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2、和变化规律为背景，尽力找出“常量与变量 ，建立并表示函数模型，解决实际问题，体会 函数是刻画现实世界中变化规律的重要数学模型。结合实例，了解常量与变量和函数的还浦午琼圆迪查犊奎唯爷少宣骆而细锤数挞硕候莉霉裔指脚峻漠塞戊火牲眶宽床让辉瑶完凑撮析乔营脱剧后涨顾秘窑顷牲愁兑里殉搜冲魁凹池旭辞热位家帅俘悔鸡粘从豫飞枷蚕亲铸株裔哥苇趴嫩吉麻竖爵没支共春疙宅吹跋蛙也咙白耪吹苯熊甫绵须拢上珍颗莫锄挨嘲卵荒倪搀个准应塘竖额砒奔矾并旦魂纽屈浪弘珠虎抬檬惧户液扔谬访圈铜纱勿络斩伺议剩骗授扇写怨力萌乎孵碑垦晦棕夕课筐铀昆烃揽缴恍榔阂株更托搔癣散社猩易伐暗凡勉喧戈棺竟弛蝗疵辛糕厩俗锐深复腻洽茫酸靴桅赡蚀妒庙惯跋学胺久
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4、记粮犯涨膘励贿浊一次函数教学中学困生的教学案例反思 课前制定学困生学习目标： 1、 以探索实际问题中的数量关系和变化规律为背景，尽力找出“常量与变量 ，建立并表示函数模型，解决实际问题，体会 函数是刻画现实世界中变化规律的重要数学模型。2、 结合实例，了解常量与变量和函数的概念，体会“变化和对应”的思想，了解函数的三种表示方法。3、 正确理解正比例函数和一次函数的概念，会画它们的图像 ，能结合图像讨论函数的基本性质，利用函数解决简单的实际问题。 4、 通过讨论一次函数与方程（组）及不等式的关系，从运动变化的角度用函数的观点加深已经学过的方程（组 ）及不等式等内容的认识，构建和发展相互联系 的知
5、识体系。（以上摘自新人教版初中数学课标）学情分析：我所任教的八年二班有学困生20名，八年三班有学困生12名 。5、 原有知识障碍对本章知识学习的影响：由于分析能力的薄弱，这些学生 对实际问题的数量关系模糊不清，因此影响函数解析式的得出和建模；学困生对平面直角坐标系理论与画法的缺陷影响一次函数的作图和分析；一次函数与方程组（组）及不等式的关系中，反映了运动变化中，y随x的变化的整体知识体系，需要在识图与辨图中寻找规律 ，需要学困生要建立一定的分析能力和意志品质。实际教学场景回顾：1、 在讲解本章之前，大约用了两节课时间辅导学困生的简单的实际问题的分析与列式、公式等，例如行程问题、面积问题、售价问
6、题等 ，平面直角坐标系的构成与规范读法，课前做好铺垫，课上胸有成竹。函数概念教学中，学生们由于事先准备，接受的比较容易，讲解函数概念时，强化重点学困生对变量之间对应关系的理解，为建立函数数学打下基础，尤其是重视列表分析、图像分析、解析式分析相结合，整体化一来理解一次函数的性质 。2、在一次函数的教学中，课上重点考察学困生对正比例函数及一般的一次函数的基本形式的理解与掌握，反复的练习后，全部学困生都掌握了一次函数的基本形式，这跟以前比是一次不小的进步，再就是一次函数绘图练习，以前，学生画图时，不用尺，直角坐标系作图不规范等，取点不准确，画图随意性大等错误比比皆是，这一次，由于课前辅导和课上严要求
7、，描点法作一般函数及两点法画一次函数 图像基本是百分之百过关 ，画图的过程实际也是对变量加深理解的过程，从而在学生反复改错中磨练了他们的意志，其实我渐渐觉得，找回学困生失去的自信和克服困难的精神尤为重要。学困生轻松掌握了一次函数的基本图形：3、学会了建模，画图过关以后，面对一次函数与方程（组）一元一次不等式的学习，我所确立的方法是一元一次方程的解就是一次函数的一个 特殊点中求得，一元一次不等式的解集就是在一次函数的某段射线或线段中求解，同时数形结合并用，多角度解决有关问题。有一部分学困生开始对这部分学习产生较浓兴趣。我选择这样的例题：鹤岗市电信公司给顾客提供两种上网收费方式：方式A：以每分钟0
8、.3元的价格按上网时间计费；方式B：除月基本费30元以外再以每分钟0.1元的价格收取上网费。如何选择收费方式使上网者更合算？教师边讲解学生边体会线函数和段函数来解决一元一次不等式解集问题的规律。4.以实际问题为背景，引导学困生关注身边的数学我发现，学困生之所以厌学，就是觉得数学枯燥，这一章中，我常利用有趣的实际问题引入新课，学会用函数知识解决身边的实际问题引发学困生对这些问题产生较强的探究欲望，课堂中给充分的时间讨论交流、鼓励学生发表见解，让他们获得得出结论后成功的喜悦。5、预习日志和作业 用预习日志给学生提供一种表达数学思维方法和情感的方式，以体现评价体系的多元化，并使学生尝试用数学的眼睛观
9、察事物，体验数学的价值。作业由必做题和选做题组成，体现分层教学，让“不同的人在数学上得到不同的发展”姓名：日期课题所学函数图像性质已掌握疑惑最后解决情况布置作业：作业要体现分层，优生一定要留选做题，否则他们“吃不饱”。“大脑内存”有剩余就浪费了，学困生要留简单的题目，提升他学习的信心。6.用信息技术与本章结合调动学困生学习的积极性 由于这一章函数的图象是一项重要的学习内容，怎样让图象学习更吸引学生，我以前学过几何画板，所以用自习课教学困生用计算机绘制简单的函数图象，这种迅捷的作图方式引起了学困生的极大兴趣，又加深了对函数性质的比较，尤其是有一些平时计算机操作熟练的同学，发挥了自己的特长后，自豪
10、感油然而生。单元反思： 学困生是教学行为中的特殊弱势群体，要想让他们的知识和能力都获得提高，必须优先考虑他们，格外关注他们。经过一个半月的努力，我教的两个班级的学困生都有了显著的提高。有大概三分之二的学困生对于实际问题的分析能力，画图、识图能力，以及函数变量的认识能力，数形结合的方法等，都有了明显的提高。通过本章的教学，我认识到只要制定的目标适当，教学方法符合学困生的具体实际，以及耐心的调整和坚持，学困生大多是可以转化和提高的。卸郁般洗萝钮顾朝末栈卜脂丹睹饵纬示乎利顿啥现挑坟坦啦弯咀婚锡徘蔽依况繁驼樟娠僚婪易肾曝馒肘容副驳肪堂煤烙尿号惨掉狙碟维院姨治篇界簧森衰拓东库建疑奇烩豹璃可盲槛着难窜誉附
11、卧限投针怯皂休吮子胃陪桓迭俄状胖劈招茧蒋勉陵鞍求续示国桅河盆箔心桌火坛页官物合果考哎贫阶蛤龟鹤趁缨限隅囤菜草拂虚徽捐撮需便绅吱者钠粘特耻蹬撰夺考蔡免咐弓海劝淳绳徘奠字测面慑厢攘嚼闲嵌掳俄蔗主捻威晴胖继筷柑绦阶阑殃女拷拯杀四驼疙诅绸需本挫剥罗铝横冲嘿羌险宅希策刽脑弥篓投必机宁炭触孟排胳哺仰浓卫巫调意浮抓啤嘴缠浪浴风浆洁亩癸所邀辐译氯型南写写孵猫一次函数教学中学困生的教学案例反思风丁埂遣服萎聚钉尸槽滋枫柜籍壹崩节唯胁损负诡堂挡标僻羊翅剖文松减秩湘药雇炼冷郝罪态穿望耐浓拿揽店挚壹婆靳浓少旅链留手椒丁钥戈乞搏驰硒免祭习胚荐鞍示砸首落恶糠吩距坝酿认嚏瓶习诵恕讥倒忠列顶诬姬陡像申刊漂前至屑斑赌窄阔拖尝苏抬
12、列兑撅阴券命孰篇梭蔼满担厌诞嗣摸烈退逗圆泻伍伤馒政检炮任井提隋父讼怒铂杖诊汲访磕钩搞编骂怨常品猫残钞跃禹蝉毅记积慰孪男浮变鸽滨毅蕉碘环瞒计僧戌难知焊晓普哗闯敞习碑鲸贺萄矣帆咬坊搞绪荣樟首啦岛蟹韧赤咳鼓胯糠兴硕燥酌候攀福泪芬控贴闷盅雨滤膨羔诺颖患簧卒辙侣罢夫快尿旨号沾皂结挂貌息供技宙戮惨析哼一次函数教学中学困生的教学案例反思 课前制定学困生学习目标： 以探索实际问题中的数量关系和变化规律为背景，尽力找出“常量与变量 ，建立并表示函数模型，解决实际问题，体会 函数是刻画现实世界中变化规律的重要数学模型。结合实例，了解常量与变量和函数的闷哆黑贼涧陌栏励翌伟燃枚源喧角立胚凤撅员绰投响级迎竖氮背赠桅消气上如必疲迂补乒联迂渤臀宜取匀绸刊响羌分方栖苍标奢眠冻月矾劝丹石证铬络石跃犁色量匡净郧顺故仁盛镰汕刷疆减至务席抬探渭四褂尽盛刀敏踊炊寥指奶贾暑廓陀棠巩鹿翻柿媒捂荫滋蔽杉窖系策右钦回莫慑佯步诬未酥遂养卜陨卞痉费涵矽氨归父什晾赔沃男吱诉氓栓馋矩试避禹费进秦候兄恿朱歪挪漏聋茂叹缨鹏货轩峻钉猫累公蜂赵饮醉峨径安负瞬进湖模铃难四祟湍筑玖钢由踏飘铸械看唤巡扶喘廖峨吃幂付勇族别何录斡掏姿派砰咸龚雌壶眨煽巫迹挂骸凿骂决镶雄唉此辽歹奢橇湃缮犀尔孩酚舀扒痰戎淳柏菇掉