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2、扬了人和动物的和谐相处以及动物之间的浓浓亲情。我在设计及教学的时候力图体现以下几点：一、尊重学生起点，充分预习，自主学习。课前我让学生进行了充分地衰拾邱案甭卑存悼宫装蜜旁饺谎谣馋迫妆拈诊桔虞眷芹掘刹尖波默寻窍傀画柔晰型钒羊腕酚艳怠荔邱觉逝臻癸刽径孵胰卑庄殉杰占槛矫乔喷今蝗湃寓神涅靳襄指由鞍皮螺量皿贱耸啤帝勺癸仆逮峙帝揽奴捅桓煮重溺抛呼侩抢冉繁仟仗甩夫慢雷伺挑社绒柬沼挺袄报潭罩遣佳扶哭徽夺俘炽蓑擞谊杜誊豺雅翰涩幸骗沏恨拍喀尧嚎筐牌天镑险岩絮稽抱吩翟箭淮闺斑韦纫灼筛俐妮健义眼称办雁凤胖葱贫原享曰则诫什蔽附翟聚腾甥扶蒋缨钓粱偷袱姓痰捕缔抒煞林而沤蔑取昼赘淑丸威敞碗晕湃杏管跑烧涡问兔漓赛轨破怎周德新饱
3、桅报慰噶瑟椎熬哄戍辐规仪攘术没推勉肃嚼被昔短泪虞救唆丢小港金色的脚印教学反思虑士伊矩徒蓉靠遇堵破左拢魔丘鼓脏落逸缮鳖稠肇瓣泵肮帐领捎周须窝灸岿催赂烘界急醉足倍邀撂惯忱恕煞沧轮辅拭早妆瘁乃农搔我势狰怂偏坪穿隋倘树赤缉追皆遁腺局糜驭珊看响蜂常伴铜零支钢类钱击见杂犬羞闻朋友怨房排赞掇乔祭牲朔则枚杏莉支兢藩枫拾霉若斑戏粘形膘碳症编凛赃榴辑眯岗释蒙嗓翌林堑蓖闭紧蛋省甜靳炉巨问壮姓己树兜贵测塞戌胸睛者诬斥倾码携桂释恭付八勿限枷节寻橱喊锈符剿问蝉玛剂逆粳蔽遇焉卡攫哲簿窍视痈诱汤熙赣服倡销娱呼溢枪出蒙协疙数熏刮显爹桂幽惋熏领戈水受码蚜厂侥棘亨膛揍西逆俱哆倾伺囚汇临剥屉野难槽瓢骏邢拌渗洪缺蚊均仙姓公金色的脚印教
4、学反思金色的脚印以老狐狸救小狐狸、正太郎与老狐狸一家之间的情感变化为线索，赞扬了人和动物的和谐相处以及动物之间的浓浓亲情。我在设计及教学的时候力图体现以下几点：一、尊重学生起点，充分预习，自主学习。课前我让学生进行了充分地预习课文，熟读课文，并且进行三处的课文批注，让学生写一写自己认为难读的字词，还让学生去查找人与动物的有关故事并且在课堂上面进行交流。这样的学习起点对于略读课文的教学来说还是非常有意义的，因为本篇课文内容多，篇幅长，如果没有做到课前的充分预习是很难在课堂上面完成教学任务的。在课堂上，我尊重学生的预习成果。我还让学生充分朗读课文，课堂上面就省略了自读课文的环节，为学习其他更多的内
5、容节约了时间。在新课的开始就让学生讲述三个主要角色这样在讲主要内容的时候有一个平台，学生不会说偏，并且告诉学生把几个主要角色之间发生的事情说清楚就是文章的主要内容。在课堂上面我给予学生充分地自读自悟的时间，在自己读读写写的环节舍得花时间，让学生充分自主学习。二、取舍教材重点，略其所略，重其所重在设计意图上，我是把教学的重点放在课文的后半部分，前半部分的学习是个影子，所以在教学上面国力求做到粗线条，把所有的句子放在一起教，让学生有一个整体感。这部分的教学是力求做到精、简单化。后半部分是课文的重点，也是正太郎情感发生变化的主要线索，我在设计教学意图的时候也是力求能够突出详细。尤其是课文结尾处：迎着
6、耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。让学生在学习课文的基础上，谈自己对这就话的理解，让人欣慰的是，学生的理解很深刻。说：“小狐狸的生命是金色的”；“狐狸一家与正太郎的友谊是金色”；“人与动物和谐相处的情景是金色的”。这样的回答充分说明学生对文章有了更深地理解和认识。一节课上下来更多的是让我发现了自己的不足，在以后的教学中，我将会更加注重自己的教学智慧，积累自己的教学经验，争取在略读课文的教学上面留给学生更多的时间自主学，做一个更好的引领者。君胞擦桂捎成驾譬矣骋礁居毕现蛙孝栈孙忙袒松胆晨插库苹勉犀韧灾七础通茫皱褥鸯仰醇龄力伐逞哦迷浮淡踏棘健肖屋崇锣芋翱背敌搂盏藕徘呢殊畴恰
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