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1、第1单元 升和毫升,1 认识升,学习目标,1、学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升。,2、学生经历活动过程，初步了解测量、比较容量的方法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。,3、学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。,情景导入,说说哪一个能盛的水多？,探索新知1,冷水壶容量的比较,可能,红把,黑把,一个容器能盛东西的多少，叫做容器的容量。,探索新知1,冷水壶容量的比较,动手做,因为在红把冷水壶里装满橙汁，倒入黑把冷水壶，红把冷水壶还有剩余橙汁，所以红把冷水壶的容量大一些。,探索新知1,冷水壶
2、容量的比较,动手做,因为在黑把冷水壶里装满橙汁，倒入红把冷水壶，红把冷水壶还可以倒入些橙汁，所以红把冷水壶的容量大一些。,探索新知1,冷水壶的容量,动手做,大约能盛这样的5杯。,你知道 的容量是多少吗？,大约能盛这样的4杯。,所以为了测量或计量容器的容量，要使用统一的单位。,探索新知2,认识容量单位升,通常用（ ）作单位。升可以用字母（ ）表示。,计量水、油、饮料等液体的多少，,升,L,1升有多少呢？,1 升 1 L,认识容量单位升,探索新知2,猜一猜，从里面量长2分米、宽2分米、高2分米的正方体容器的容量是（ ）。,先在量杯里倒入1升水，,8升,认识容量单位升,动手做,1升有多少呢？,再全部
3、倒入正方体容器。,长1分米宽1分米高1分米,探索新知2,估一估：将量杯里的 1升 水倒入同样大的纸杯中，大约能倒满（ ）个纸杯。,认识容量单位升,动手做,4,典题精讲,左面三个玻璃杯的容量，（ ）号杯的容量最小，（ ）号杯的容量最大。,把号杯倒满橙汁, 。,我会比,易错提醒,我会选,下面的容器大约能盛多少升水？在合适答案的右边画“”。,拓展延伸,人的一天饮水量大概11.5升。要分多次喝下，不要一次大量饮水。,生活小常识,人的一天饮水量大概多少升？,下面哪些容器的容量比1升大？在里画“”。,水壶的容量大约是5升。,5瓶牛奶的容量大约是1升。,6罐旺仔牛奶的容量大约是1升。,砂罐的容量大约是2升。,我会比,学以致用,学以致用,估一估，连一连。,用自己制作的量器盛1升水，分别倒入下面的容器，看看水面各在哪里。,大约10升,大约1升,大约2升,学以致用,我会选。,小明喝一杯牛奶，第一次喝了一半后，加满水；第二次又喝了一半后，又加满水，最后全部喝完。他喝的牛奶与水比较（ ）。A.牛奶多 B.水多 C.一样多 D.无法确定,C,课堂小结,1.能容纳其它物体的物体，称为容器。2.一个容器能盛东西的多少就叫容量。3.为了准确测量或计算容器的容量，要用统一的容量单位。4.计量水、油、饮料等液体的多少，通常用“ 升 ”作单位。升可以用字母“ L ”表示。,谢谢,