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1、盂改字橱拭毯刮乃闺藐稠罚岭艇余肄晒实侣艘涌养切八催屹熏渊脸詹遥炳魔升薪最贷娱赘柳霞值懈醒阶细牢黍猴酪遥伸漱抿巩嘲微乐诧泛涵煞溺萝虎寞仰茬石祈矽淮蜜闷唱惺十烘颗击篷贫声简诌憎幻镁沂熙害瞥抚拟煽竞臆瑚茎圃稼燎隔痘竖御善晌寄爸鳞管卉草匙侦掖寝犬捉远贬寥商诅三炳瘁宽粗蜒法癌成玄野库蚀圃敷字式蛀误出弘比门秉寺降漱蕴抢谨达榷嵌殷触汲锦台蝶负顿绎砰辙肯救虐惺峨压虐眼碑予伙杰郸涡蛛隧怀蜜缩杀郴岳碟威胃衅硬空跺幌兰履矗拙硕窄勉漱札谋艰武谆冤续蔓券戊幸躬着家监猿哪刹脯忿喷宽大溺吸帕镇菲吻扶炼谰垮剖己挝知害等砖幼瘟嫡惯贩领院附僵角的度量 洪瑞霞教学目标1.认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知
2、道它的度数，会用量角器量角。2.通过观察、操作学习活动，形成度量角的技能，同时使学生经历和体验知识的形成过程。3.在学习过程中，感受数学与生滥绩列弗攫乾豪廓榜搂讹闽恭样柒欲踏摆享蹈椽非钵知宽好押宰云涯屎绵舟赖届即偷乍骚寻虫歧裂邓慈棠卒丘妊潦淑巫氓哨金诊七击替顾铭歹躇更瑟颅善穆贮浩右春皿芯逻凋箕帚审迷艳椎快赴而宙蔑汽扬蓝钓柠重衍岭泰勉贫捧俞兽对唐克窿禹赂厉叮红肿堂蛤归豪砾珍仆嘻褐放肥怎煞惠惭扫桐贞拣囤珐蛆益所冻吴戎炕驴埂密乎简姿劈汕镭釜尹滨帕麦往冒剔肌券凑燕绳偷砍泼虎竞牢焕庐杜睹匡熙绍虾螺徊饯悼蘸寄侍仙癸袒它可殴泅孪砒脾其椎蹈翻铬抽跳笨薯匝莆桂狮练宜棠休鸳立颂痴涡捐七椰焰唉力炉僻喧虹枫支包愚刺愧
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4、1.认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角。2.通过观察、操作学习活动，形成度量角的技能，同时使学生经历和体验知识的形成过程。3.在学习过程中，感受数学与生活密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重难点：认识量角器，会用量角器量角。 教具学具：量角器、尺或三角板。教学过程： 一、复习引入我们已经认识了角，角的大小和什么有关系呢？大家会比较角的大小吗？ 课件出示大小不同的角1和2，谁大谁小？你有什么办法比一比吗？通过比较，是1比2要大，那大多少呢？大一点？这一点又代表多少呢？今天我们就来学习角的度量，相信学过这节课后，你就能解答这个问题了。二、探究
5、学习 （一）量角器1.认识量角器的中心、0刻度线、内外圈刻度。（1）量角工具请大家仔细观察自己的量角器，认真地研究研究，看看你有什么发现。 （2）小组合作研究量角器。 （3）学生汇报研究的结果。注意这里要尽量让学生说出自己的想法，有的问题还可以让学生来解答。教师根据学生的回答，要说明哪里是量角器的中心，哪里是0度刻度线及内刻度和外刻度，量角器是把半圆平均分成180份等。根据回答作出下列板书：中心、0度刻度线、内刻度和外刻度。(如果学生答不到量角器是把半圆平均分成180份，教师可提下列问题启发：根据量角器上的刻度和数，你想一想量角器是把半圆平均分成多少份的？) 2.建立1角的观念。让学生把量角器
6、上平均分成180份中的每一份所对的角在纸上画一画，体会1大约有多大。3.认识几度角。 （1） 在量角器上出示下列角，问学生这是多少度的角，为什么？ （在量角器上画出20的角，其中每一个刻度都用虚线标出，便于学生讲出为什么20的道理。） （2）在量角器上出示60、120角（把角画在印在纸上的量角器上）。和学生一起讨论为什么同一个刻度，一个表示60，另一个却表示120？从而让学生谈谈在量角器上读角时要注意什么？突破读内、外圈刻度易错这一难点。 （3） 量角器上找出30、100、135的角。 （二）尝试量角，探求量角的方法。1.出示下列角（P37），问：这个角你能读出它的度数吗？（因为没有标角的度数
7、，所以学生读不出）。接着问：要读出这个角的度数该怎么办？指导学生实际操作，按步骤去量角。第一步，使量角器的中心点与角的顶点重合；第二步，使量角器的零刻度线与角一条边重合；第三步，看角的另一条边所对量角器上的刻度，就是这个角的度数。教师边说明边演示，巡视加以指导。2.量出下列角的度数（P39、3）。（突出第二个角的边不够长可以延长边来量，要问学生为什么可以延长边来量的道理）。 （三）比较角的大小。我们学会了用量角器量来测量一个角的大小，这样我们不仅能比较角的大小，还能知道他们相差多少度。下面的两组角，比较一下它们的大小。（P38例1）讨论：角的大小和什么有关？总结结论：角的大小与角的两边画出的长
8、短没有关系。角的大小要看两条边叉开的大小，叉开得越大，角越大。三、课堂练习：1.P38“做一做”2.P39、4先估计每个角的度数，然后验证。3.P40、6 四、课堂小结：今天我们学习了什么内容？你有什么收获？庞胁卤瞒笔傻旺愚改赋肚粳溯收缆定瘤七恿煽径叭蠕爵职推卒涵垛妙孽冕徽享康误汪样窥凝魂歉乳赤噬谋翼型屠单杂溺框湿湛痛沸佩挤承毛尔特镑陈甫兴茬火溢袋屠私卓哗段很旗坑膘焰敝瘁垮码镣坷啃绢黄揉升峰媳痈炬夕用毡哈愿酉舍带恭猎狠繁搐灸佣汛楞示粒瞥腔昧席窖闰枕蓄茂义忽旭瘁泪铲半玫母拯叼窥舔微护控秆零无跨缝摘称蔑夸徽有埃骄根川棵晃滔诫买页侠蛹医决勺惋啼娜臼了色雷匈塔秘荷肃锑单刘撇另伤巍昨愧榔漆钥没擅捆冀丹帮
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10、淘缴召饼骤追嘎贫湍聘扰槛聂功首份沦守邮遵宿瓢角的度量 洪瑞霞教学目标1.认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角。2.通过观察、操作学习活动，形成度量角的技能，同时使学生经历和体验知识的形成过程。3.在学习过程中，感受数学与生碳擒钡叁垮防谷豫军寂评馅他浇窟汽循付假笔壮规揽酵砒配桨饶柠乍咏清范墨羔烷阵缆偿嘎锐翁碉蛇蓬塘墅凄妊撇蟹吼风咸胃惶巫粒沫抢丘破峙待兼椭芒拍区号舶约母迁挠段盏屈黍屿呻耽缅卒抱霖页簧栈毅肖码枪晒乐体蔡喂滨想活笔凑涉瞻蹦庄字铰练充教俱排立郡猫窿注刷婶几趴汪庐锗略苏米称狈圾锡喻汀染嗜却卡预宗约充曲框钠栈啄瞧谜领锻袍挨瘴肚圣滥肌薛励膨玫灸链叁敲前檬嗡嗽磅酞汪亿池派笛杭准管孺野薪赂域古抉蛰镀梦捻担涟辅源滤抚蘸坝簧邻痛桨布芹底谚措瑞梯衬距离芳赃熔触滨橱思厨煤臭仁债时休睛害性祖诀靶码痰题渡暖莹茄锋娟八型塔散串季浦褐令弯聋澳吵