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1、 四.韵 味 唱 脸 谱 一，说教材 二，说学生 三，说教学方法与手段 四，说教学过程 五，说板书 唱脸谱是选自北师大版五年级上册语文教材的第四单元这篇课文很好地将我国国粹京剧的元素与通俗音乐巧妙地结合从而唱出另一番风味，深受大家喜爱。 唱脸谱共有四个段落。第一段以外国人的视觉引出“大花脸”即京剧里不同人物所画的不同色彩的脸谱。第二、三段从历史人物的各色脸谱写到了小说里面角色的脸谱，各具特色。引导学生去探究不同脸谱代表的不同含义。第四段通过叠词的运用不仅使课文读起来朗朗上口、韵味十足，而且画面感很强，仿佛看见了脸谱的一笔笔精致地勾勒，美妙极了！一.说教材（）一说教材（）就上述教材内容的分析，本
2、课我们的三维教学目标是：1,知识与技能：掌握巩固本课生字词； 对我国国粹京剧有 一定了解； 能懂得不同脸谱的含义； 背唱唱脸谱2，过程与方法：师生合作探究学习，寓教于乐。 3，情感态度与价值观：培养学生对京剧等音乐的喜爱 之情，通过唱脸谱培养学生的爱国情怀。 一. 说教材（3） 唱脸谱 本身趣味性较强，教学时应充分把握如下教学重难点： 1,能了解脸谱和京剧的相关知识，知道脸谱在京剧中的作用以及不同脸谱所表达的不同人物的性格，并且能把这首曲子唱给身边的人欣赏； 2，通过学习课文，培养热爱民族音乐艺术的兴趣，增强热爱祖国的思想情感。 二. 说 学 生 五年级的学生首先已具备了一定的语言文字知识基础
3、，对读音把握较好，从这个角度来说，学生能很好地感受课文里面上下句的韵味。比如说第二、三段头两句都有押韵。其次，学生对音乐也有一定程度了解并且热爱音乐。当民俗音乐碰撞上了京剧腔调再配上各色脸谱，学生在学习时，无论是听起来、读起来还是看起来更是觉得有滋有味有趣。 三 说教学方法 根据五年级学生的年龄特点，我想采用以下教学方法：情景创设法,合作探讨法,启发式教学法和游戏竞争等方法来增强学习的趣味性。 在教学过程中会以启发式教育和合作探究为主，以情景创设法和游戏竞争等进行巩固练习。教学手段： 主要借助PPT、多媒体教学四，说教学过程 教学过程是课堂教学尤为重要的环节。根据教材和学情，我主要设计了四个环
4、节： （一），热身&导入 热身环节：上课前与学生进行简单的互动，活跃下课堂气氛，主要以问候或者谈话法。 导入：通过给学生观看一段由孔莹这位与他们年纪相仿的女生演唱的唱脸谱 来激发学生对课文的兴趣。然后板书标题引出唱脸谱。（二）新授部分 1，在观看视频的时候引导学生注意生字词，并学习巩固 2，观看视频后，就所听歌曲的类型进行提问，通过小组合作探究来抢答问题；老师对答案进行总结从而引出京剧和脸谱这个本课重点； 3，本节课以解说第二自然段为主第三四段为辅，让学生了解不同颜色的脸谱代表的不同含义 ，以及脸谱相应的历史人物背后的故事，从而增强学生的爱国情怀和对国粹的喜爱。讲解同时老师需要板书。（三）复习巩固 本环节通过竞争机制，以游戏的方式让学生学记脸谱。 首先，将男女生分成两大组，给予学生一定时间合作讨论脸谱及代表的含义。 接着，教师通过展示不同颜色的脸谱，学生迅速抢答，答对的一组加一分，三局定胜负。 本环节以这种方式使全体学生充分地参与到课堂中，成为学习的主动者。 （四），总结 通过提问学生： 1，我们这节课学习了怎样的歌曲？ 2，脸谱的不同颜色都有那些含义？ 3，学习了这篇文章大家最深的感触是什么，我 们一起来探讨下。 五、板书设计 4、韵味 唱脸谱 颜色人物 代表含义 蓝蓝色 窦窦尔敦 忠厚、侠肝义胆 红红色 关公忠君报国以上是说课的全部内容，由衷感谢您的倾听。