《三年级科学下册《土壤里有什么》教案设计青岛版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级科学下册《土壤里有什么》教案设计青岛版.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、精诚凝聚 =A_A=成就梦想 鑼点亮心灯 /(AvA) 照亮人生.鑼 土壤里有什么 教学目标 通过观察与实验寻找土壤的成分 , 理解外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土 壤. 土壤包含岩石风化而形成的大小不同的颗粒 （小石子 ,沙,黏土 ）, 动物,植物的残留物 ,以及腐 殖质 ,水和空气等 . 理解水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动 , 当水流静止下来时 , 携带的物质也会沉积下来 . 而且是重的东西先沉积 , 轻的东西后沉积 . 理解生物的生存离不开土壤 , 土壤和人类的生产 , 生活有着密切的联系 , 它为我们提供了丰富 的资源 . 能用眼 ,放大镜 ,放入水等多种方法观察土壤
2、,寻找土壤成分 . 通过实验 , 用沉积的办法把土壤成分按颗粒的大小分成几层 . 综合各种方法获得的信息 ,获得 对土壤成分的正确认识 . 认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义 , 从而树立保护土 壤到意识 . 教学重点 通过实验探究认识土壤的成分和对生命的重要意义 . 教学难点 用沉积实验研究土壤颗粒大小 , 感知轻重不同物体的沉积顺序 . 教学准备 分组实验准备 :新鲜湿润的土壤和干燥的土壤 ,小勺,塑料盒,报纸,放大镜 ,方便杯,镊子,水, 牙签. 教师准备 : 有关图片和课件 . 教学过程 : 一交流感知 谈话引入 1. 谈话 :同学们老师从双沟为你们带来了一些礼物 , 想不想知
3、道它是什么 （ 师打开用报纸包 着的土）, 千万别小看这些土壤 ,俗话说:宁要黄土 ,不要黄金 .不信 学了这节课咱们再理论 . 2. 交流:你知道关于土壤的哪些知识 还想了解有关土壤的哪些知识 （ 生自由口答 ,老师随机 评价引导 ） 3. 谈话:是啊,土壤妈妈养育了许许多多动物和植物 ,那她是用什么来养育它们的呢 （ 生:土 壤里有水，空气，动植物需要的营养），你认为土壤中还会有些什么（生猜测，师板书） 4, 谈话 : 土壤里到底有没有这些东西 除了这些 , 土壤还有没有其他东西 要解决这个问题 , 我们应该怎么办 （ 首先得观察土壤里有什么 .板书） 二观察实验 探究新知 1， 你们准备
4、用什么方法来证明土壤中有小石子 （ 用眼看一看 ） 2，土壤中还有没有比沙更小的微粒 用什么方法证明一下 （ 放大镜， 明确:为了观察的更仔细 还可以把土壤捻碎 ， 用放大镜观察 ， 看看里面有没有比小石子更小的颗粒 .） 3，土壤中有空气吗 ，用什么方法验证一下 （ 放入水中看是否有汽泡 ） 4， 师引导 :如果把放入水中的土壤再搅拌一下 ， 你一定会有更加惊奇的发现 . 5， 刚才我们一起想出了这么研究土壤的方法 ， 现在就各小组选择你喜欢的方法来研究土壤 ， 比一比 ，看哪个小组实验完成的好 ， 发现多 ! 6， 生动手实验 ， 师提醒 : 填好实验报告单 . 7， 汇报 : 你们是用什
5、么方法研究的 ， 有什么发现 A, 根据学生的汇报对猜测进行证实 ，适时引导学生推测你发现的落叶是完全的吗 它们最终 会变成什么 引出腐殖质和盐分 . B, 根据发现大小不同的颗粒，引出颗粒的分类标准 C, 根据放入水中的观察，引导学生理解颗粒沉积的顺序 ，进一步感知组成土壤的颗粒 8, 通过实验证实 , 现在你为土壤中有哪些物质 （ 完成板书 ） 9， 让我们一起从图片中来感受土壤的结构 .（ 出示土壤剖面图 ） 现在你知道土壤是怎样变成的 了吗 三， 拓展延伸 1， 土壤的成分这样丰富 ， 难怪有人说土壤是地球上最有价值的资源 . 请看 （ 投影出示 54 图片 师生共同学习交流了解土壤
6、，动植物，人类之间的密切关系 .） 精诚凝聚 =A_A=成就梦想 鑼点亮心灯 /(AvA) 照亮人生.鑼 2， 土壤就像我们的妈妈 ， 她为动植物提供了食物和生存空间 ， 也为人类提供了衣食住行的材 料来源 ， 我们能为土壤妈妈做些什么呢 （ 生自由交流 ） 现在如何处理桌上的土壤呢 （ 大家说得多好啊 ， 土壤妈妈有了我们这些环保小卫士 ， 一定会很高兴 ， 而且会越来越美丽 . 这 样， 我们就能和小动物 ， 植物一起在土壤妈妈温暖的怀抱里健康快乐地生活了 ! 四， 回顾活动 ， 使多元智能持续发展 1， 交流 : 通过本节课学习你知道了什么知识 （ 同学们的收获真不小 ， 有位小同学在研究土壤 后写了一首小诗 : 略. 如果你有什么感想 ， 也可以写成小诗或小美文 ， 同学之间交流欣赏 .）