮子里，如：将写有F, M N X等字母的苹果放在贴有字母S的篮子里，将 写有B, C, D, V等字母的苹果放入有字母E （或P）的篮子里， 最快最准确的获胜。 英语课堂单词教学游戏 （33-63） 33 抢读单词 这是训练学生从认读单词能力的游戏， 教师将全班分成若干小组， 然后逐个 出示一些单词卡片或图片， 学生们举手抢答， 教师让最先举手的学生读出该单词 并说出其中的意思， 或将图片上的单词读出来拼出来， 读对说对拼对的给该组记 10 分，得分最多的组为优胜。 34 看图猜词 以每一纵行为一组进行竞赛， 教师先出示一些单词的图片， 然后收起来， 再 从中抽出一张

13、放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“ Is it a pla ne （bus,bike）? ”回答： Yes it is. 或 No， It isn t. 等。哪个组猜对了就给 记 10 分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多 的组为优胜。做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。 35 看图写单词 这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的 20 个单词用简笔 画画在小黑板上或大白纸上， 先不要让学生们看见， 然后将全班按前后左右四人 一组分成若干小组。 竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来， 让学生们看一分钟， 然后收起来， 再给学生们

14、两分钟时间将看到的单词写出来， 写得最多最正确的组 获胜。 36 相同词首单词拼读赛 将全班分成若干小组，教师说一个字母（如：D）,第一组的第一名学生立即 站起来，说出并拼出三个 （ 也可以是五个或十个， 视学生词汇量的多少而定 ） 以字 母D打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完 后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看 哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母 （如由第一 组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答 ） 这样就成了对抗赛，注意不 要说 Q，X，Z 等字母。 37 拼单词对抗赛 将全班

15、分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后， 第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词 （如：自行车） ，第一组的第二名学 生应立即将这个单词说出来， 说错或不能迅速说出单词的记负分， 最后哪组扣分 最少为优胜。 39 相同元音单词拼读对抗赛 将全 z 班分成若干小组， 对抗赛在两个小组中进行， 游戏开始， 教师说一个 单词（如：bike），第一组的学生A应立即站起来，说出一个含相同元音（即元音 ai 的单词），如： five ，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分， 这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生A站起来说，这样依次进 行下去，最后看哪组得分最多为优

16、胜。 做这个游戏时， 也可以让两组学生轮流说 单词（如由第一组的学生A说一个单词，由第二组的学生A答），这样就成了对抗 赛。 40 拼读单词列队比赛 将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母（如QZ） 可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如 ship ，或出示一张轮船的 图片，两个组持S, H, I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按 正确次序排好队的为优胜。 41 单词接龙 将全班分成若干组， 每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单 词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。 在规定时间内哪一组接的 词最多为优胜。如： pen-nice-

17、eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on- nor 等。 42 猜袋中物 教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里， 由每组的第一名学生 轮流猜，可以问： “ Is it a banana(an apple,orange)? ”猜对了为优胜。 43换宝 教师准备好一些单词卡片 (有的写中文，有的写英词 )和图画。将卡片和图画 放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们 上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要 汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。 44看图猜词大家答 教师先出示一

18、些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生 面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。猜的学 生可以问全班： “Is it a plan(ship,bike)? ”等，全班学生答： “Yes. ”或“ No. ”猜对后可以换另一位学生继续猜。 45猜颜色 教师先准备一些单词的图片。如白色的飞机，红色的小汽车，黑色的鞋，绿 色的上衣等。游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请 另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：“ This is a pla ne(car).What colour is it?Please guess. ”猜

19、的学生可以问全班：“ Is it red (black)? ”等，全班学生答：“ Yes. ”或“ No.”猜对后可以换另一位学生 继续猜。 46缺了什么 这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的 学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东 西。然后说：“ Pease guess What is miss in g? ”猜的学生要在10秒钟内用英 语把缺的东西说出来。 47传递单词 每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张 纸，上面写个单词。在教师说开始后，最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告 诉前面的学生，这位学

20、生再把听到的单词告诉前面的学生这样依次进行下去。 最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜。 48找对子 教师将 20个单词的图片贴在黑板上，另外将 20张对应的单词卡扣着放在讲 台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看， 然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来， 找对读对的得 2分，找对读错给 1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。 49 摸鼻子 这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏， 在学了单词 nose,ear,eye,le g,hand,arm,finger 等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手 触

21、摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可 要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位， 如教师说“nose” ,学生不可以摸鼻子, 但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽 一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。 50 听单词做动作 这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多，在学了 run,walk,sit,stand,swim,ska te,play,football,play ， basketboll 等动词和动词词组后，教师可快速说出 这些动词或词组， 学生听到便做动作， 最快最准的获胜， 这个游戏同样可以用竞 赛的形式

22、进行， 每组抽一名学生到前面做动作， 做错了就被淘汰， 最后剩下的一 人或两人为优胜。 51(Bingo) 这个游戏的玩法与游戏 (7) 相同，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井 字，将纸分成九格， 然后教师随便念九个学过的单词， 学生边听边将单词写在格 子中，随便填在哪格里都好。学生填好后，教师再打扰次序逐个念这九个单词， 学生边听边在听到单词上画圈， 当画的圈在横行、 竖行或对角线上成为一条直线 时，学生就可边喊“宾狗 (Bingo) ”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”写 得准确的获胜。 这个游戏还可以用于数词， 也就是说， 教师可以随意念九个数词 来代替九个单词，让学生填入格子中。

23、 52 报电话号码对抗赛 以下几个游戏都是训练学生说数词能力的， 这个游戏的玩法是： 将全班分成 若干个小组， 对抗赛在两个小组中进行， 参赛的每个学生都要准备一张纸， 上面 写一个六位数的电话号码， 在教师宣布游戏开始后， 第一组的第一名学生立即出 示他手中的号码， 第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来， 然后该 学生出示手中的号码， 第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来， 说错或不 能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。 53 53 猜年龄 教师事先准备好一批人物的图片， 如 Mike,Kate 等，在图片的反面写上数字， 如 5， 8， 11， 15 等。这个游戏可以

24、每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学 生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说： “Is he(she)twelve(e leven）? ”等。哪个组的学生猜对了就给该组记 10 分，然后接着往下猜。第一排 的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多为优胜。 54 加减运算对抗赛 将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行， 在教师宣布游戏开始后， 第一组的第一名学生立即出一道加减题，如： Three and four. 等，第二组的第 一名学生应立即用英文将答案说出来，如： seven,three 等，然后，该学生出另 一道题，由第一组的第二名学生回答， 答错或不能迅速答出的记

25、负分， 最后哪组 扣分最少优胜。 55 猜袋中东西数 将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子， 并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流 猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记 10 分。 56 找邻居 教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六”则三十六号 学生应立即起来并用英语报数“ thirty -six ”，然后前面一号 （35 号） 和后面一 号（37号）就要相继站起来， 用英语说“ thirty -five ”和“thirty -seven”。这 个游戏也可以分组竞赛， 教师可将学生按左右分成两组， 一组报单数， 另一

26、组报 双数，在教师说一个数 （如“二十七” ）后，某一组中的 27号学生应首先站起来 用英语说“ twenty-seven”另一组中其后面一号（28号）的学生要紧接着站起来， 用英语说“ twenty -eight ”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最 少的组为优胜。 57 拍七 将全班按纵行分成若干组， 每组派一至二人到前面围成一圈， 教师任意指定 一个学生开始说one,然后依次让第二个two说，第三个说three说到seven, seventeen或七的倍数（如fourteen,twenty-one 等）时，就不报数而用拍手代 替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。游

27、戏重新开始，直到剩下 最后两个人，给这两个组记 10 分。做这个游戏，还可以与记单词结合起，可以 在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如 language 等，说错了要被罚下 去，并换一个单词重新开始游戏， 这样不仅可以帮助学生读英语单词， 还可以复 习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。 58找出不合群的单词 教师说一组单词(如car,bus,jeep,sheep)，比一比谁能最先挑出意义上不 合群的词。上述单词中sheep不合群,因为car,bus,jeep,属于交通工具一类的, 而sheep属于动物一类的词。59增减字母变单词 教师说出或出示一个单词，要求学生增加或减

28、少一个字母使其变成另一个单词， 如：it-its,read-red. 这个游戏也可以进行抢答。 60变换字母次序组成新单词 教师说出或出示一个单词，要求学生变换字母次序使其变成另一个单词， 如: east-seat,这个游戏也可以进行抢答。下列单词可供参考，are-ear;read-dear; meat-team;stop-spot; no w-w on 等。 61分拆单词链 教师出示一个单词锭，如theredoorunder，要求学生在一定时间内将单词 链拆成最多的单词。如： the,he,her,here,there,red,door,or,r un,un der. 62词中有词 教师给出

29、一个单词，根据该单词中的字母，组成新单词，看谁组成的单词多, 例如：late(5):a,at,ate,let,tea 下列单词可供参考，括号中的数字是可组成 的最低单词数：team(5),table(10),woma n(10)a nswer(10),stro ng(10),mou nta in (20),ho nest(15), nothi ng(15),father(20),cart(5). 63反义词(同义词，对应词)拔河赛 首先要做一“拔河绳”，方法是在投影仪或磁性黑板上画一横线，中间位置 画一竖线作为“界河”，左右划五个小格最外边的两个小格作为“界河线”。将 一只棋子放在中心线上作为

30、绳的中心， 若没有磁性黑板，可以在黑板上横挂一绳 子，绳子中间挂一红纸环作为绳的中心。 然后将学生分成若干队，由其中两队进 行拔河，游戏开始，甲队的第一人说出一个词，乙队的第一个人应立即说出其反 义词(同义词或对应词)，要是他说对了，棋子(或红纸环)要向甲方移动一格，要 是他说不出或说错了，棋子(或红纸环)要向乙方移动一格，然后乙队的第一个人 说一个词，由甲队的第二人说出其反义词(同义词或对应词)，当棋子移动了五格， 到达乙方界河边时，甲方胜利了。 四、句型对话游戏 65 听指令做动作 这个游戏可训练学生听祈使句并快速反应的能力。 教师可快速说出一些祈使句 , 如： Touch your he

31、ad(eye,ear,nose .).Put up your hands. Close your e yes. 等,学生听到后便做这一动作。 最快最准的获胜。 可以用来发出指令的词句 还有： Touch your book(your pen,the desk .) 。 Open the door(your book ) oHold your book(pe n, pencil .) Wash your face(ha nds,teeth .) 等。这个游戏也可以用竞赛的形式进行， 将全班分成若干小组 , 每组抽一名学生 , 一起到前面做动作 , 做错了就被淘汰 , 最后剩下的一人 (或两人)为

32、优胜。给该组 ( 或该两组 ) 记 10 分。然后各组再抽另一名学生上前继续进行。 66 西蒙说 (Simon says) 这个游戏的玩法与 65 差不多, 不同的是教师在发出指令前可以说 “Simon says” 也可以不说。如说:“Simon says, touch your nose. ”或“Touch your nose. ”。 如指令前有“ Sim on says ” ,则学生做此动作，指令前没有“ Sim on says ”学生便 不做此动作。如教师说“Touch your nose.,而学生做了摸鼻子的动作，便算错 了,要扣分。这个游戏同样可以用竞赛的形式进行 ,每组抽一名学生

33、,一起到前面 做动作,做错了就被淘汰 ,最后剩下的一人或两人为获胜。 67 听音猜人 教师让猜谜的人到前面来 , 面对黑板,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句 话。如“ Good morning,XXX. ”。猜的学生要根据说话人的声音判断是谁。然后 提问：“Is he(she)XXX? ”全班学生答“ Yes. ”或“ No.”。可以规定问题不得 超过五个 , 如果问了五个问题还猜不出来 , 就算输了。 68 五问猜人 教师让猜谜的人到前面来 ,面对黑板,然后让一位学生站起来再坐下。 猜的学生 转过脸来向班里的随便哪个学生提问，如：“Is the one a boy? ” “What ro

34、w is he(she) in? ”“ What line is he(she) in? ”“What colour clothes doe s he(she) wear? ”等。如果问了五个问题后还猜不出来 , 就算输了。 69 十个问题 这个游戏可以由一人出题一人猜 , 可以一人出题多人猜 , 也可以将学生编成每组 10人的两个组,在两组间比赛。 出题的人可以想出任何一样东西 ,例如一种动物、 植物、一种交通工具 , 或一个人等 , 把它写在纸上 , 并将纸扣放在讲台上。猜的学 生可以问10个问题，但只能问一般疑问句，如“Is it an animal? ” “Does it have f

35、our legs? ”等。出题的人只回答：“ Yes. ”或“ No.”。如果问了 10个 问题还猜不出 , 就算输了。如果采取两组比赛的形式 , 由一组出题另一组答 , 则猜 的组可以每人轮流问一个问题 , 出题的组每人轮流回答。 70 传话 每一纵排为一组 , 全班分成若干组。 老师分别发给每一组最后一排的学生一张纸 上面写一句话。在老师说“开始”后 , 最后一排的学生即用耳语把纸上的话告诉 前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。 最 后第一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来。传得最快 , 最准确的组获胜。 71 排队造句 这个游戏可以用来练习陈述句和一般疑问句

36、的变换。 教师根据句子的长短准备若 干卡片。如句子“ This is a red pen. ”要准备6张卡片,其中“this ”和“i s” , 要在正面大写“ This ”和“ Is ” , 反面小写“ this ”和“ is ” , 标点符号正面 写句号“ . ” , 反面写问号“ ?”。游戏开始 , 教师将这六张卡片发给六位学生 , 然 后说一句话 , 如“这是一枝红色的钢笔吗 ?” (或用英语说： “ Is this a red pe n?” ),这6位学生听到后应立即按句子次序排好队并将卡片高高举起。 拿“is ” 的要将大写的一面朝外，拿“this ”的要将小写的一面朝外，拿标点符

37、号要将问 号朝外。 这个游戏也可以在两个组之间竞赛 , 站队站得快和准的组获胜。 这个游戏还可以用于 these are 句型、have句型、there be 句型、be going t o 句型、以及现在进行时态、过去进行时态、一般将来时态、现在完成时态等。 72 自我介绍 这个游戏可以用来练习 am 和 is 的用法。教师事先准备好一些卡片 ,上面写上 一个人名和三个数字 ,如： “Mike,12,6,3 ” ,其中“12”代表年纪, “6”代表班 级,“3”代表年级。 游戏开始,教师将卡片扣着放在讲台上 ,然后让学生上前来抽 卡片。学生要根据卡片上的内容作自我介绍说 “I am a bo

38、y. My name is Mike. I am twelve years old. I am in Class Six,Grade Three. ”这个游戏也可以 在两个组之间竞赛 , 由两组轮流派一位学生上前抽卡片并作自我介绍。 如果说错 了就要扣分 , 扣分少的组获胜。 73 看图猜人 这个游戏可以用来练习说 fat, thin, tall,short 等形容词。 教师事先准备好 4 张画片：Tom又胖又高,Jim又胖又矮，Mike又瘦又高，Bob又瘦又矮。然后让一位 学生上来,用一分钟看这 4张画片,然后面对全班站立 ,另找一名学生站在他身后 抽一张画高举过头，并说“ Who is h

39、e? Please guess. ”猜的学生可以问“ Is he tall? ”“ls he fat? ”等,全班学生用“ Yes. ”或“ No.”回答。猜的学生经 过分析判断后可说“ Oh,I see. He is Mike. ” 74 传东西 这个游戏可以用来练习用“ ls it in .? ” 提问。做这个游戏时 ,教师可让 6 位学生上前站成一排 , 并交给他们一个小物件 ( 如一块橡皮或一只棋子 ), 让他们 把手背过去传这个物件。 一位学生上前来猜 ,先让他背对 6位学生站立,6 位学生 将东西传好后将双手握拳伸到身前 , 让猜的学生转过来 , 猜东西在谁的手里 , 他可 问其中

40、任何一位学生： “ls it in your left hand? ”等。如果问了 5次还没有 猜出来 , 可以换一个学生接着猜。 75 连锁提问 这个游戏由两组竞赛。 甲组第一人问乙组第一人一个问题 ( 如 What 抯 your nam e?), 乙组第一人回答后立即问甲组第二人另一个问题 (如 How old are you?) 。甲组第二人回答后立即问乙组第二人第三个问题 （ 如 What class are you i n?） 。这样依次进行 , 直到两组学生全都问答过。 提问或回答有错要扣分。最后 扣分少的组获胜。 76 猜袋中物 这个游戏可以用来练习说 “Is this .? ”

41、“ Are these .? ”,“Are there .? ” 等问句。方法是让两位学生上前来 ,一位背过脸去 ,另一位向学生们借一件或一些 东西,如一本书,两枝铅笔等 ,并将这些东西放入一只袋子。然后让那位学生转过 脸来并问他：“ What is in the bag? ”猜的学生可问“ Is this a pen? ”“ Ar e these pencils? ”全班学生用“ Yes. ”或“ No.”回答。这个游戏还可以用来 问东西的数目 , 如可以问猜的学生 “How many pencils are there in the bag? ” 猜的学生可问“ Are there thr

42、ee pencils in the bag? ”等。 77 蒙眼猜物 叫一学生到台前 ,蒙上眼睛。让另一学生把一件东西 （或相同的两件东西 ） 放在讲 台上（以文具用品为宜）,然后问蒙眼睛的同学：“ What is this? ”或“What a re they? ”蒙眼睛的学生可对全班提问：“ Is this a book? ”或“Are they books?”猜得不对全班学生答“ No.”，猜对则答“ Yes. ”。猜的次数最少的人就 是优胜者。 78 蒙眼猜职业 教师准备好一叠卡片 , 上面写上不同的职业 , 如： teacher, doctor, worker, nu rse 等。然

43、后叫一学生到台前 ,蒙上眼睛。让另一学生抽一张卡片并高举过头 ,并 问蒙眼睛的学生： “What am I?”“What does he do? ”等。蒙眼睛的学生可对 全班提问“ Are you a worker? ”“ Are you a doctor? ”等。猜得不对全班学生 答“ No.”，猜对则答“ Yes. ”。猜的次数最少的人就是优胜者。 79 猜物品数 叫一学生离开教室 ,教师（或另一位学生 ）面向全班把一些相同的物品 （如：书,笔, 橡皮,尺子,练习本等）放进书包里。然后把学生叫回来，老师（或另一学生）问“H ow many pens are there in this ba

44、g? ”猜的学生可问“ Are there three pe ns in this bag? ”等。全班学生用“ Yes. ”或“ No.”回答。次数最少就猜对的 就是优胜者。 80 猜位置 叫一学生离开教室 ,由另一学生把一件东西 （文具之类）藏起来,然后把学生叫回 来并问他“ Where is my（her,Jims） ruler? ”猜的学生只能用 on,in,under,ne ar 等介词来提问，如：“ Is it in your（his） pocket? ”“ Is it under the b ook?”等。全班学生用“ Yes. ”或“ No.”回答。猜的次数最少就而且猜对的就

45、是优胜者。 81 对不对 这是一个测验学生理解能力和反应速度的游戏。 教师可迅速提出一些常识性的问 题,女口： “It isn 抰 hot in summer,yes or no? ”“lt 抯 never cold in win ter,yes or no? ”“A horse is heavier than a dog,yes or no? ”猜的学生要 迅速判断并回答“ Yes”或“ NO。如果在两组（如两纵行）间竞赛,教师可先让两 组学生站起来 , 然后快速提问 , 提问的次序是：甲组第一人 , 乙组第一人 , 甲组第二 人，乙组第二人,答错或答得慢就坐下。最后，站着的人多的组获胜。

46、82 问用途 这个游戏可练习使用情态动词can。教师事先要准备好一些卡片，上面写上物品 的名称如： book、pen、fish 、watch、knife 等。然后将全班分作两组 , 甲组第 一名学生抽一张卡， 向乙组第一名学生提问 , 如抽到的卡片上是 “book” , 则可以 问“What can you do with a book? ” 答的学生可说 “ I can read it. ” 答不出 来或答错的扣一分。 然后由乙组第一名学生抽卡片并向甲组第二名学生提问。 游 戏依次进行下去 , 最后扣分少的组为优胜。 这个游戏还可练习使用被动语态。如抽到的单词是“ bike” , 则可问“

47、What is a bike made of? ” 和 “What is it used for? ” 答的学生可说“ It is mad e of metal. ” 和 “It is used for riding 英语课堂教学游戏 - 情景对话篇 情景对话游戏 95 买东西 全班分成人数相等的若干个小组。每组事先准备好十几件实物 , 如: 钢笔, 圆珠笔 , 铅笔 上“5角” , “1元” , “2元” , “5元”等 , 充当货币。甲组同学轮流当售货员 , 乙组同学轮流 S: What can I do for you? ( 或: Can I help you?) C: I want (

48、 或: Id like to buy) a pen, please. (想买什么就说什么 ) S: Certainly. Here you are. （ 将钢笔递给“顾客”） C: Oh, Ill take it. How much is it? S: Its six yuan fifty fen. （“售货员”按标价说 ） C: Here is the money. （ “顾客”按价付款 ） S: Thank you. 第一对同学做完买卖 , 第二对同学接着做。记分办法 : 如果某一个学生在柜台前讲不出 96 问路 全班分成若干个小组。 教师准备一张城市街道的地图 （可参阅义教初中课本第二册

49、第 35课的 A: Excuse me. Where is the nearest post office? (或: Is there a post B: Walk along this street, and take the third turning on the right. A: Thank you very much. B: Not at all. 对话内容可以灵活变化 , 下面是另一组对话 : A: Excuse me. Can you tell me the way to the railway station? B: Go down this road. Take the t

50、hird turning on the left ( 或: Turn A How far is it from here? B: about 4 kilometres. I think youd better take a bus. A: Which number do I need, please? B: The No. 3 bus. It 抣 l take you right there. A: Thank you very much. B: That 抯 all right. 对话中的划线部分可根据地图说 , 也可由学生自定 , 或是写在纸上让学生抽 , 然后根据纸上 97 谈家庭 全班