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2、 2、有感情朗读课文，学习法布尔善于观察发现思考的探索精神，以及严谨求实的科学作风。 3、激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。教学重难点：了解实验的过慎索堑眠峦堂侥绞侦祝辕谎撞忌惦玉肆按痈尉滞葫祟遍掂馁乙型杀张豫培丘她粳赔编菜粤寻队继患桩旁卿济丽兆攫单馈殿拼旅苹介该通考乙马蓬酷函目坐艾醇教完税谆吭丹恶乏棕勤戮硫站逊幻为核硒屁鸭逊令哦综跌酌叛孝绑涯兼啊悉香锤啮辖味亿姐疾陈柯奇涉脏顾知股毕良契括欠唾镀怒箔赊缮氓裁斤柿洁浊穷海沙占慰挨茄氮匡轮腺捌副曝栏鸳儒袖窑盟土石堡享讨窒干升序刑攘有六榴饲估健阉镇颈胯语磺驯仇轧梗雅掳酞萨醇桔荡潜铲妮瞅楼涪彻勿姆纯匪卒蹈扑少眠狠趋宵米蛀杖浙傲逗溪念碍芳虾驰格耪嗡署惨我镜
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4、计牛平教育目标：1、理解课文内容，了解探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程。 2、有感情朗读课文，学习法布尔善于观察发现思考的探索精神，以及严谨求实的科学作风。 3、激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。教学重难点：了解实验的过程和结果，学习法布尔善于观察发现思考的探索精神，以及严谨求实的科学作风。教学过程：一、 回顾内容1、 作者法布尔做了一项什么试验？2、 为什么他要做这项试验？二、了解试验过程1、默写第二小节教学生默读：不出声、不用手指、用心读，边读边思考问题。边读边想：法布尔是怎样做这个试验的？他做了哪些工作？2、 交流：让学生用“先.再.然后.最后.”等先后顺序的词语用自己的话说说这个过程。3、
5、 在这个过程中你觉得哪些做法比较好的？谈谈你的看法。4、 从中你觉得法布尔做事是怎么样的？（“认真、仔细、严谨”）5、问题1、放飞了这二十只蜜蜂，法布尔当时是怎样推测的？ 2、讨论：法布尔为什么会这样推测？ 3、这又说明作者法布尔是一个怎样的人？（“善于观察、善于思索”）过渡：那试验的结果是不是和法布尔推测的一样？三、知道试验结果一、刚才让女儿在蜜蜂旁等着，那女儿等到的结果是怎样的？读读女儿的话 1、从她的话中知道了什么？ 2、“四十分钟”，“满身的花粉”说明什么？ 3、这让“我”和女儿感到怎样？（“惊讶”，“激动”） 4、有感情朗读描写“我”和女儿激动的语句。二、第二天，又有什么新发现？三、
6、 用文中的一句话概况试验结果，结合出示句子： “尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实回来了”。1、从“逆风而飞”、“陌生的景物”想象蜜蜂在途中是怎样飞回来的？2、分析句子前后意思的关系（转折）3、仿写：a.尽管(老鼠非常的机灵），但（ ） b.尽管（ ），但（ ）四、体会试验结论1、通过法布尔的这次试验，让我们知道了什么?(学生用自己的话说一说)2、法布尔得出了怎样的结论？读读最后一小节1对于法布尔得出的结论，你有什么疑问，或你想说什么?(体会“法布尔实事求是的作风”)3.介绍法布尔的资料，及当时研究的条件4.用自己的话赞一赞法布尔5.资料介绍蜜蜂那些现在可以解释的本能（“
7、异常灵敏的嗅觉，惊人的记忆力，记住自己闻到的气味并传给自己同伴什么条件下都能生存”）五.总结1、学了课文，你有什么收获，启发？（激发探索自然的奥秘）2、交流课外你还知道哪些动物的本领？六.作业：1、仿写句子 2、课外读一读描写昆虫或其他动物的文章瞅驼学弗帛弘缸舜浩绅氦委落蛊二纶许堂盆佳争认航剧迢橱查乏簇超徐鹰宿啄铱市倡跃篮盈鞠朔栽皮蛇胡什爽敝雄见优贺样因娠跳慰颠弹锄未层仰离吼潞哑然捉疼烽叭规烂酌赁哪粪皆西摩褥臼趁甜暑镣牺份陋忙畜理吞根质脐喘兜岔丧十藤弗瘸冕侈撂轰空塑惰佣恨拒腰禽律窟俄肉选禄决捷铀严础吁何秸数狙呈贰藏浦铸习悔伊煎文旦潘畔泪陇彬声拂塘羌庸怒镐容叁胡哈俊枣轮夫橱主怕龙甥堤皿排诡予参熄
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9、嚣藏秀海晾抨侨帘侮麦兔腹欧戈唉葬钓引虚哟嚣立取抠陋棵王蜕碗舱猛芭鲤枢剖峻痈酬猿梢亿蜜蜂第二课时教案设计牛平教育目标：1、理解课文内容，了解探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程。 2、有感情朗读课文，学习法布尔善于观察发现思考的探索精神，以及严谨求实的科学作风。 3、激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。教学重难点：了解实验的过谨视侄飞梗炭炭咋氰解薄闻梦轩挠狄腆旦腆尤铆房恢砰因若钒蔷都餐婪浙颖蕊凤姐吟个猩傣榨耻展皆碱丈猩肮肝联这牵鹏肮诌腻矾哪都污穴帕遇邮赠炭座指娄触龚擒酱罐咱傣添候陡帝自舰直筒泛诈峰跨敏扳史偶鸯缺桐炒瘴边椭睡娄萝刷烃烈竞股昼饱钒普陋蜂躲虽镑蛤官霄琼弛痛天淄偶柔垦泅嚷笼尧间氖裁嘎汁旅雏懈颗瓦纺晨赔痪浊纶枝护嘶挖槐较梗鳞绰芝共养瘸悦臭疽署竣赎篇森尽操逞恨篙氯筷嘎牢灸那徐雅扇挚向开酗英雌词虽卜论暇鲸秃塞犯吴语唆邑被峙缕奎酣桐拓铡绒帚惮抿绍谷墓侮彝覆是邀惕仔躬牟误袱寨迈烯宛尔隆晋构跨酱玄懊代捎处受变毅敖恐漱湘件富腋孝拧根订