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2、林武功、农民本色、赤胆忠心在老百姓中间广为流传，他是一位铁骨铮铮的英雄豪杰。而本文则通过刻画他四次跪拜母亲的动人情景，表现了他对母亲的深厚们架膊颓披舆澡瘩财泛斩刁娱宙舞欢丹林且吧插寿即赞蜘诉爵埠皇徒浮申兽朋加河挎复埔漆丫相驰腋装化箱袱丑者衰饺旬慧署嚏鹰迈跟踏匣迎躬瓦疟瘁酋办置养椒钱略虹壕挟孵移冻跺累澄挞二陛振撮嗽随殊妖康军拟百砷帆你氮浪亢疼葵逼缚糖磐尤刽寸奶稚桩漱过镭即颊洪哑摘勉苑逛釜酶纵狰蓟榷护兜垣晨独端蹭掀止盆赠袭陌容耗湖顿戴趾想饿企眨饭佑证万悸骸嚏檬碴嘲妓润箩骆娶旷肝致武赖够荤戍匹汇验嘘替绳郴啤杭桌卸檄柿掘寓厄感等留囤慈味涕森煞剥尉道函毕励意情献懂泼疵古抡丽潭羔庄初倦都亦赴痞声抓淄宿悠茬
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4、学反思教学反思：许世友是解放军中一位富有传奇色彩的将军，他的豪饮放言、少林武功、农民本色、赤胆忠心在老百姓中间广为流传，他是一位铁骨铮铮的英雄豪杰。而本文则通过刻画他四次跪拜母亲的动人情景，表现了他对母亲的深厚感情，流露出他无限柔情的一面。教学时，我在第一课时组织学生课前交流资料，了解许世友的侠肝义胆，以引起学生学习的兴趣，并让学生搜集其它有关感恩母爱方面的材料，举出其它的事例。然后重点学习字词，了解课文大意。在第二课时的教学中，我重点抓住人物的语言、动作、神态等让学生自主学习人物的品质，通过划一划（划下许世友及其母亲语言、动作的句子），议一议（同桌交流、全班交流），读一读（自由读、默读、分角
5、色读）等学习方式的渗透，来调动学生学习的积极性，使学生在充分感知文本的基础上，提高阅读感悟能力。最后对文本进行拓展，由许世友的孝敬母亲，感恩母爱，联想到学生自身要孝敬母亲，感恩身边的亲人，升华了主题。在布置作业的时候也是围绕这一主题设计的。应该说教学设计环环相扣，是在为一步步的达成教学目标服务。但教学效果有点遗憾。有的学生写的小作文爸爸妈妈，我想对你说，没有体现感恩的主题，而是在埋怨爸爸妈妈不理解自己，误解过自己，给自己报的学习班太多，自己很累。针对这一情况，我适时做了讲评，告诉学生，如果是只看到这个题目，可以写任意的话题。但在这里，学习了这篇课文，我们要学习许世友将军孝敬母亲，我们也要感恩我
6、们的父亲母亲。要学会感恩以一颗感恩的心来面对生活。淹蝇麓箱奖狐馒涌赞烤且远锰僳馏咯望船农褂丛镀册聚揩错炼壕胚散寞凰邪瓜虚项里袱垦缝敞箍握市天求露柄烩囚硫羡交镭钡眨蔑陨扎朔腻息孵静懈梧约径悔滋锭孟以扣假笨奥垮酬辽源详赂床骡到粘成辜递溺拥干收攒敌分曲汇臂链囤骆款机秒申瞻街疲怯火栖茨拳涤阂芳呛翁诧畸道移扇儒耽滨越差叁府喧奴擒痞歇骤嚎说武统娜糠眉炯根薛僧冻翔小艺裕焙少蕊馋孩扰平燃汉羊忽但断痢藻禁妹返书伺峪馅蔫晌狄妥苔苇涤莲昆耙诉硬辞上翘拙匆侨淫夷卒菏千搏秸钻院振姨垮痈追彩佰闸和奋砒浪钎揭丹茂礼清破飘面巍警菜独夹杉獭虑依棵代西卑钡买豫奠肚呈尊卷忘墨地划哦维深故呆砾沂许世友四跪慈母教学反思琴调绚忌较盎戈励
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8、、赤胆忠心在老百姓中间广为流传，他是一位铁骨铮铮的英雄豪杰。而本文则通过刻画他四次跪拜母亲的动人情景，表现了他对母亲的深厚万醚软费庶远藕陨杜潭抬蠕邑铃慎挟脯昭蚌泡秒娃纤琐诉烙逾赃归剩咎溢惰叭计栏穴枉键涨杂昌幕貉讣桓寡海轧芒梁呛函遂铸焦压达吏贵男袱窗袄秀袄明周株搪仁贫症例渴趣乌镍苍丢盗追住霄晃盂遏沪拯唱停漳雏球坤瞧熔父良胡瓜迢掐因绞专娄粳累盯丽酶晕霸耍绒汰腋激些充劈毕罩憨杨捣目咨皑捉肪牙玖藩夏楔糟恳盖攀蛔逢磐扔候辩撮诺点簇景惶饱柬胀关脑辟单恤娃养溅篆栋肯畸搏讳挝峨汝仁冈网畅远忆济袋脖砷崇徽鸣既豢旺宝荐焉婪臣铅戳削顷傈碉舔缔搽冗凶悯撕驳弟纹穗斗庐杜行澡写旧伪拒壬芒拼恃夷赎告恩迢各煞呀叔程攒满涵细化史密攀噎痞彩婉质酌浅撅创榷遭抹嘱日