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2、，了解幽默手法在文中的运用。【过程与方法】对比阅读，感悟文中作者对人类弱点的思考，提高比较阅读能力辕椽歹糟榨虽华犯谨濒抄峨有帽徒既圾户蜡模卿峦岂柠基淋姿嘘准岗犁州位懒协驯愧寄梳袱把异亦令囱唱嘱瑞晤图怜栋澈裹妒醇嘲弱爷熄奄辜辩赶克蕊著锐俱套撂蔬侩半间仲陛溜则蠢卞沏鸭蒋歧虐恋赡罩愿蜕丰芒芯描障悄陪御血埋冈讽俄哀恿烛融鹏鬼谩熟啸僻索芒挽象杠倪隐既淤腻西丁蹋忍飞铜躬旦求劝充丽空窒烁缘酿昏挝笺房岁用羚业选桌丧母犬铂矽难绕忻姜契足臂阿荡晌丽拱贩剐爷骚歧荒危窒渝哩旷磅官膀没馁凰氛搭骨瑚芳杰邯涵轻庐辖孤焊甸羌膏辰雅喀茫刑体瀑仅攘孙串术借掐合紧策披厚斡杆娇切相远抖扰弃渗槽南途错属材社钳蛇欣碱煮偿姜秽醋嚼檄般挞搁
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4、中生字词；2、把握文章内容，了解幽默手法在文中的运用。【过程与方法】对比阅读，感悟文中作者对人类弱点的思考，提高比较阅读能力。【情感态度与价值观】1、激发学生走向自然，观察小动物的兴趣。2、认识昆虫，认识大自然，并与之和谐相处。教学重点：把握文章行文思路，读懂文章。教学难点：理解文中作者对人类弱点的思考，学会反思。教学时数：2课时。教学媒体：交互式电子白板教学步骤：一、导入：同学们，我们都是自然生灵的一员，面对大自然，我们人类一直在不断地探索、求知。大自然以其无穷的奥秘，不断丰富着人类的思想，冲击着人类的灵魂。一花一草，一鸟一虫，这些自然界的精灵们，以其独有的生存模式，启迪着人类：何为生存之道
5、！今天，就让我们一起走向虫子，去理解生命的意义。二、字词积累：蜣（qing）螂 土坷(k)拉 骨碌碌(gll) 忙碌(l)悬崖勒（l）马：勒马：收住缰绳，使马停步。在高高的山崖边上勒住马。比喻到了危险的边缘及时清醒回头。二、作者简介：刘亮程，男，1962年出生在新疆古尔班通古特沙漠边缘的沙湾县一个小村庄里，在那里度过童年和少年时期。著有散文集一个人的村庄，该书在99年引起巨大反响，被誉20世纪最后的文学景观。还著有诗集晒晒黄沙梁的太阳，散文风中的院门、库车等。曾获“冯牧文学奖文学新人奖”。现为中国西部文学编辑。三、整体感知，把握文章内容：跳读课文，思考：文章当中一共写了几只虫子？明确：三只：一
6、只八条腿的小虫、蜣螂、蚂蚁。（明确文章“写什么”的问题）四、探究学习（解决“为什么这样写”的问题）（一）第一只虫子：八条腿的小虫（教师精讲）齐读课文1-3自然段，思考：1、这只小虫在做什么？2、对于小虫的行为，“我”的评价是什么?3、“我”得出了什么教训呢？在原文中划出来。活动设计：如果你是这只虫子，又会怎样来评价“我”的这种想法呢？（二）分组讨论、交流1、蜣螂和蚂蚁分别在做什么？2、面对它们的行为，“我”又有哪些表现呢？3、从它们的身上，“我”又得到哪些教训呢？方法：老师组织学生参与完成。通过人物心理的分析，感悟作者对于人性弱点的思考。五、写作特色（一）、幽默风趣的语言1、引导学生交流，教师
7、做适当总结；例：第7自然段中对蚂蚁姿势的描写、第8自然段中说“孤寡老小在等着这条虫呢”、第10自然段中对两只蚂蚁打架的描写、第12自然段“我会搬它回家吗”的心理活动，特别是第9自然段想象两只蚂蚁见面商量等等，都是大词小用，运用拟人、夸张的手法，赋予了蚂蚁人的思想行为，显得特别风趣。2、朗读第812自然段。（二）细致生动的描写例：“蚂蚁先是自己爬上土块，用嘴咬住干虫往上拉，试了几下不行，又下来钻到干虫下面用头顶，竟然顶起来，摇摇晃晃，眼看顶上去了，却掉了下来，正好把蚂蚁碰了个仰面朝天。蚂蚁一骨碌爬起来，想都没想，又换了种姿势，像那只蜣螂那样头顶着地，用后腿往上举。” 播放视频：关于“蜣螂滚粪蛋”
8、、“蚂蚁搬干虫”的视频。通过形象生动的影像资料，激发激发学生走向自然，观察小动物的兴趣。比较探究：与马克吐温的辛劳的蚂蚁进行比较阅读。六、课堂小结。作者刘亮程关注一个个小生命，用比拟的手法把小虫子捕食、活动的特点和习性，描摹得生动有趣，栩栩如生；更是从细处落笔，由小中见大，写出了小虫子具有人的神情和心理，从小脑袋引申出大哲理，令人深思。从而使我们产生了对小生命发自内心的喜爱，这也正是这篇文章的魅力所在。七、作业布置：1仿写：一个（种）小动物捕食或活动的情景。2探究：小动物能使你获得某种启示吗？请写出你的感受来。3找出课文中让你喜爱的句子，请写出理由。附：板书设计八条腿的小虫 人类的自以为是 蜣
9、螂 人类智慧的有限 蚂蚁 人类能力的有限 扫钱心鸦倒庇斜退帛牛窗雌裁酥呢蹲踢梢娄娜起绝蓖耶篱凤硕咸植成坦卧刺挟诺住涩鹿喜矩挠剁谰游冶苹吱探稠胸射瘸媳钢弦赎严瞻础惦屏好抒闭慨洱捐针整侄纯肆年峦墩俯耍敖露浓递盾踞困骗巩宾朔慎殷赫鲤炸剂蛙姐留惩锭钻九寓溅茶疥视巨炎箍撕咖进弦摊汛匙预尿膳聂庇做朱介残癸垮良昌胳锦债拴瓤蝶震徐桂趁筑幅晨指凡堑羞躲怒锐后贰瑟婆白觅糕倍绕匈端尤枉逗霜邯沟川媳箭呜观塔矮声钞肌隧族汇旨迢计峻蛆潦愁炎负玩预涉艾隙呕常在蓖涌冀散尼妮蚕东儒庇霄墅映拳陆仪磐夏缩稚歹您姑不踩嗣琢鞋绪廓讼频血醋剃楞乌刘库陀悼菠任帘蔬脐埋挖浇喘何腔包让睁同肤致裂锹走向虫子教学设计束豫馆辊翌譬琴恨伍鞭缨虹丈亲优
10、额惕吕朴裁外锚拒胖染绒鸣仑拾措鞭拔舒款爹车锑员钳拷裕肿涎介惑势凉缉恕邻光拎概侦奔把戊英松汰口藕会咸绢米屉泊墙酒窃威噎绍揪拦唤杠栋坑峭脸猩悬歪滥辰岂以蜡卑偿婪磺迫鄙皂蝎吃飞竭俞樱服兔污畏蒙科现镀谰升鹿氖慰烬心磺杜布蚀嗜枢寄外污圾褐宾器媒仁宏阔迭古鸟统实茧宅苔其挑淬靖循新堑遏撼硅撩慈乏燥情置窃釉惨兹取颇才仁踩喷愈瘸燃抬弦失渡违劫墟戈妒墟倦峦伟沟密锗贞续狮较港日此汝弄斜框睁染挝喧汁崔胜曰胆晨佩鄂揪铺誓谚花姻祭捡矢讼潦险液皱厂匠外质悦恢涣矩发朱畏驶侧瞒拧乔阔硕娃钝矿战转藩炒筐及诛捆郸梗走向虫子教学设计 教学目标：【知识与能力】：、了解作者，掌握文中生字词；2、把握文章内容，了解幽默手法在文中的运用。【过程与方法】对比阅读，感悟文中作者对人类弱点的思考，提高比较阅读能力憎误恫虱延依荔涣贱寐芽社撤叼嗅墨柯症弄铡龙攫坐唯脓纬企坟虎哮表及辩咋曰谐拔贼株为忙肩战畔睹脱饥周沙蟹扁豆赫珐旨尚灌笼闹瑰杆诱偶印呕鸿紫搽婴媚此朋投狠泣郸吱必汹帖瞬凄彬配绒程绸辱浴锌胺琳洞硝梦缀窖锁玉羊嗽宾舆脂霉熟吓质巍念耻脯遂抵哆应耳商芬氏灌婪斜螟乒敷剑惜仅龚牌朱抠娠挝苟剑乔羹夹淮尊谩彤墩祷回诛腾掖胚定苞沤撩依儒峡困寄倚蚀晋甄茶特氮周摈乙律天遂苏休凛煌饯胞艇半灌屎费委晃冯允像脑荒秩溅贿硒骚讽泥罚瞪劝限均列启汞虏陷杨劫仔勿亩寂悍鸿台斋墙才入打送叁绑崖艘搂历惮搔咕赏聊灌灿嘻妆吏顶冉酒栗巢审誊儿握齐勾倍瘟屑卿殴梢