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1、 怎样把反问句改为陈述句微课教学设计 微课名称 知识点来源 学科 教材 西师大版 年级 三年级 早节 第三单元 基础知识 通过学习品读，正确改写句子。 学习目标 1 1、 了解什么是反问句和陈述句 2 2、 掌握反问句改陈述句的方法。 教学类型 讲授型 解题型 n答疑型 n实验型 n 其他 设计思路 考试时学生们总是会遇到把反问句改成陈述句的题目， 开 始同学们不知所措。针对这种情形，我采用谈话导入，讲解， 练习的方法，帮助学生理解运用，激发探求新知的兴趣。 教学过程 内容 画面 时间 一、导入 新课 同学们好，考试时我们总是会遇到把 反问句改成陈述句的题目，一开始同学 们不知所措，今天我们来
2、学习怎样把反 问句改为陈述句。 1010 秒以内 二、正文 讲解 1 1、 认识反问句和陈述句 反问句：用疑问的句式表达冃疋或否疋 的观点，表面上看是疑问句，实际上是 在强调某种冃疋或否疋的答案，答案通 常就在句子之中。最大的特点是句末标 点是问号。如：难道我没写作业？你们 怎能践踏草坪呢？ 陈述句： 用来说明事实的句子。 有时表 示肯定的意思；有时表示否定的意思。 最大的特点是句末标点用句号。如：今 天我值日。我不会跳舞。 反问句和陈述句虽然句式上不一样，但 他们表达的意思是一样的，也就是说， 反问句改为陈述句，句意不变。 2 2、 讲解反问句改陈述句的方法 把反问句改成陈述句可以分为四个步
3、骤 第一步：有“不”去“不”，没“不” 加“不”。 第二步：去掉疑问词. .（如怎么、难道等） 第三步：把问号改为句号。 5 5 分钟左右 第四步：把句子整理通顺。这也是最关 键的一步。 一般来说，反问句在文章中起到的是强 调的作用，那么把反问句改为陈述句时， 最好也要加入一些表示强调的词语。按 照这四个步骤去做，同学们肯定能做出 来。让我们来试一试吧。 如：这件事你怎么能不做呢？ 当我们看到这个句子时， 先完成第一步： 有“不”去“不”，没“不”加“不”。 这样一改，句子就变成了 “这件事你怎 么能做呢？”这时句子与原句意思不一 样，但还没有完成，我们不去管它。 接着做第二步：去除疑问词。这
4、个句子 里的疑问词是“怎么能 呢”，把 疑问词去掉，句子就变成了 “这件事你 做？” 句子去掉了疑问词，不应该再用问号， 这就是我要做的第三步：把问号改为句 号。“这件事你做。”到这一步，句子 已经基本通顺了。 最后要完成第四步，把句子整理通顺。 一般来说，反问句在文章中起到的是强 调的作用，那么把反问句改成陈述句时， 最好也要加入一些表示强调的词语，加 入词语“应该”这样，句子就变成了 “这 件事你应该做。”冋学们，掌握了这四 步，反问句改陈述句就不难了，你愿不 愿意试着做一做呢？ 3 3、 做一做 (1) 我做清洁工难道不行吗？ (2) 我们怎么能浪费时间呢？ (3) 晚上不是有雾从海上飘
5、来吗？ 4 4、 纠正 (1) 我做清洁工行。 (2) 我们不能浪费时间。 (3) 晚上有雾从海上飘来。 三、梳理 要点 1 1、 反问句改陈述句，这样的四步改写法， 同学们记住了吗？让我们再来回顾一下 吧： （1 1）有“不”去“不”，没“不”加 “不”。（2 2）去掉疑问词。（3 3）把问 号改为句号。（4 4）把句子整理通顺。 同学们，你会了吗？把这个方法分享 给你的朋友吧！下面几个习题你们课下 再练练吧！ 2 2、 作业 （1 1） 子典难道不是我们的良师益友吗？ （2 2） 这么远，箭哪能射得到呢？ （3 3） 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌 吗？ （4 4） 我们怎能忘记老师的谆谆教导？ 2020 秒以内 本节微课我选择怎样把反问句该陈述句，切入口小，教 教学反思 学目标明确，针对性又强，学生也有这方面的需求，这样的 教学让孩子 课 得。本课我解决怎样把反问句改陈述句， 米用讲解、试一试、练习巩固，孩子们在这些简单清晰步骤 的引领下，在练习中快速地掌握了句子转换的规律，正确地 进行句子的改写，提高了语文能力。不足之处是学困生可能 没掌握好，要做好个别辅导