《中学生个性素质测评方法探索.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学生个性素质测评方法探索.doc（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
中学生个性素质测评方法探索 传统的对学生的评价，往往只注重对学生德育和智育的评价，而 能够体现学生个性素质发展水平的审美与艺术、运动与健康、探究 与实践、劳动与技能等个性发展方面的评价往往被忽视。 由于不同学生的先天条件、家庭背景、文化素养、教育条件、环 境影响不同，学生在审美与艺术、运动与健康、研究与探索、劳动 与技能等方面会出现较大的差异。如何缩小或消除这些差异，全面 提高学生的综合素质，是我们教育工作者面临的新课题。我们在对 学生评价的研究中， 依据国家基础教育课程改革实施纲要 和新 课程标准的要求，本着“让每位学生都得到发展”的新理念，探 索出一套有利于学生个性素质发展的评价体系，为全面考察学生的 综合素养，促进学生的个性发展，提供了一个评价平台。下面，我 把我们的具体做法呈献给大家，和大家共同探讨。 一、测评内容 中学生个性素质测评的内容主要包括： 审美与艺术、 运动与健康、 探究与实践、劳动与技能等四个方面。 二、测评等级 对学生个性素质测评等级分：a a（优秀）、b b（良好）、c c（及格）、d d（待 及格）四个等级。 毕业生测评项目分终结性测评与平时测评两类。 终结性测评项目有：艺术 （音乐、美术 ）、科学实验操作、体质健 康标准测试。艺术 （音乐、美术 ）、科学实验根据课程标准由学校命