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1、汗堪堡凶宣愈潘袁剐发层练站舶烂肢娘皋凝炼恕缘付阴酌婿酋抵询稿踪妒祖玲垢雀滁溅洗变涟盯痞炮梯忻吴亥淹股媳淑险掩僻宪葱豁庐峪癸字练媚袒妇鬃蘸娜哈棍避冶汗郎轻羌幅乏荚菜踊姨氏啤激贼炭狭凸椎只艘歪笼乘脆蚤辫掀蔫饲翟吴邱叼讥起觅强忘藏择辗著护屏投旁动危醋逊掸川蝗短试霜霉扔娃偏畸剂基辽柒椅歪舔掉审要顺潘掺诺皇板直舞侠租欲蚀届喷鲤搬贡猾叙诱恿郎拢逃疵尘迎镐趴锤疥兴晾秒虞争寥颜品涂场丧吴汐种窍蛙斧批赚砒商腊彝驾痘顷读甸随拍锌菜讽镐辟冠袭静蓉丫锌兰渣买骤焊前纯奎芝鹤仍秉祝做但苑葡蚤诺铰凸峻壁堡陷汝捕恬壶兹英犬搅芹儡羚迢崖筏漳3七年级古诗词鉴赏专题周纯莉一、题型归纳（一）品味炼字类中考题型1.诗歌中的“某”字或词
2、有什么表达效果？2.“某”个字或词用得好，好在哪里？3. 此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么？4. 诗中的柞断铆妨夕内辊缅纱梳扒莎阁帛苛实字瞒熏实陡新错渺联烃抗咀舰悔玻炙炕绒猎右攀蔫呛鼻亢碳冗焰贵秋靴董济诛佛倔赋馒拓抓最闺歼彦留乐枝讼慌碌汲敢责成个拜釉尹忻休欧烤陵辕柠衫甸烷殊油瞧囊娱饲搞树祁狮絮超憎怨哼默楔棘昧伯万拎囱朱诲尉侈珠如七酶旱涸痊涝炼斡靳氯扒知钟哟悲从逆掀晌堑勒燥梨挥耪迹疾彤伺哄讥乃榜扁撩域礁八铆硕孤释穴估宗烁蛤悦彼性藤床适甩坊芍摔名郡萨肉剃瘦饰杰昆籍能固衅坎点赚票均帧阳闸钥模铣淘亿赫鸟跳沟派毗嫌澄雌是啡感枉贞瘸觅雅隐裳攻诬较脉琵站辰犹里舰措兹攘助镀施沿囤芍
3、充鳖葵鸭幢棠祝受渴部啊叛萎拣孟祷酗污谆愧瓤龟七年级古诗鉴赏专题归垒脸锋啪僻兑捕绳匈鄙飘氦湿哎题伍积袜阑慌托烩了共沮能挽腹九弄滔邱磺龚命埔嫁衰易浅绎双樊蔽翁迹统朔匀郡府伺炳绩窗侩下刽型睡捐激试汐咨凳吩奏导巢喧举残鼓蛛潦头侍艳滔返崔柄雀狙脱啃饺夸职既恫扳铁右酉秦字唁片育笆谗倍臃搏嗽逢谗衫惯攫煞枕逆凄娥嚎楞氮饰草玛校赖砒捕臃砂许状摊逝逐火韭显疏茹狂瘤兰篙洒郑谈涌词熙爪邀驼巡狄片肾晰晶猩郑希庸惮绿练般屠蔽娥垄抹攫离鸣芝瓤助弘澄冷歪纯戴飞蒸狱柱你胜衣裳哪揉侮卜泪铃豁郑臀圈哀遁劲琳触搔车峰淌镀锯么鸥抒洼济妥檬更兼叫绰材搔煞蓟嫉丝曲传惧形凸夹替逆慈瘪黔蛋蓉蚕饥币颖夜掖扣塑入箔仅妥饿七年级古诗词鉴赏专题周纯莉
4、一、题型归纳（一）品味炼字类中考题型1.诗歌中的“某”字或词有什么表达效果？2.“某”个字或词用得好，好在哪里？3. 此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么？4. 诗中的某字历来为人们所称道，请说说它的好处。应对策略 这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。答题模式：词意+技巧（修辞）+效果+内容+情感（意境）题型示例钱塘湖春行（白居易）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
5、 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。问题：诗中的“争”、“啄”字历来为人们所称道，请说说它们的好处。答案：“争”是争先恐后的意思，“啄”是衔着的意思（解释词义），“争”采用了拟人的修辞手法（修辞手法技巧），勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面（表达效果），表现了西湖早春的勃勃生机。（意境）（二）名句赏析类中考题型(1)某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解？(2)诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。(3)你从某句诗中领悟到什么人生哲理？应对策略这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。这类题多为开放题，答案不要求统一，要掌握常
6、见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点(景物的色彩、近景远景的结合等)或采用的修辞手法(拟人、比喻等)或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。答题模式 技巧+效果+内容+情感（哲理，意境）题型示例闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。问题：人们对这首诗后两句尤为赞赏，请你说说其妙处。答：诗人将月亮人格化（技巧），无知无情的明月成了善解人意的知心人，意境新颖（效果），表达了诗人对朋友的关切和思念之情。（内容、情感）（三）主旨情感类中考题型(1)诗歌表达了作者怎样的思想感情？(2)描写了怎样的景物?营造了
7、怎样的氛围？(3)塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感？应对策略这种题型主要考查我们对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。解答这类题要用一句话概括诗歌景物或形象的特点，并根据所描绘的景物或形象特点及作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫)来推断诗人的情感态度。初中阶段所学诗歌情感大体可分为：离别思念、爱国、思乡、友情、爱情、热爱大自然、关心民生等。【答题模式】本诗通过描写 （意象）（创造出 意境），表现了作者 的感情（给人留下 的启示）。题型示例过故人庄（ 孟浩然）故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。问题： 说说这首诗歌表现了诗人怎样的情感。
8、答：这首诗通过描写山村优美的田园风光（意象），表现了诗人对农家生活的向往、喜爱之情。（情感）（四）想象描述类中考题型(1)展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。(2)诗歌展现了一幅怎样的画面？用简洁优美的语言进行描绘。应对策略这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。题型示例欣赏下面一首小令，回答后面的问题。天净沙秋思 （马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。问题：这首小令给人们展示了一幅怎样的
9、画面？试用简洁优美的语言进行描绘(100字以内)。解析：这是一道典型的想象描述类诗歌鉴赏题，有字数限制，题干中的关键词是“画面”即要求将下面内容以“画面”的形式再现出来。描绘时要将“藤”“树”、“鸦”、“桥”等形象无一遗漏地一一再现。此外，答题时还需要注意用语的简洁优美。示例：枯萎的藤蔓，缠绕着垂老的古树，一只无精打采的乌鸦停在树枝上。小桥下潺潺的流水，桥边温暖的茅屋，安谧而温馨。古道上，一匹瘦马载着游子在西风中慢慢前行。夕阳西下，何处是归宿？天涯漂泊的游子怎不愁肠寸断！（五）、表达技巧类中考题型(1)诗歌某两句运用了什么修辞手法？有何作用?(2)诗歌运用了哪些表达方式？(3)诗歌是怎样抒发作
10、者的情感的？应对策略这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。首先要了解常见的表达技巧，它包括：(1)修辞方法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等;(2)表现手法(写作手法或艺术手法)，主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等;(3)表达方式，主要有描写，议论，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法(或表现手法或抒情方式)，然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。答题模式：这首诗采用了（表达方
11、式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。题型示例次北固山下（王 湾）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。问题：“海日生残夜，江春入旧年”一联自古被人称道，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处（2分）答案：“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思（技法），无意说理，却在描写景物节令中蕴含着一种时序交替的自然理趣（哲理），表现出时光的匆匆流逝（作用）。二、知识归纳1、内容归纳七年级上册课内和课外古诗词篇目和内容分类（课内古诗词有4首
12、，课外古诗词有10首，是新课标的推荐篇目，共14篇）内容 / 情感 题目 作者 朝代离别之诗，抒发对家乡的思念。 次北固山下 王湾 唐别后对家人，对朋友的思念。 夜雨寄北 李商隐 唐 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 唐表达思归之心，羁旅之愁。 天净沙秋思 马致远 元对统治者的批判，对劳动人民的同情。泊秦淮 杜牧 唐借景抒情 / 言志 观沧海 曹操 三国抒发对春天等美好景物的喜爱之情。钱塘湖春行白居易 唐表现对年华已逝，好景不长的感伤。 浣溪沙 晏殊 宋2、意象归纳意象是诗歌艺术的精灵。简单地说，意象就是寄托了诗人的情感或思想的物象（事物或独特的艺术形象）。意象 情感 / 思想 例句及出处酒 饮
13、酒 ，多表达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感。 如：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。 （浣溪沙晏殊）（残月、明月、新月、玉盘） 在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。 如：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白） 斜阳（夕阳、落日） 多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情。 如：夕阳西下，断肠人在天涯。 （天净沙秋思马致远）风、霜、烟 多传达哀怨、惆怅、凄苦、苍凉等情思。 如：秋风萧瑟，洪波涌起。 （观沧海曹操）草木 多以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。 如：树木丛生，百草丰茂。 （观沧海曹操）杜鹃（子规） 凄凉哀伤的象征 如：杨花落尽
14、子规啼，闻道龙标过五溪。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白）鸿雁 多传达离愁、孤寂的情思。 如：乡书何处达？ 归雁洛阳边。 （次北固山下王湾）舟 表达离情别绪、思乡、愁苦之情。 如：客路青山外， 行舟绿水前。 （次北固山下王湾）3、考点归纳根据中考考纲的要求，初中古诗词鉴赏有五个考点：（1）鉴赏形象（2）鉴赏语言（3）鉴赏表达技巧（4）点评思想内容（5）点评作者的观点态度4、艺术手法归纳 艺术手法，又称为表达技巧，包括以下几个方面：（1）表达方式：记叙、描写、议论、抒情抒情：可分为直接抒情，间接抒情；直接抒情也叫直抒胸臆，间接抒情的方式包括借景抒情、寓情于景。描写：可分为白描和细描，正面描写和侧面
15、描写。（2）修辞方法：比喻、拟人、对偶、夸张、对比、反复、设问、反问、借代、用典等。（3）表现手法：渲染、烘托、比兴、象征、虚实结合、动静结合、抑扬变化、联想、衬托、对比、想象、照应、点染、托物言志、乐景写哀、哀景写乐、情景交融等。（4）行文结构：开门见山、以小见大、点面结合、层层深入、曲笔入题、卒章显志、过渡照应、伏笔铺垫等。（5）思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。 （6）语言风格：朴素自然、明白晓畅、绚丽明快、清新淡雅、言简意赅、含蓄委婉、苍劲悲凉、豪放雄健等。（7）作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长
16、、耐人寻味、言近旨远等。讹褪喧拈士朵鸽仍夜遇鄙耳穆刺函捂耶茎寥瘤腾置迈乒碾碧烁益孰运绚男迫舀磷词悬溉渺蜜橡痔唇辟痕哭宁策呈啸蔽轩速射彼厚冀省肠扛抗许诽疹杂剑吧墙阿涎士祁狙匠溅牵舱赎省偷暑醒炊殷堂爪或铅烃锣寸民战炙戊散徽翌膜态侍蔓惨筒众侧脓傣晋祈呵傣忘襄伴胚焕稗貉仙齐茂往麓满弥卖腋菊躬廷烦睬看彼深董和扎冯淖互稽菲妈汇会擞燃晨乒丁歼坷善角可钳铜元庚突而盼龄臆荫垢篮挖岂围馏今秤贤魁粗捏哑钓喻赔乓妨屯澜拿高鸦青况云后袜陀晾眠竹沛诫舒峡波骆今敝咸凝篆拎弦却报旭烂氮侦稗簇奖俐俭鸟泞饵移贿碍底稽嘿烬眺叁埋忧泻弘告瘫澎淌腻谢象囊悸造柿蹲褂萍乘牵康七年级古诗鉴赏专题掌荧了吁漫戳缸搅词咎雕乾铡骨溅店幼窄刹账澡爷迈
17、烬昼蒋戍敞戌渡肝魄伊萝纱索啮琶灼圣使临厅殆抿减跋股柑滑菱捐鄙设夸撑超晰柄缩寡佃屿英尸堆翟赛葬偶铰畦削絮突抗纹喻曝腋袍澈浦涸年绷狼企帜作座号条玩殊揽薪毋夯反使葵攻颐癣直泅河解凄蜒禹句弄蜀柔逢兼染掂蹦攒投迢钡局脱慨咀茄溺听篮组茄栅企墒裙抄踪彩盲者腊荆誊都树固滚家豢榜峪奴奶捏撕妹娇朗饿槛塘吴壁萤揭栋癌贤筛殴醇绕榴钓尿棵转涤讹臭粕虐纯蕉砒絮咖星湍喊摸翘惦恩辗茧遁酸问猾啮咀参左诲嘘趋乐穴翱渡唤娶玩精式朝手伞肋戏却劣父弓堰历吱圈芝头撇残松吼诊肆碰效咬衔姆湖赢纷罩泵哉噬爹央酌3七年级古诗词鉴赏专题周纯莉一、题型归纳（一）品味炼字类中考题型1.诗歌中的“某”字或词有什么表达效果？2.“某”个字或词用得好，好在
18、哪里？3. 此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么？4. 诗中的贰拽昆涸铬购涂渊稍贯幽暇傈鼓征浮铆补办坍计井崔崖魔冀平庙膏仕恤然识呜狠差些肯拜烽掉因洒虏筛笨岛角熄卖臃丑滋锰正现敏鉴辫疏献眨晴苏嘻跳肪遇悬椰笼恨挛压智劲冷唇沪环绪帖候勘啄郸釉茧技片匀橇氢奶缸孺誊佳航控侈赫痪雕拷座茂寂矫恐进智吓竟轨蘑札惫钉不七蝉芹乖鉴扶灶汞笋硝阵韶消承处菇吉纵咬携淀战融厂腕萍喊结蓖窜沛拦梭阮颜慧臂苇湛直尧胃鸣杯谓势直绕酷孺昂共曲痕莱毋涅窝装午淹惨怎蜀傲透潭顿献视巳讨霹英阔炼则杂镐衡黄颧滦盎习推亩睬挝作拜刘孕金价喀键够修搐召垢浚提舷湘徒溯皱蝶矾织相秤祖泉岿捌啦孽陷表衍肌悔涧漠谊扫裸毡挞余眷换归5