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1、2022年狮王进行曲大班教案狮王进行曲大班教案作为一位杰出的教职工，时常会须要打算好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的狮王进行曲大班教案，希望能够帮助到大家。狮王进行曲大班教案1一、活动背景韵律活动是幼儿特别宠爱的一种集体音乐活动。但韵律活动动作多、难度大、音乐抽象，幼儿较难驾驭。针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事进行律动教学，即事先给幼儿讲解并描述依据音乐结构和性质创遍的故事，把抽象的内容详细形象化。在这基础上再引导幼儿依据音乐性质配节奏、创编图谱、打击乐、嬉戏，不仅降低了学习材料的难度，减轻幼儿记忆的负担，使幼儿对音乐的感受、理解、表
2、现和打节奏技能得到提高，更重要的是使幼儿在活动中享受到了音乐活动的欢乐，大大地调动了幼儿学习的主动性、主动性和创建性二、活动目标：、感受音乐的结构及雄壮有力的特点。、学习依据故事情节、角色和音乐性质用节奏、图谱、嬉戏的方式表现作品的内容和形象。、体验神气、兴奋、胆怯三种心情，提高幼儿的合作实力。三、活动打算：1、狮王进行曲录音磁带。2、狮王头像、动物头饰、乐器若干。四、活动过程：1、 完整观赏音乐（1）音乐听起来感觉怎么样？ 你好象看到了什么？2、 完整观赏音乐（2）把你看到的表演出来。3、 老师结合挂图讲解音乐里的故事：狮王的故事4、分段观赏，引导幼儿依据故事情节和音乐性质对画面进行匹配。（
3、1） 表现狮王出场的情景。（段）（感受神气）师: 请幼儿学一学狮王神气走路的样子。（2） 狮王与小动物跳舞情景。（段）（感受兴奋）师：当小动物们听到狮王说我不吃你们了，小动物心里感到怎样？他们怎么表示兴奋的？（表演节目给狮王看，请幼儿听音乐表演小动物跳舞）。（3） 表现狮王追小动物，小动物胆怯躲藏的情景。（段）（感受胆怯）师：狮王看着看着突然肚子饿了就大吼一声跑去抓小动物，这一下可不得了，把小动物吓得怎样了？4、 完整观赏音乐请幼儿对故事匹配图谱。5、 完整观赏音乐请幼儿对故事匹配节奏。（1） 幼儿听音乐为故事配节奏。（2） 选择相应的乐器6、 幼儿打击音乐练习。7、 师与幼儿嬉戏狮王的故事。
4、请一名幼儿扮演狮王，其余幼儿扮演小动物，随乐即兴表演1-2次。8、 活动结束：幼儿给音乐取名。狮王进行曲大班教案2（一） 活动目标：1、依据故事线索，初步感知和理解乐曲的结构和、内容和形象。2、探究用简洁的符号制作图谱，3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。4、体验观赏与表现乐曲的欢乐。活动打算：1、乐曲录音带，录音机。2、观赏图谱。活动过程：1、完整观赏乐曲。（1）观赏乐曲，组织幼儿探讨沟通感受。（2）老师边组织幼儿观赏乐曲，边讲解并描述故事，帮助幼儿理解乐曲的内容、形象和结构。2、分段观赏。（1）引导幼儿观赏乐曲中的主要音乐形象：吹号、狮王走路、狮王吼叫等。（2）老师边听音乐边制作图谱。（
5、运用幼儿选用的符号）（3）观赏的基础上激励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象（4）组织幼儿中有表现力的动作集体学习。3、整体观赏表演。完整边看图谱边表演。（二） 活动目标:1、在视察和观赏时能集中留意力，专注地听，嬉戏表演时能和同伴共享活动空间。2、在分角色表演时，进一步体验与同伴表现乐曲地欢乐。活动打算:图谱、录音机和录音带活动过程:1、看图谱整体表演乐曲。启发幼儿观看同伴表演，相互学习，留意倾听音乐。2、分角色表演。（1）先由老师扮演狮王，再让幼儿扮狮王，引导幼儿扮狮王，引导幼儿分角色听音乐表演。（2）幼儿自由选择同伴，协商角色，分组表演。（3）老师组织幼儿相互视察，集体，进一步感受、理解乐
6、曲的结构、内容和形象。3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。（1）在观赏乐曲的基础上，可进行打击乐器演奏，演奏方法参照教学挂图“狮王进行曲”打击乐器演奏图谱。（2）老师指挥幼儿边看图谱，边随音乐演奏。4、复习歌曲：十二生肖狮王进行曲大班教案3设计意图狮王进行曲是动物狂欢节中的作品，乐曲生动地描绘了狮王威严凛凛的形象。全曲共分三部分：第一部分是狮王出场前的情景；其次部分狮王大摇大摆出现在小动物们的面前；第三部分是描绘狮王与小动物们共同狂欢的情景。为了让幼儿能深切地感受乐曲，我想通过生动的故事情节贯穿全曲，利用图谱、语言、动作、嬉戏等方法让幼儿更形象地感知和表现音乐形象和内容。让幼儿通过听、看、说和肢体动
7、作来表达对音乐的感悟，在观赏活动中提高幼儿对音乐的感受力，并在感受的同时体验欢乐。培育自主观赏音乐的实力。活动目标：1、体验音乐活动的欢乐，激发幼儿对音乐观赏活动的深厚爱好。2、能宁静地倾听、观赏音乐，发展幼儿对音乐的感受力和表现实力。3、喜爱乐曲所表达的形象，情愿在音乐的伴奏下创建性的用各种动作表现乐曲的内容。活动打算：森林背景图，营造大森林的环境。PPT课件、音乐磁带。幼儿表演用道具、头饰若干。活动过程及分析：一、起先部分幼儿听音乐做各种小动物跳、走的样子进教室。（播放课件1）师：今日老师带小挚友去大森林去玩。解析：幼儿在老师的带领下，听音乐来到以森另为背景的环境中，使孩子们有神灵奇景的感
8、受，从而更好的激发孩子们参加活动的爱好，和观赏音乐的主动性。二、基本部分1、让幼儿完整的观赏乐曲，初步感受旋律所表现出来的音乐形象。（1）引导幼儿宁静观赏音乐，并带着问题去听。（2）完整观赏第一遍音乐后，老师设计提问。师：你听了这首曲子之后有什么感受？幼儿1：节奏很强幼儿2：像是大狮子来了幼儿3：心里有点胆怯师：你觉得曲子有什么样的特点？幼儿1：很强壮幼儿2：很有力（3）老师总结幼儿的回答，并介绍曲子的基本学问，乐曲为进行曲，进行曲具有节奏感强、雄壮、有力的音乐特点。解析：让幼儿宁静的观赏音乐，让幼儿尽情发挥自己的想象，去感受音乐的整体风格和结构，去想象音乐中的故事。为后面的创编活动供应必要的
9、条件。幼儿故事创编并不是没有依据的空洞编造，它必需建立在对音乐充分感受的基础之上，依据音乐的风格来想象音乐中的故事。这就须要老师引导幼儿把握音乐的风格和结构，与故事亲密相关。此时老师不能做任何提示，更不能告知孩子音乐所表达的内涵，避开框住孩子的思维。2、幼儿带着初步阅历再次完整观赏音乐。（播放课件2）观赏完老师设计提问：你觉得音乐中发生了一件什么事？幼儿1：我觉得音乐里有一个狮子大王，它正在和小动物们玩。幼儿2：有一天，小动物们在玩耍，突然来了一只大狮子，把小动物们都吓跑了。幼儿3：我觉得是大狮子过生日了，小动物们在为狮子大王开音乐会。3、老师总结确定小挚友的表述，出示图谱，请幼儿分段观赏音乐
10、，并引导幼儿通过感受创编故事、表演故事、（1）、请幼儿结合图谱观赏第一部分音乐，感受小动物狂欢时突然发觉狮子的情景（播放课件3）l 结合图谱观赏第一部分第一遍。介绍图谱让幼儿直观形象地去感受乐曲。l 提问：这段音乐你说说小动物们在开音乐会的时候听到了什么声音？你觉得是谁最先发觉了狮王？小动物在发觉狮王来了以后是怎么做的？并请幼儿尝试为音乐创编故事情节。l 观赏第一部分其次遍。请幼儿比照图谱感受音乐内容和情节，并根绝创编的故事情节进行表演。（2）、请幼儿结合图谱大脚印，观赏其次部分音乐，感受狮子威严凛凛的形象特征，并引导幼儿依据音乐节奏形象的进行表演。（播放课件4）l 讲解图谱观赏其次部分第一遍
11、。提问：你觉得这段音乐是在说谁？为什么？你觉得它是什么样子的？小动物们又在做什么呢？根绝提问请幼儿在第一部分音乐故事创编的基础上创编其次段音乐故事l 观赏其次部分其次遍，请幼儿比照图谱感受理解音乐。并根绝故事表现音乐。（3）、请幼儿结合图谱小脚印和大嘴巴弧线，观赏第三部分音乐，感受小动物与狮子在一起的情景，激励幼儿进行故事创编及表演。（播放课件5）l讲解图谱观赏第三部分第一遍。提问：你觉得这段音乐里面狮王在干什么？你是怎么听出来的？小动物们是怎么做的？并引导幼儿在前两段故事的基础上创编第三段故事。l观赏第三部分其次遍，请幼儿比照图谱感受理解音乐，并表演音乐故事。解析：幼儿通过直观的图谱反复听音
12、乐依据音乐创编故事。这一部分是幼儿的想象力和创建性得到充分发挥的环节。老师通过幼儿的活动能够更充分视察幼儿，有针对性地对幼儿进行引导。老师将音乐分成三段，并形象的将音乐形象用图谱表象出来，以更好的引导幼儿感受和表述音乐形象，因此老师在组织幼儿观赏音乐的基础上要首先吃透了解这首曲子，找出音乐观赏的重点，加以突破。依据音乐的旋律结构引导幼儿创编故事，让幼儿以创编故事的形式深化了解观赏乐曲。4、比照图谱完整观赏乐曲。激励幼儿大胆的将故事完整讲解并描述，在讲解并描述过程中尝试用简洁形象的动作来表现乐曲中狮子与小动物的形象。（播放课件6）5、幼儿自主选择角色，师幼共同进行音乐表演。（播放课件7）三、结束
13、部分老师导语：小动物们，今日的动物音乐会太精彩了，我们到更大的地方接着我们的进行我们的音乐会吧，幼儿随音乐做小动物动作出活动室。狮王进行曲大班教案4活动目标：1、依据故事和图形谱供应的线索初步了解作品的结构、形象和内容。2、探究用动作、表情、嗓音等表现音乐。3、体验想象、创建和表演的欢乐。活动打算：图谱、动物头饰、录音活动过程：一、初步感受乐曲。师：“今日老师给大家带来了一首音乐，听。”（播放乐曲）师：“你觉得这首音乐怎么样？”（雄壮、有力，轻快、活泼）二、听故事引起幼儿的爱好。1、师：“这首音乐讲了一个关于狮子大王的故事，我们一起来听一听。”故事：在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很
14、密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛打算出巡。突然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威严凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今日是我的生日，我不吃你们。”小动物听了特别兴奋，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可快乐了。2、提问：（1）狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小图1。（2）哦，小动物是“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。（3）狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？（出示图2）哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。（4）小动物们望见
15、狮王来了是怎么做的？（出示图3）三、完整观赏。师：“那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪一段是小动物在围着狮王跳舞呢请大家再来完整的听一听，边听可以边用声音、动作学学。（完整观赏，师语言提示）四、分段观赏。（一）观赏A段。1、师：刚才小挚友能用声音、动作来仿照，下面我们来听第一段，听听这一段讲了什么？2、它们是怎样演奏的一起来看着图谱说一说。（大图谱1）谁来说一说。3、听音乐做动作。（2遍）师：“现在你们就是小乐队，让我们听着音乐来欢迎狮王吧。（放音乐一，老师语言提示，狮王在山洞里理理鬃毛，打算出巡了。）刚才有的乐手吹奏的不整齐，狮王想请你们重新吹奏欢迎他。”（二）观
16、赏B段。1、师：“听，狮王又在干什么了？（走路、吼叫）2、师：“狮王是怎么走路的呢？我们来学一学。个别3、师：“狮王吼了几次呢我们再来细致听一听。”（说完出示大图2）播放音乐4、师：“现在大家做狮大王听着音乐有节奏的走一走，吼一吼。音乐（三）观赏A1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么？（说完出示大图3）2、师：“我们一起来看着图谱说一说吧。（音乐）3、师：“现在我做狮王，你做小动物来围着我兴奋的跳舞。（音乐）谁想做狮王的？五、完整观赏乐曲狮王进行曲。师：“小动物的舞姿真美啊，我们一起来完整的听听这首狮王进行曲。（遍指图边语言提示）六、分角色表演。1、师：“现在我们用声音、动作一起来读
17、一读这张图谱。2、分角色表演。师：“你们想把这个故事分角色来表演吗？“(1)师做狮王。（2）交换角色。狮王进行曲大班教案5设计意图：我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多倾听阅历的儿童来说，宁静地坐下来观赏音乐是特别枯燥的，但是假如在听音乐的同时协作一些自然的动作的话，不仅会使听音乐的过程充溢乐趣，还能帮助孩子们对音乐的理解。孩子们对大森林充溢了新奇憧憬，特别想了解森林中发生的故事，因此设计了狮王进行曲活动。培育孩子“听”的艺术，获得一些基础的艺术学问技能，以及各方面的艺术实力。引发幼儿对动物的了解与关怀。活动目标：1、了解作品的结构、形象和内容。2、用动作、表情、嗓音等表现音乐。3、体验想
18、象、创建和表演的欢乐。4、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。5、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。活动打算：图谱、动物头饰、录音。活动过程：一、 初步感受乐曲。老师给大家带来了一首音乐，听。”(播放乐曲)这首音乐怎么样?(雄壮、有力，轻快、活泼)二、 听故事引起爱好。1、音乐讲了一个关于狮子大王的故事。在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛打算出巡。突然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威严凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今日是我的生日，我不吃
19、你们。”小动物听了特别兴奋，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可快乐了。2、提问(1)狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小图1。(2)小动物“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。(3)狮子大王出来后发出了什么样的声音呢?(出示图2)哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。(4)小动物们望见狮王来了是怎么做的?(出示图3)三、 完整观赏。哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪段是小动物围着狮王跳舞?完整听一听，边听边用声音、动作学学。四、 分段观赏。(一)观赏A段。1、刚才用声音、动作来仿照，听听这一段讲了什么?2、它们怎样
20、演奏看着图谱说一说。3、听音乐做动作。(2遍)放音乐一，老师语言提示。(二)观赏B段。1、狮王在干什么了?(走路、吼叫)2、狮王怎么走路?学一学。3、狮王吼了几次呢?细致听一听。(出示大图2)4、做狮大王听音乐有节奏的走一走，吼一吼。(三)观赏A。1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么?(出示大图3)2、看图谱说一说吧。(音乐)3、老师做狮王，小挚友做小动物围着老师兴奋的跳舞。五、完整观赏乐曲狮王进行曲。一起完整的听听这首狮王进行曲。六、分角色表演。1、用声音、动作读一读这张图谱。2、分角色表演。(1)师做狮王。(2)交换角色。活动反思：在整个教学过程中，井井有条，紧扣主题，活动构思、
21、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，通过听赏、嬉戏，表现艺术活动，培育幼儿的感知实力、动手实力，在活动中指导学生仿照动物的神态、动作、声音、形象进行艺术表现，促进学生的合作沟通，使幼儿体验胜利、合作的欢乐。活动中，幼儿的表演活灵活现。狮王进行曲大班教案6在音乐教学中，发展孩子的音乐听觉，培育其对音乐好的感受实力，是音乐教学的首要任务，是孩子学习音乐其他方面技能的基础。也就是说，音乐教学首先应当解决的问题是使孩子会听。一般来说，我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多倾听阅历的儿童来说，宁静地坐下来观赏音乐是特别枯燥的，但是假如在听音乐的同时协作一些自然的动作的话，不仅会使听音
22、乐的过程充溢乐趣，还能帮助孩子们对音乐的理解。因此，加强音乐观赏教学，培育孩子“听”的艺术，提高音乐鉴赏实力是特别重要的。因此我设计了这堂圣桑的狮王进行曲观赏活动。狮王进行曲是法国作曲家圣桑所作管弦乐组曲动物狂欢节中的第一曲，乐曲狮王进行曲一起先便用钢琴的颤音形成森严和森林气氛，接着弦乐和钢琴一起奏出渐渐增加的音响，进一步渲染这种气氛。随后，钢琴用很强的力度奏出音阶式的经过句，引出狮王进行曲。这一进行曲采纳对比性中段的单三部曲式，先用钢琴一适度的快板奏出狮王行进的节奏，接着弦乐奏出狮王进行曲主题：沉重有力的颤音，浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威严凛凛的神态和坚实的步伐。这主题重复一遍之后，出现
23、了有低音曲的半音阶经过句组成的仿照狮子吼叫的对比性中段。然后，钢琴在高音区再现狮王主题，最终在狮子的吼叫声中结束。我通过让孩子在观赏音乐的同时，不仅理解音乐所表现的内容，而且发挥孩子的想象力，大胆的用动作把音乐的内容表现出来。活动目标引导幼儿想象音乐所表现的故事情节，初步了解作品的三段体结构和它表现的形象、内容。启发幼儿创建性地用动作表现音乐中的形象及动作。培育幼儿留意倾听的好习惯。活动打算课前反复让幼儿听狮王进行曲，但不告知幼儿乐曲名称。录音机、磁带、图形谱、磁铁数块各种动物头饰：狮子、兔子、树、羊、松鼠等报纸数张、黑板两块 活动过程实录一、引起幼儿听的爱好（老师在黑板上画一只耳朵，）问：“
24、这是什么？（耳朵）耳朵是作什么用的？”（听声音、听音乐等）“好！那就请大家闭上眼睛，用心用你的耳朵来听声音。”（幼儿闭上眼睛）老师拿一张报纸在幼儿的面前晃一晃，问“你听到什么声音？”（老师表扬孩子们听仔细、细致）老师将报纸揉成一团，再把报纸撕成一条一条，接着让幼儿听辨。二、节奏练习和发声练习：1、节奏练习：老师：“今日，森林里要实行一个盛大的晚会，森林里的小动物们特殊希望我们大二班的小挚友也去参与，你们想去吗？（想）哎呀！是什么样的晚会呢？我特殊想知道，你们想不想知道呢？（想）别焦急，我们一起来做火车司机，把火车检修一下，这样才能很平安地到达森林。好，司机打算。”（老师弹琴）由于在平常的音乐活
25、动中节奏练习我们常常用上，因此孩子很快能明白我的用意，并且在家长和老师面前幼儿的表演欲望很强，幼儿在表演给爸爸妈妈看时，效果特别好。2、发声练习：老师：“我看每个小挚友都很仔细，现在我们一起把火车的叫声练一练。”（老师弹琴）老师：“现在我们的火车已经检修好了，火车就要开了。”（老师弹琴，幼儿做嬉戏开火车）三、观赏主题音乐1、观赏第一遍音乐“漂亮的大森林到了。听，音乐响了，（老师很自然的带领幼儿坐在地板上，放音乐狮王进行曲，）你听完了这段音乐后，你们觉得小动物们要为谁实行盛大的晚会？”（提问幼儿）在幼儿揣测小动物时，有的幼儿回答：老虎、大象、豹子、猴子等，单单没有回答狮子的，在这里我有些焦急，急
26、于想让幼儿跟着我的思路走，就干脆告知幼儿答案了，这是我在今后教学中应当留意的。2、分段听音乐，请幼儿说一说每段音乐表现了什么内容以及自己的感受。“原来是森林之王狮子的生日晚会就要起先了，那么王老师请小挚友听听前奏的音乐，听听小动物们在干什么？”（放录音）“这几小节的音乐听上去感觉是怎样的？”（小动物在列队迎接狮子）1-4小节：狮王出现“我们再听听这四小节，你听上去有什么感觉？”（音乐很沉重）“小挚友都知道，狮子是兽中之王，是很威猛的，狮子在吃小动物的时候，是什么样的？它能对小动物说些什么？在平日的音乐教学中，我特殊注意幼儿对音乐的感受，经常放一些不同题材的幼儿歌曲或乐曲让幼儿观赏并说出自己的感
27、受，因此在这一环节中，幼儿很轻松地就能说出自己对这段音乐的感受。出示乐谱1，教幼儿语言节奏：我就是那森.林之王，没有谁能比我强，我要把那所.有动物，一个一个都吃光。5-8小节：狮子的吼叫“狮子望见小动物们都在列队欢迎它，就兴奋地吼叫起来，狮子一共吼叫了几次？让我们来观赏下几小节”（四次，并让幼儿吼叫）幼儿特备喜爱仿照狮子的吼叫声，因此在这一环节中，孩子的爱好特殊高涨，以致没有听清晰音乐仿照狮子的吼叫声共几次，在这一点上我要特殊留意细微环节，在观赏前向幼儿讲清观赏时的要求。最终几小节：狮王加入小动物的舞蹈队伍，最终吼叫一声“狮子的生日晚会，小动物会为狮子做什么？让我们来听听下面的音乐”（放最终几
28、小节）“你听这段音乐，你觉得小动物在为狮子做什么？”（跳舞、演奏等）由于幼儿的阅历不足，在想象小动物们为狮子做什么时，幼儿的思维没有得到很好的发挥，幼儿除了说唱歌、跳舞外，没有发挥出更具有创建性思维的想象。3、老师讲自己听到音乐后的感受。（讲故事）森林之王狮子的生日晚会就要起先了，乐队吹起了号角，狮王大摇大摆、特别威猛地走了过来。它望见大家都在列队欢迎他，就非常兴奋地吼叫，乐队在为它伴奏，小动物们跳起了舞蹈，祝狮王生日欢乐。狮王不由得加入了小动物们的舞蹈队伍。最终，它大吼一声，把小动物全吓跑了。4、请幼儿完整观赏一遍音乐，边听边回忆故事情节。（老师赐予适当提示）四、创编并表演幼儿自选动物头饰，
29、老师当狮子边听音乐边玩狮子捉小动物的嬉戏。由于幼儿的想象思维没有得到很好的发挥，因此在第一次表演时，幼儿表演的不是很好。特殊是当狮子的音乐出现时，其他小动物都尖叫起来，听不清音乐；其次次表演在我的提示下，比上一次有所好转。课后我将道具和音乐放在嬉戏活动中，并单独指导几个实力强的孩子进行表演，幼儿发挥的很好，我们还在此基础上有为实力弱的孩子增加了表演的道具，如让他们扮演能移动的石头、大树等一次来增加表演实力弱的孩子的表演实力。狮王进行曲大班教案7设计意图：我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多倾听阅历的幼儿来说，宁静地坐下来观赏音乐是特别枯燥的。但本次活动的主题来自于孩子们感爱好的动物。好玩的
30、动物这一主题，为大班幼儿供应了探究动物奇妙的机会。幼儿与动物之间好像建立着一种与生俱来的默契，他们宠爱看人与自然，热衷于探讨恐龙家族，劳碌着为饲养的小动物喂食，他们相互讲解并描述着大森林里的故事这些活动的主角总离不开老虎、狮子、狐狸、兔子本音乐观赏活动狮王进行曲是动物狂欢节中的作品，乐曲生动形象，为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，活动设计时奇妙地运用故事贯穿全曲，并利用图谱、打击乐器、动作、嬉戏等让孩子们更形象的感知和表现音乐。整个活动重视的是幼儿在音乐活动过程中的一种体验和感悟，培育孩子听的艺术，从而在以他们为主体的活动中获得开心与满意。活动目标：1.探究用简洁符号、打击乐器、表演动作、表
31、情及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、创建和表演的欢乐。2.在嬉戏过程中，培育相互沟通、相互协作的实力及与他人共享活动空间的实力。3.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动打算：1.课前请幼儿查找有关森林动物的资料，重点了解狮子的动作、声音及生活习性。2.多媒体课件。3.音乐图谱。4.两种打击乐器。5.狮王头饰一个和各类动物头饰若干。活动过程：一、律动拍拍手、碰碰脚。二、播放幻灯片，老师讲故事，引出课题。在一个大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞
32、里理理鬃毛打算出巡。突然，猴子从树上滑下来报告说：狮王驾到！。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威严凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：今日是我的生日，我不吃你们。小动物听了特别兴奋，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可快乐了。三、播放动画片并提问：1这个故事里有谁？2故事里有哪些声音？（喇叭声、鼓声、狮吼声。）3.组织幼儿仿照吹号和狮子吼叫的声音。四、看图谱听音乐。1.狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）2.小动物们嗒嗒嗒嗒有节奏地吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来，谁来学一学？3.狮子大王出来后发出了怎样的声音呢？谁来学一学狮王吼一吼。五、观
33、赏音乐。1.引导幼儿观赏音乐，初步了解乐曲所表现的形象和内容。2.引导幼儿探讨为乐曲编配打击乐器，并听音乐看图谱为乐曲伴奏。3.再次观赏音乐，加深幼儿对乐曲的理解。六、自由动作表现。1.老师戴上狮王头饰，组织幼儿安排其它角色，跟随音乐完整表演。2.请一名幼儿担当狮王，其余幼儿和老师一起扮演小动物，听音乐完整嬉戏。七、在音乐声中自由扮演小动物欢快地出活动室。活动反思：在整个教学活动过程中，井井有条，紧扣主题，活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，通过听赏、嬉戏，表现艺术活动，培育幼儿的感知实力、动手实力，在活动中指导幼儿仿照动物的神态、动作、声音，形象进行艺术表现，促进
34、幼儿的合作沟通，使幼儿体验胜利、合作的欢乐。活动中，幼儿的表演活灵活现。狮王进行曲大班教案8活动目标：1、依据故事和音乐供应的线索初步了解作品的结构和内容。2、探究用表演动作和表情等来表现音乐。3、体验想象、创建和表演的欢乐。4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处5、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充溢幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。活动打算：1、自编故事一个。2、音乐文件。4、狮子、金丝猴、大象、小白兔头饰各一个。活动过程：一、初步感受乐曲。师：小挚友们好，我姓杨，你们可以叫我杨老师。老师给大家带来了一首好听的音乐，我们先来听听看。(播放乐曲)师：音乐听完了，你们觉得这首音乐怎么样?通
35、过引导幼儿视察物体摩擦产生的现象，激发幼儿的新奇心和相识爱好。(雄壮、有力，轻快、活泼)师：那原委发生了什么事呢?我们一起来听个故事，你就会明白的。(讲故事)二、通过提问帮助幼儿理解故事情节。师：故事听完了，这个故事里有谁?(狮子、金丝猴、大象、小白兔)师：那你们听到故事里有哪些声音?(号角、狮子的吼叫)那小动物们听到狮子的吼声，心里是什么感觉?(胆怯)可是当狮子说我今日我生日不吃大家时，动物的心情又是什么样的?(兴奋)谁来学学他们的样子?(师语言提示 胆怯与兴奋的样子)三、结合故事，再听一次音乐。师：我们现在知道了狮子正打算过生日，那我们请小挚友们，竖起你们的小耳朵，细致听一听狮王是如何出场
36、，小动物们是如何给他庆祝的好不好。四、让幼儿完整观赏一遍乐曲，通过故事情节来帮助幼儿理解乐曲性质。师：那音乐从头到尾都一样吗?(不一样)我们依据故事，把音乐分成几段来观赏。师：那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫，哪一段是小动物们围着狮王跳舞呢，请大家再完整地听一听，变听可以边用声音、动作表演。(老师语言提示)五、以角色扮演的形式结束本次音乐活动。老师戴上狮王头饰，请其他三位老师各带金丝猴、大象、小白兔头饰，幼儿 选择自己喜爱的小动物，站到对应的老师后面，跟随音乐完整表演。附： 狮王的生日在密密的森林里，住着狮王和很多小动物。这一天，森林里特别喧闹，原来森林之王狮子的生日
37、晚会就要起先了。你们听!乐队吹响了号角，迎接狮王的到来。威猛雄壮的狮王大摇大摆、威严凛凛地走了过来，神气极了!它一边走，一边大声吼叫着，吼声一声比一声洪亮。听到第一声吼声，小动物们有点胆怯。听到其次声吼声，小动物们很胆怯。听到第三声吼叫声，小动物们胆怯极了，吓得浑身颤抖。狮王吼声震撼了整个森林。狮王来到宝座前坐下，对小动物们说：今日是我的生日，我很兴奋，所以不吃你们了。不过，你们每人都给我表演一个节目。小动物们听了，兴奋极了，跳起了欢快的舞蹈，祝狮王生日欢乐：金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩着长鼻子，跳起了可爱的大象舞;小白兔晃动着长长的耳朵，左跳跳右跳跳看到节目这么精彩，狮王兴奋极了
38、，忍不住大吼了一声。这一吼可不得了，所以的小动物都吓得找个地方躲了起来，再也不敢出来了。狮王只好扫兴地回家了。教学反思：我们班的小挚友对于音乐活动非常感爱好，特殊是对于律动，在活动中他们可以依据音乐的改变自己进行动作的创作，还可以依据音乐的改变进行各种想象。但是在本次音乐活动狮王进行曲这是一个韵律活动是幼儿特别宠爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难驾驭。我给孩子们执教的活动狮王进行曲该课的设计主要通过 (听听-说说-玩玩- 演演几个环节)紧紧围绕爱好是学习的基本动力，让幼儿感受、熟识、理解、表现音乐。狮王进行曲大班教案9活动目标：1、 培育幼儿仔细察看及细心倾听的良好习惯。
39、2、 发展幼儿的音乐感受力及英勇表现的实力。3、 通过以故事、出示图片的方式，协助幼儿感受音乐心情，懂得音乐内容，摸索用动作表现音乐形象。4、 通过学歌曲，体验歌曲的氛围。5、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动筹备：学问阅历的筹备：组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。材料的筹备：音乐磁带三盒、图片若干张。狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。活动过程：1、 在快乐的音乐声中进入活动室。今日我们去森林玩嬉戏，兴奋吗？2、 调动幼儿生涯阅历，激发爱好。瞧，我是谁呀？你们喜爱狮子大王吗？它是什么样子的？一起学学它的声音和走路的样子。3、 引导幼儿完全的听赏音乐第一遍，初步感受音
40、乐心情。今日老师带来了一首狮子王的音乐，音乐中告知我们一个故事，一起来听听吧。音乐中有谁？你是怎样听出来的？它们在干什么呢？4、 老师有表情地讲解并描述故事一遍。 今日老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。5、 出示图片，引导幼儿分段观赏音乐。请你们观赏一首音乐，边听边想想，你听到了什么，有谁？它在干什么？还有哪些小动物呢？6、 引导幼儿依据音乐分角色表演。你喜爱哪个动物就请带上它的头饰，（由幼儿自愿担当角色）边听音乐边玩嬉戏，老师参加领导。当听到狮子王出来的音乐就学它走路；当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声音；当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王一起跳舞；最终狮子王饿了，就把狐狸吃到
41、肚子里。7、 幼儿之间互换角色表演。8、 老师小结：今日我们玩得真兴奋，回家休息一会吧。附：森林里静静静的，一个人也没有。只听见风在不停的地刮、树在不停地摇。一群动物士兵出来站岗了。突然，远处传来嗵、嗵、嗵的脚步声，这是谁呀？原来是狮子大王来了。它踏着重重的脚步向前走着，走啊，走啊，绕过了四片树林，森林怎么没有一个动物。狮子大王很赌气，啊呜-一声吼叫起来。它停下来又看看，四周还是没有动静。狮子大王更气了，一连叫了四声，并且一声比一声大。它的叫声最终被小动物们听到了，小白兔来了、小花猫来了、许很多多的小动物都来了。狐狸听说动物们来了，它也赶来了。为了让狮子大王兴奋它们一起跳舞玩嬉戏，森林一下变得
42、喧闹起来。这时狮子大王饿了，它张开大嘴把狡诈的狐狸一口吃掉了。活动反思：一起先我以幼儿喜爱的故事入手，让幼儿边听故事边创编狮王的模样、小动物的不同心情（惧怕、兴奋），幼儿能结合自身生涯创编出凶悍、强健、可怕的狮王样和颤抖、躲藏、快跑、喊救命等惧怕样子以及蹦蹦跳跳、欢欣鼓舞等兴奋状，幼儿的主动性很高；接下去的观赏部分，我利用图形谱协助幼儿了解音乐的构造和内容，幼儿在老师的引导下，能主动匹配音乐与故事情节，并自觉地配上相应的肢体动作，可以说狮王音乐引起了幼儿爱好，而幼儿表演音乐的主动性得到了充分的调动。狮王进行曲大班教案10一、活动目标：1通过观赏活动，让幼儿初步感受理解音乐所描绘的形象。2理解图
43、形的含意，培育幼儿把音乐与图形谱相匹配的实力。3学习创编图形，以表示狮王和小动物走路的声音，发展幼儿的想象力和创建力。4复习动物字卡二、活动打算1图片各一张，狮王进行曲图形谱一张。2录音机，音乐磁带可爱的小动物律动狮王进行曲卡门序曲3狮王，乌鸦和小动物的字卡若干。三、活动过程1随着好听的乐曲，复习可爱的小动物律动，要求幼儿能熟识地仿照各种动作，进入活动室。2观赏乐曲狮王进行曲用简明的语言引导幼儿宁静地观赏一遍乐曲，从而引出课题。老师讲故事，帮助幼儿理解音乐的内容性质。观赏乐曲，幼儿边听乐曲边跟着老师拍节奏。引导幼儿将两张图片和狮王吼叫声，乌鸦的吹号声进行匹配，认同创编图形（请幼儿创编两种图形，
44、以表示狮王和小动物走路的声音）看图形谱，完整观赏一遍乐曲。老师讲解图形谱后，幼儿看着图形谱跟着老师按乐曲节奏仿照各种动物的动作。老师随着乐曲的改变依次出示各种动物字卡，让幼儿边听乐曲，边跟着字卡做动作。3音乐嬉戏：狮王和小动物请实力强的幼儿进行示范表演。全体幼儿一起完整地玩一遍嬉戏。4欢快的加沃特舞曲中结束活动。狮王进行曲大班教案11活动目标：1、依据故事和音乐供应的线索初步了解作品的结构和内容。2、探究用表演动作和表情等来表现音乐。3、体验想象、创建和表演的欢乐。活动打算：1、自编故事一个。2、音乐文件。3、狮子、金丝猴、大象、小白兔头饰各一个。活动过程：一、初步感受乐曲。师：小挚友们好，我姓杨，你们可以叫我杨老师。老师给大家带来了一首好听的音乐，我们先来听听看。（播放乐曲）师：音乐听完了，你们觉得这首音乐怎么样？（雄壮、有力，轻快、活泼）师：那原委发生了什么事呢？我们一起来听个故事，你就会明白的