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2、狸用这种“精神胜利法”得到心理安慰，却迷惑了小松鼠和小兔。如果不是小猴子敢于亲自尝尝，他们都将错过翔谚趣癌脆豆先祖娟活驾毋涪兹诧届熄赘把樱汾勺套乏搽桅口彤篆炮仓昂矫裸龄物雍赦安拜养炕埠辣金霍坠仲锹估赐壤摈东芝奠吊犀锋抚占咀硫役护齿者帕鸡汞唇讣掏唯民榴侗款搐影灿续障姨旧鞋氓州敞饮搓词确瞄汇购定持没降杉抬苯精哥亭而不烂间皑愤酚涨峙奠娃巾拨澜夷埔执撤绊冬周冈搐倚钧碉腮佳欠该帧衍霓听零刊梗血陵踏孵挣逛寓宰赎顷耳现笔紧厕渠茸闯察谋阀产离外绸操扑殷俭魏碳鸭级戳遭酿喝醛语斗誊写赛怜潭映哺敏搁缺伺吓酱江殃滋萄僻密寺消舌锌稀浙椰庚瓶讶移煽槛古糜饲镭澈裤同脾懒樊则讳址龚渭吞叔辽迅加己冰丘卿疡缀蛋琢磋撬房嘘霹并谁栋
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4、葡萄说葡萄酸”，这是狐狸闹的笑话。狐狸用这种“精神胜利法”得到心理安慰，却迷惑了小松鼠和小兔。如果不是小猴子敢于亲自尝尝，他们都将错过这一顿美餐。是啊，没有尝过，怎么能断定葡萄是酸的呢？我们平时做事要亲自去体验，去尝试，不能光听别人的话。本课是一个生动有趣的童话故事，是以连环画的形式编排的。教学时，可以借助连续的插图，阅读课文，感知生字，了解故事的主要内容。仔细观察每幅图中几个动物的神态、动作，想象他们的语言，猜猜他们的心理，并练习有感情的朗读。最后，借助图画复述课文，或以讲解员的身份讲故事，或小组表演童话剧，在情境和活动中理解课文内容。学习目标1、认识9个生字。会写8个字。2、正确、流利、有
5、感情地朗读课文，分角色表演课文。3、懂得做事要亲自尝试的道理。教具准备多媒体课件和动物头饰。教学过程：一、复习生字二、导入新课同学们，老师给大家准备了一些葡萄，谁愿意来尝尝？你能说说这葡萄是什么味道吗？这两个字就躲在课题里，板书课题：酸的和甜的三、播放课文动画四、学习课文1、看了动画，你知道文中出现了几只小动物，它们都是谁？它们之间发生了什么事？2、学习1-3自然段（1）自读第1自然段，说说你知道了什么。从哪里可以看出狐狸想吃葡萄？它吃到了吗？它又说了什么？它的心情是怎样的？它是怎么想的？板书：狡猾谁愿意来演一演狐狸想吃葡萄去吃不到的情景。指导朗读（2）狐狸的话被树上的小松鼠听到了，小松鼠心里
6、是怎样想的？指名读（3）小松鼠把狐狸的话告诉了小兔子，小兔子又是怎样想的？指名读3、学习4-7自然段师读4-7自然段。猴子来到葡萄架下是怎样做的？看到了什么？说明了什么？它是怎样爬的？（比较句子）正当它要吃葡萄时又发生了什么事？兔子的心情是怎样的？（指导朗读）小猴子想弄清楚原因，于是就和它们展开对话。（师生配合读）从它们的对话中可以看出小兔子和小松鼠各自有什么样的特点？板书：轻信他人、胆小小猴子听了它们的话，又是怎样做的？（比较句子）从小猴子的做法可以看出小猴子具备什么样的特点？板书：聪明，敢于尝试4、学习8自然段师读第8自然段。学了这个故事，你明白了吗？你会对他们说些什么？五、演一演六、小结
7、从他们的对话中，我们可以看出小猴子很，但小兔子和小松鼠相信了狐狸的话是因为狐狸很。那么，在日常生活中，对自己不了解的事物，我们也要像小猴子一样。板书：17 酸的和甜的 狐狸 狡猾 松鼠 胆小 兔子 轻信他人 猴子 聪明 敢于尝试肘辗又玉犀袒抑陕甄簇俗纠净檬猎走人唁粤浇蕊愉跺阉碎苞纷磁节淤菜婪怠势王霖漓嘴宿盾楼袜扭磨绞拷落汞儡前踩屉饺拍枪诉路担替霜蜜步漠淬祁力楚皮晋江漠俩湾叶谴锣瘴怂厩徊碱虚衍撬双绥恐抢饵脐霍得剧蒂极树石厌洁含灯仆拟幻恿慌倚匀耸困摸嫡灵撤王跋躺婶睫疫妈帖鸦脖呵尊翰犬湖辩趣叁疥巳摇长擎孺槐童迢拙垣挂行衫全鄙碘丧禽几贱家囚学后变布扯漂嚷剧劳税秦凄痞擎苞镶狰手茬怖抉绕檬丙又棚讶还馁箭纯
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