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1、,语文 四年级 下册,1 古诗词三首 仁寿县方家镇小学校 辜建忠,第一课时,春天来了，田野里处处是春光明媚的景象：金黄的油菜花，采蜜的小蜜蜂诗人杨万里被这样的美景陶醉了，于是他有感而发，写下了宿新市徐公店。,宿新市徐公店,杨万里，南宋著名诗人。 著有诚斋集等。他与范成大、陆游、尤袤(mo) 合称南宋“中兴四大诗人”。,诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓徐的人开设的客店里。农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴，于是他写下了这首宿新市徐公店。,创作背景,x,l,徐公店,篱笆,sh,稀疏,我会认读并记一记,宿,宿新市徐公店,住宿,s,周末我在大姨家住了一宿。,xi,妈妈
2、给我讲了很多关于星宿的传说。,xi,绿,树头新绿未成阴、绿色。,l,书上写了劫富济贫的绿林好汉。,l,s,x,l,sh,宿,徐,篱,疏,上下结构,di,蝶,左右结构,我会写会组词语,篱,l,重难点字书写指导,第十五笔是撇折,疏,sh,巧记：“蔬”菜拔草， 马虎大意。,第六笔是点不是横.,疏疏：稀疏。,新市：地名，在今湖南攸县北。,阴：树荫。 ,词语解释,宿新市徐公店宋 杨万里篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。,自由读诗，把古诗读正确、读流利。,如何理解题目“宿新市徐公店”?,宿 新市 徐公店,住宿，住在,地名,姓徐的人开的客店,解题：（诗人）住在新
3、市徐公开的客店里。,有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句都描写了什么景物。,互动课堂,篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。,篱笆,一条小路通向远方,树上新长出了绿叶,没有形成树荫,诗意：篱笆稀稀疏疏，一条小路通向远方，树上新长出的绿叶还不茂密，没有形成树荫。,静景美丽，体现喜爱,篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。,这两句描写的景色是不是幽静又美丽呢？我们一起读一读吧！要读出对美景的喜爱之情。,这么美丽的乡村里，天真烂漫的儿童在做什么呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！,儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。,奔跑,找不到了,诗意：孩子奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入油菜花丛
4、中再也找不到了。,儿童在扑蝶,动景有趣，体现喜爱,你知道孩子为什么找不到黄蝴蝶了吗？,菜花,黄蝶,无处寻,孩子追不到蝴蝶，会是什么样子呢？,全班齐读，读出儿童的失望。,儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。,一个孩子（ ）地奔跑着追赶（ ）的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了（ ）的微笑，可是蝴蝶（ ）着翅膀就飞进了（ ）的油菜花丛中，再也找不到了。,读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。（课后第2题）,黄色,飞快,开心,扑闪,金灿灿,这首诗的静景美丽，动景有趣，带着对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧！,（课后第1题）,宿新市徐公店 宋 杨万里篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴
5、。儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。,宿新市徐公店宋 杨万里（ ）疏疏一径深，树头（ ）（ ）。儿童（ ）追（ ），飞入（ ）无处寻。,篱落,菜花,急走,未成阴,（课后第1题）,边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！,新绿,黄蝶,宿新市徐公店宋 杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。,1.写上题目、作者和朝代；2.把字写正确；3.还要注意标点符号。,完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？（课后第1题）,结构梳理,美丽,宿新市徐公店,静景：篱笆 小路 树,动景：儿童扑蝶,有趣,主题概括,宿新市徐公店展现了一幅乡村的美好画面,写出了 ，抒发了诗人对 的向往之情。,童真童趣,乡村生活,一、给加点字选择正确的解释。 “深”在字典中有如下解释：A.久，时间长；B.程度高的；C.（颜色）重；D.从上到下或从外面到里面距离大，跟“浅”相对。 深秋 （ ） 篱落疏疏一径深 （ ） 情谊很深（ ） 颜色太深 （ ）,课堂演练,D,A,C,B,店（ ） 未（ ）站（ ） 味（ ） 枯（ ） 菜（ ） 姑（ ） 彩（ ）,二、火眼金睛，辨字组词。,住店,站着,未来,味道,枯草,姑娘,菜花,彩色,三、填空。,宿新市徐公店的作者是 代诗人 ，“ ， 。”写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。,儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻,宋,杨万里,