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1、中学生物教学的现代化 进入二十一世纪以来 , 生命科学与生物技术已经发展成多学科综 合渗透的高科技领域，而且成为 21 世纪高科技发展的三大支柱之 一，越来越受到重视和发展，在社会日常生活中发挥着越来越重要 的作用。以dna重组技术、克隆人、人类基因组研究、脑神经认知 学科和基因组计划学等为代表的生命科学技术问题对人类社会产 生了强烈的震撼 , 使人们深深地感受到生命科学正在影响着人类的 未来，它与人们的衣食住行，卫生保健，环境保护密切相关，基因 工程、细胞工程、酶工程、胚胎工程等新的生物技术领域正日益 改变着人们的生活，它的一些学科思想和学科方法已对人类文明产 生了深刻的影响。作为生物学的教
2、学，其目的一方面是为了传授科 学的知识，另一方面是教育学生思考生命科学对社会的影响，也就 是所谓的人文教育。当代生命科学的发展因其影响巨大，使人类在 某种程度上陷入了恐惧之中。然而生物学科在我国，在初中学校的 眼中一直是“小学科”，老师眼中的“豆芽科”，学生眼中的“副科”， 如何改变这种现状，让科学走近大众，让生物学科彻底走出低谷， 从而消除人们某种程度上的恐惧感，是生物教学工作者的一项非常 迫切的任务，这项任务的实现方法很多，其中多媒体教学是我们重 点讨论的内容之一。 运用多媒体这种先进的教育技术手段，可以充分地调动学生的积 极性。教育学家夸美纽斯曾经说过“兴趣是创造一个欢乐和光明的 教学环境的主要途径之一” ，当一个学生对学习产生兴趣时，就会