《江苏省宜兴市环科园联盟2017_2018学年八年级语文下学期期中试题苏教版20180529260.wps》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省宜兴市环科园联盟2017_2018学年八年级语文下学期期中试题苏教版20180529260.wps（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、江苏省宜兴市环科园联盟 2017-20182017-2018 学年八年级语文下学期期中 试题 考试时间：120 分钟 满分：100 分 一、积累与运用（20分） 1.根据拼音写汉字。（4 分） 宽 yu b益 yn 含 独占o 头 2.诗句默写（8 分） 无丝竹之乱耳， 。 ，小桥流水人家。 ，非宁静无以致远。 塞下秋来风景异， 。 ，好之者不如乐之者。 策之不以其道， 。 陋室铭中描写陋室环境清幽雅致的句子是： ， 。 3.下列加点词语使用不正确的一项是（ ）（3 分） A.在沙漠中旅行的人常会被海市蜃楼的幻象迷惑，而失去了方向。 B.他们俩为了这点鸡毛蒜皮之事强聒不舍、斤斤计较起来，导致最
2、后彼此间一直不说话。 C.一时想不到法子，他只好虚与委蛇地先和这些人周旋。 D.他在整理书柜时，发现了寻找已久的朝花夕拾，真是妙手偶得啊！ 4.下列对名著有关内容表述不正确的一项是（ ）（2 分） A.水浒传生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，塑造了武松、吴 “用等众多的英雄人物形象，生动地表现了 官逼民反”的主题。作品运用的是古白话，通 俗生动，活灵活现，充满个性化特色，表现了作者深厚的语言功力。 B.水浒传中的鲁智深疾恶如仇，侠肝义胆，是深受人们喜爱的人物形象。他性格中既有 粗鲁莽撞的一面，也有粗中有细的一面。 C.中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说水浒传这样写道，
3、“忠义堂前绣字红旗后 面：一书山东呼保义”“”“，一书 河北玉麒麟 。其中 山东呼保义 指晁盖， 河北玉 ”麒麟 指卢俊义。 D.青面兽杨志负责押送“生辰纲”，智多星吴用在黄泥冈巧设妙计“智取生辰纲”。吴用设计 用药的过程是：两桶都是好酒 ，七个人先吃了一桶，刘唐故意给军士等人看。次后，吴 用取出药来，抖在瓢里，搅在酒里。最后，白胜夺过吴用手里的瓢，将酒倒进桶里。 5.阅读名著选段，回答问题。（3 分） 说时迟,那时快;那人只要诱得 A 上船,便把竹篙望岸边一点,只脚一蹬,那只渔船,箭也 1 似投江心里去了。A 虽然也识得水,苦不甚高,当时慌了手脚。那人更不叫骂,撇了竹篙,叫声 “你来!今番和
4、你定要见个输嬴!”便把 A 搭膊拿住,口里说道:“且不和你打,先教你些水!” 两只脚把船只一晃,船底朝天,英雄落水两个好汉扑通地都翻筋斗撞下江里去。宋江,戴宗,急 赶至岸边,那只船已翻在江里。两个只在岸上叫苦。江岸边早拥上三五百人在柳阴底下看;都 道:“这黑大汉今番却着道儿!便挣扎得性命，也了一肚皮水!”宋江，戴宗，在岸边看时， 只见江面开处，那人把 A 提将起来，又淹将下去;两个正在江心里面，清波碧浪中间;一个显 浑身黑肉，一个露遍体霜肤;两个打做一团，绞做一块。江岸上那三五百人没一个不喝采。 当时宋江戴宗，看见 A被那人在水里揪住，浸得眼白，又提起来，又纳下去 上段文字中在江中打斗的 A
5、是谁?因何原因发生打斗?(3分) 二、阅读与赏析（40分） （一）渔家傲 秋思范仲淹 （4 分） 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 6.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，这是全词的核心部分，请谈谈你对这两句的理解。（2 分） 7.“”将军白发征夫泪 表达了词人怎样的思想感情？（2 分） （二）（6 分） “一讲学家设帐寺中，闻之笑曰： 尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？” 乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？ ”众服为确论。 8.解释下列句中加点的字。（4 分） 是非木柿 柿： 岂能为暴涨携之去 暴： 湮于沙上 湮
6、： 众服为确论 服： 9.翻译句子（2 分） 沿河求之，不亦颠乎？ 译： （三）（10 分） 潘生者，富阳人，幼丧父，独与两弟奉母居。大德间，江南大饥。道殣者相望。自度无 “”所得食，曰： 吾终无以给母，则母子俱死。等死，何若用吾强壮，少延母旦夕活乎？ 即以 “母属两弟，自佣回鹘人，乃告母曰： 儿当佣钱塘数月，得钱米活家，母勿忧。 既而，回鹘人转卖潘生于辽东。不数年，使还乡土。生道遇一女子，丫鬟尾行。问之， “”则曰： 淮人也，昔因饥，父母弃我，转徙数家。今主家使我归，君南人，得挟我同归乎？ 生许之，于是日操瓢道乞。 2 “渡淮，女上堂见父母，皆涕泣，起相抱持。引生相见，即具酒炙乐。饮酒半，执
7、盏跪曰： 吾 女幸完骨肉，归见乡里，免罹霜露盗贼，君力也。且君去家久母不知在亡庐舍必墟莽虽有兄 弟亦恐不能自存活。吾家尚薄有园田；吾女，实君箕帚妾也。君必无归。”“生则毅然谢曰： 吾 何敢以若女为利哉？吾虽贱，不读书，且义不敢取；况吾母固衰耄，度尚可活。万一母死， 两弟倘或有一存， ”今遂不归，是吾遽死吾母也，吾又何忍即安此土乎？ 遂告归。 （选自朱国桢涌幢小品，有删改） 【注】殣（jn）：饿死。钱塘：地名，今杭州。丫鬟：此处意为像丫鬟那样。 罹（l）：遭受。箕帚妾：持簸箕扫帚的奴婢，此处作为妻的谦称。衰耄（mo）：年老 体衰。 10. 对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是（ ）（2 分） A
8、.且君去/家久母不知在/亡庐舍必墟莽/虽有兄弟亦恐/不能自存活。 B.且君去家久/母不知在亡/庐舍必墟莽/虽有兄弟/亦恐不能自存活。 C.且君去家久/母不知在/亡庐舍必墟/莽虽有兄弟亦恐/不能自存活。 D.且君去/家久母不知/在亡庐舍必墟莽/虽有兄弟/亦恐不能自存活。 11.下列对文章内容理解不正确的一项是（ ）（2 分） A.潘生是一个有担当、深明大义而又孝顺的人。 B.潘生在家人因食物缺乏面临死亡威胁时，主动外出赚钱养活家人；穷困潦倒的潘生帮助女 子与远在南方的家人团聚，又不图回报； C.潘生毅然放弃做家境较好人家女婿的机会，执意回家照顾弟弟。 D.潘生认为没有给母亲东西吃，母子都会饿死与
9、其等死，还不如用强壮的身体，稍稍延长 母亲的性命。 12.解释下列中加点的字。（4 分） 独与两弟奉母居 奉: 自度无所得食 度: 即以母属两弟 属: 皆涕泣 涕: 13.翻译句子（2 分） 儿当佣钱塘数月，得钱米活家，母勿忧。 译： （四）勇 气（6 分） 【美】爱默生 人们往往以为勇气是寻常而平凡的，然而事实证明，它是罕见而可敬的。因为，懦弱是 人类的本性。由于我们是在安宁中成长起来的，所以很少会面临那种需要勇气的时候。这就好 比一个从未经历过激烈场面的柔弱的男孩，却忽然要面临刺刀或其他 暴力的威胁，毫无疑问， 他会感到胆怯和绝望。 怯懦会蒙蔽我们的双眼，令我们无法看到广阔的天空，而适时的
10、鼓励却常能拨云见日。 3 克尔律治在英国海军服役期间有过这样一段轶事，14岁那年，他随亚历山大伯爵远征。当身 “佩步枪，列队袭击敌人的船只时，他害怕得连膝盖都在不停地颤抖。他说： 就在我将要晕厥 倒地的时候，伯爵抓住了我的手，轻声地对我说道： 勇敢点儿，我的伙计！你很快就会恢复 的，我第一次时也和你一样地害怕。 那简直就像是天使在同我说话。从那一刻起，我便不再 惧怕，而是同老船员们一起勇往直前。我不敢想象，假如在那一刻，他不是鼓励我，而是嘲笑 ”或者呵斥我，我会变成什么样子。 当孩子面临楼梯的台阶、燃烧的火炉或者飞驰的汽车时，就如同战士们面临着 枪炮和 伏兵一样，他们会感到自己身处危险之中。可
11、是，一旦他们能够准确地了解危险，学会抵抗， 他们便将克服恐惧。正如老练的马夫知道如何去平稳地驾驭马匹一样，当一个老练的士兵看到 枪炮的火焰时，他便知道如何去躲避。所以，猎人不会害怕狗熊、狮子和野狼，养狗人可以轻 松地制服猎犬。 可见，对所处环境的准确判断是疗治胆怯的一剂良方，而找到解决问题的方法也就有了 勇气。 学生之所以会被一道数学题难倒，原因就在于他还没有掌握解决问题的方法。一旦领悟 了其中的奥妙，他就会像阿基米德那样令人叹服不已。 勇气还在于信念。要相信，你的智力和精神 并不亚于那些你所崇拜的人。很多时候， 危险只是人们的幻想而已。那些不惧困难的人会坦白地承认自己有时候也会感到 一丝胆怯
12、， 之所以胜利，是他相信自己的身体里潜伏着无穷的力量。这种力量能够使一位虔诚的教徒在面 “对死亡的火焰时，仍能泰然自若地说道： 这是上帝为我特制的帽子。” 工作中会有挑战，生活中会有困境，学习中会有挫折，勇气是何等的重要。你，应当更 勇敢一些。 （选自爱默生随笔精选，有删改） 14.本文的中心论点是什么？（2 分） 答： 15.文章第段用了哪些论证方法？有何作用？（分） 答： 16.结合文意，理解文中画线句子的含义。（分） 答： （五）与一株蒲公英的默契（14 分） 惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。小小的院落，东西两侧几株挺拔的 白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着未动声色，但冥冥之中
13、，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然 生机。于是找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮一株娇嫩淡 绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢“。 天时人事日相催”，春天来了！ 说来有些怪异，这株蒲公英生长在庭院东墙下一排木制围栏与甬道牙石的缝隙之中，其间 只有些微的泥土。当年我办理完退休手续后，有暇时常于清晨和傍晚在庭院里散步，不经意地 4 发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都在固定的位置上如约而至地发芽抽青，铺展 开锯齿形的叶片。暮春之时，日渐壮硕的叶片在清晨的阳光和露水里晶莹闪烁。及至初夏，一 场场细雨洗过的庭院里，姹紫嫣红，铺青叠翠，蒲公英的几层叶片中间，长出
14、了纤细的枝茎， 顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣来。那丝丝缕缕的花瓣组成的黄花，直径不 足半寸，花瓣紧紧围绕着花心，如同用圆规精心画出的圆，开得自然洒脱，恣意灿然。当此之 时，蒲公英的头顶，盛开着的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰频送幽香，而这株 低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲观，默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着细微的清香。仲夏， 蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个洁白色的绒球，不消几天光景，阵阵微风之中，洁白的绒 “球飞出无数张 小伞”，飘向空中，借着风力飞向遥远的天际 想到这株蒲公英十年来与我的缘分，我不禁对它生出深深的怜爱之情。资料显示，蒲公英 属别名黄花地丁、婆婆丁、
15、华花郎等，含有多种健康营养成分，可食用、药用。本草纲目 记载，蒲公英性平味甘苦，有清热解毒、消肿散结的作用。蒲公英花开后种子随风飘到别的地 “方孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年固守一处， 年年岁岁花相似”， 不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。 上世纪的 1963 年秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的 G 老师四十出头的年纪， 中等身材，面目清癯，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在古典文学、 古代汉语领域，他都有着很深的造诣。入学后的翌年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个 月，G 老师与我们同去。当时正值经济困难时期，同学们在
16、乡下的一日三餐都十分简单。为了 丰富餐桌，劳动之余，同学们三五成群地在野地里采集野菜，G 老师也参与其中。 那时的春天，原野上的野菜种类很多，尤其是蒲公英随处可见。采集其间，师生谈笑着， 常有人提出一两句唐诗宋词向老师请教。当时还没有人料到两年后会出现那场史无前例的运动， 所以，高中毕业后的理想前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用 俄语朗诵钢铁是怎样炼成的中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材等 等。G“老师认真听罢大家的议论后平静地说： 很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师， 我真诚地希望看到你们成长进步。我此前的学生不乏青年才俊，但是说实话，我不奢望
17、你们都 成为栋梁之材 ”。因为古往今来，出类拔萃的永远是极少数人，大多数只能是庸常的普通人。 “他指着眼前无垠的田野接着说： 如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但 更多的是遍地的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的价值，白杨可以做栋梁，灌木可以做成 篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，又可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管 命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。” G 老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后，G“老师以 春日的田野”为主题， “给大家布置了一道自选作文题。记得我的作文标题是 蒲公英也有梦想”。 岁月流转，沧海桑田，如今 G 老师已仙逝多年，在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公 英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。平心而论，自然界 5