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1、本科实验报告课程名称：姓 名：学 院：系：学 号：指导教师： 年 月 日注 意 事 项 材料力学实验是材料力学课程的组成部分之一，对于培养学生理论联系实际和实际动手能力具有极其重要的作用。因此，要求每个学生做到：一、 每次实验前要认真预习，并在实验报告上填写好实验目的和所用实验设备。二、 实验中要遵守实验规则，爱护实验设备，仔细观察实验现象，认真记录实验数据。三、 在实验结束离开实验室前，要将实验原始记录数据填入实验报告中，经实验指导教师签字认可后方可离开实验室。实验后，要及时对实验数据进行整理、计算和分析，填写好实验报告，交授课教师批阅。实验项目列表序号实验项目名称成绩指导教师1234567
2、89101112实 验 报 告组号： 同组成员： 日期： 指导教师：1 实验名称： 拉伸实验2 实验目的：3 实验内容和原理：4 试验仪器（注明型号及规格）：5 操作方法与实验步骤6 实验数据记录和处理：(1) 数据记录与计算表11 试件尺寸原始数据材料标距(mm)原始直径（mm）截面面积（mm2）拉断处直径（mm）断口处截面积（mm2）拉断后的标距（mm）截面1处截面2处截面3处最小处平均值12平均121212低碳钢铸铁表12 测试数据及实验结果材料屈服荷载屈服极限最大荷载强度极限延伸率断面收缩率低碳钢铸铁注：计算结果一般取三位有效数字即可。(2) 绘图表13 试件破坏断口图 材 料破 坏
3、断 口 图低 碳 钢铸 铁两种材料的拉伸图：绘制低碳钢与铸铁拉伸时荷载-位移图的示意图（可用计算机储存的数据，用EXCEL等相应的表格处理软件绘图。） 7. 实验结果与分析（100字左右）：8. 问答题：（1）对低碳钢和铸铁来说“破坏”的含义有何不同？试分析这两种材料的试件拉伸时的破坏原因。实 验 报 告组别： 同组成员： 日期： 指导教师：1. 实验名称： 压缩实验2. 实验目的：3. 实验内容和原理：4. 试验仪器（注明型号及规格）：5. 操作方法与实验步骤6. 实验数据记录和处理：(1) 数据记录与计算表2-1 测试数据及实验结果材料原始直径截面积屈服荷载屈服极限最大荷载强度极限12平均
4、低碳钢10.0010.0244.29565铸铁9.809.8262.15820(2) 绘图表22 试件破坏断口图 材 料破 坏 断 口 图低 碳 钢铸 铁两种材料的拉伸图：绘制低碳钢与铸铁压缩时荷载-位移图的示意图7. 实验结果与分析（100字左右）：8. 问答题: （1）为什么铸铁压缩后形状呈鼓形？ （2）铸铁压缩的破坏形式是什么样的？从压缩的破坏机理说明其原因。实 验 报 告 组别： 同组成员： 日期： 指导教师：1. 实验名称： 扭转实验2. 实验目的：3. 实验内容和原理：4. 试验仪器（注明型号及规格）：5. 操作方法与实验步骤6. 实验数据记录和处理：(1) 数据记录与计算表3-1
5、试件几何尺寸低碳钢铸铁平均直径d0(mm)截面1平均直径d0(mm)截面122截面1截面122截面1截面122最小平均直径d0(mm)最小平均直径d0(mm)横截面积A0（mm2）横截面积A0（mm2）抗扭截面系数Wt1(mm3)抗扭截面系数Wt2(mm3)表3-2测定屈服和极限扭矩的实验记录材料屈服扭矩Ts（Nm）极限扭矩Tb（Nm）低碳钢铸铁(2) 绘图表33 试件破坏断口图 材 料破 坏 断 口 图低 碳 钢铸 铁7. 实验结果与分析（100字左右）：8. 问答题：（1）根据已绘出的两种材料试件的断口形貌示意图，分析破坏原因。（2）综合分析低碳钢和铸铁在拉、压、扭试验中的破坏形式和原因。实 验 报 告组别： 同组成员： 日期： 指导教师：1. 实验名称： 冲击实验2. 实验目的：3. 实验内容和原理：4. 试验仪器（注明型号及规格）：5. 操作方法与实验步骤 6. 实验数据记录和处理：a) 数据记录与计算表4-1 测试数据及实验结果室温（0C）材 料试样缺口处的横截面面积/试样所吸收的能量/冲击韧度/低碳钢灰铸铁(2) 绘图表42 试件破坏断口图 材 料破 坏 断 口 图低 碳 钢铸 铁7. 实验结果与分析（100字左右）：8. 问答题:（1）为什么冲击试样要有切槽？（2）比较低碳钢与灰铸铁的冲击破坏特点。12 / 12文档可自由编辑打印