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1、苏教版四年级上册科学实验报告单苏教版四年级科学上册演示实验通知单 四年级上册科学学生演示实验通知单 篇二:苏教版四年级上下册科学实验一览表 苏教版科学四年级上册实验一览表 苏教版科学四年级下册实验一览表 文 章来 源莲山 课件 w w w.5Y k J.cO m 一、填空题: 1、人体中共有(206 )块骨头。2、骨骼具有(支持身体)(保护内脏器官)(重要组织)的作用。3、骨与骨之间能够活动的相连地方叫做(关节) 4、人体的各种动作都是由肌肉的(收缩)和(舒张)带动(骨)(关节)而实现的。 5、判断物体是否在运动的标志是这一物体相对于另外一个物体的(位置)有没有改变，我们把这另一个物体称为(参
2、照物) 6、运动的速度就是指(在一定时间内通过的距离)。7、一个摆，摆锤来回往返一次，我们算它摆动(1)次。 8、气象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、风级以外，还强调(风向)。9、蚕的一生分为以下四个阶段:(卵)，(幼虫)，(蛹)，(成虫)。10、刚孵出的小蚕叫(幼虫)。 11、蚕蛾的身体分为(3)部分，有(3)对足，它的触角是(羽状)形状的。12、世界上最先种桑养蚕生产丝织品的国家是(中国)。13、使用弹簧秤测力的大小前要先检查指针是否在(0)处。14、当物体受到外力时，形状或体积会发生(改变);去掉外力后，还恢复原来的形状或体积，这种性质叫做(弹性)。这种能使物体恢复到原来的形状或体
3、积的力叫做(弹力)。15、(地心引力)使地球上的万物都具有竖直向下的重力。 16、一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会产生一种(阻碍)的力，这种力叫摩擦力。 17、历时40年的研究，能够预测黑猩猩行为的科学家是(珍妮?古道尔)。18、科学的预测不是随意的猜想。而是有(根据)推论。19、调查的常用形式有:(现场调查)(访问调查)(问卷调查)(资料调查)。20、骨干里有(骨髓)和(血管)，骨髓可以制造(血细胞)。21、骨头中空的，里面的软物质叫(骨髓)。22、我们全身的骨头分为四部分(头)(躯干)(手臂)(腿脚)。 23、我们的身体动起来仅靠骨骼是不够的，还必须有(肌肉)的参与
4、。24、肌肉总是成对在一起工作，一个(收缩)，另一个就(恢复)。25、肌肉除了同骨骼一起完成运动以外还能保护(骨骼)和(身体)。26、以坐在行驶的汽车里的人为例，如果选汽车为参照物，则人(没动)，如果选地面上的树为参照物，则人(在动)。 27、最早的种桑养蚕、生产丝织品的国家是(中国)。28、(伽利略)根据教堂的吊灯不停的摆动，发明了“脉搏计”。以后又出现了摆。29、(牛顿)发现了地球引力，力的单位是(牛顿)。二、判断题: 1、所有的调查都可以独立开展。(对)2、所有的预测都是正确的。(错)3、没有调查就没有发言权。(对) 4、所有的调查都不能遗漏任何一个目标。(对)5、世界上没有完全静止不动
5、的物体。(对) 6、坐在行驶的汽车里，以椅子为参照物，司机动了，方向盘也动了。(错)7、摆的快慢与摆锤的重量没有关系。(错) 8、在斜坡上滑落的木块是直线运动，小朋友立定跳远时从脚的运动轨迹看属于曲线运动。(错)9、骨骼就是指某一块骨头。(错)10、骨骼又硬又结实，可以生长。(对)11、肌肉占到身体重量的40%。(对) 12、人体静止不动时，身体内的肌肉也停止运动。(错)13、多吃脂肪和蛋白质可以强健骨骼和肌肉。(对)14、我们感觉骨骼、关节、肌肉的主要办法是摸。(对)15、骨头里有骨髓和血管。(对) 16、不同的运动项目锻炼的效果也不一样。(对) 17、骨骼是一个完整的骨架，一块或一群都不能
6、称为骨骼。(对)18、膝关节的活动方式只能是屈伸;上臂的活动方式只能是旋转;肩关节即可以屈伸也可以旋转。(对)19、人体处于安静状态下，心跳、呼吸的一些肌肉仍在运动。(对)20、蚕丝是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”“第二肌肤”的美称。(对)21、选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。(对)22、物体穿过液体或空气时，不会产生摩擦力。(错) 23、球、轮胎、泳衣、弹簧等物体都具有弹性，当我们对物体施加了力使其发生形变时，它们才有了弹力。(对) 三、问答题: 1、你知道哪些食物中含有丰富的蛋白质和钙, 答:大米7克、面粉9克、黄豆36克、绿豆24克、豆腐7(4克、白菜2克、茄子2(
7、3克、苹果0(4克、花生27克、猪肉9(5克、牛肉20克、人乳1(5克、牛乳3(3克、鸡蛋15克、鲤鱼17克、对虾21克。虽然人乳、牛乳、鸡蛋中的蛋白质含量较低，但它们所含的必需氨基酸量基本上与人体相符，所以营养价值较高，是膳食中最好的食品。2、经常运动有哪些好处, 答:运动能提高大脑的指挥能力，运动能延缓运动器官老化，运功增强心血管系统的功，运动能增强呼吸功能，运动能增强消化和吸收功能，运动可以预防高血压。3、怎样预防运动受伤, 答:一、认真做好准备活动。二、做好放松和整理活动。三、大重量训练要适可而止，用大重量训练，如果没有把握，最好请人保护。四、加强医务监督和训练场地安全检查。五、注意身
8、体的警号。六、认真总结预防伤害的经验。 4、请举出生活中包含两种以上复合运动的物体有哪些,答:在圆形操场上跑步，直升飞机起飞、易拉罐滚动5、生活中哪些东西也是摆或是摆动,答:钟表，秋千、节拍器 6、生活中对物体施加力以后物体形状发生变化的例子答:气球、橡皮泥、面粉 7、举例说明人们在生产生活中是如何利用物体的弹性的,答:打篮球，跳水，乒乓球 8、力是无形的，我们可以从哪些方面来感受力的存在,答:看力所施加的物体是否发生了位置改变和形状改变。四、牢记: 肩关节既能屈伸又能旋转膝关节屈伸桡尺关节屈伸指关节屈伸 肘关节既能屈伸又能旋转颌关节屈伸髋关节屈伸 自行车链条中加润滑油(减小摩擦力)汽车轮胎上
9、的纹路(增大摩擦力) 轴承中的小钢珠(减小摩擦力)车轮上的防滑链条(增大摩擦力)流线型的船体(减小摩擦力)鞋底的花纹(增大摩擦力) 用毛巾包着瓶盖拧盖(增大摩擦力) 文 章来 源莲山 课件 w w w.5Y k J.cO m 莲山课件 原文地址:/shti/xxkx/101882.htm 篇三:苏教版小学四年级上册科学实验报告 苏教版小学四年上册级科学实验报告 实验一: 实验名称:二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 实验材料:制取一瓶二氧化碳备用，制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个 实验过程:1)、将澄清的石灰水倒入烧杯中，观察澄清的石灰水是什么样子 的， 2)、倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃后观察
10、现象。 实验结论:二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 实验二: 实验名称:研究固体的热胀冷缩 实验材料:固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水 实验过程: (1)铜球穿过铁圈 (2)、给铜球加热，不能穿过铁圈 (3)把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈 实验结论: 固体有热胀冷缩的性质 实验三: 实验名称:研究液体的热胀冷缩 实验材料:细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水 实验过程: (1)细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口 (2)、往瓶里加红颜色的水 (3)把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。 (4)往水槽里加热水，观察细管里水面的位置有什么变化。 实验结论; 液体有热胀冷缩的性质 实验四
11、: 实验名称:研究气体的热胀冷缩 实验材料:气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水 实验过程: (1)把气球套在平底烧瓶口 (2)、把烧瓶放在热水中，欢察现象。 (3)把烧瓶放在冷水中，欢察现象。 实验结论: 气体有热胀冷缩的性质 实验五: 实验名称:空气的成分 实验材料:水槽、蜡烛、玻璃片、去掉底的饮料瓶、火柴 实验过程: (1)把蜡烛放在水槽中点燃，罩上饮料瓶，拧紧瓶塞。观察现象。 (2)、把水槽内的水加到饮料瓶里的高度。 (3)拧开瓶盖，迅速将火柴插入瓶内，观察现象 实验结论:空气中至少有两种气体，一种气体支持燃烧，另一种气体不支持 燃烧。 实验六: 实验名称:探究声音产生的原因。(答案不
12、唯一，还可以采用其它方法实验) 实验材料:尺子、小鼓、鼓槌、豆子 实验过程: (1)一手压住尺子，另一手弹拨，我们会听到尺子发出嗡嗡的声音，同时 会看到尺子在振动。 (2)鼓面上放些豆子，敲击鼓面，我们会听到鼓面发出咚咚的声音，同时 看到鼓面上的豆子在振动。 实验结论:声音是由物体振动产生的。 实验七: 实验名称:探究沙子、水和空气传播声音的效果。 实验材料:三只分别装有沙子、水和空气的塑料袋，铅笔 实验过程:(1)把桌面整理干净，分别将装有沙子、水和空气的塑料袋平放 在桌上，一只耳朵轻轻地贴在袋子上，捂住另一只耳朵。 (2)在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲桌子，用耳朵认真 倾听。 实验结
13、论:沙子传播声音的效果最好，其次是水和空气。 实验八: 实验名称:声音是向什么方向传播的, 实验材料:铅笔 实验过程:用钢笔敲击桌面的中心，我们不论站在桌子的哪个方向，都能听 到铅笔敲击桌子的声音。 实验结论:声音传播的方向是向着各个方向的(或四面八方)。 实验九: 制作名称:制作一件小乐器。(答案不唯一，还可以制作其它乐器) 制作材料:大小一样的瓶子七个、水、金属棒、音高标签 制作过程: (1)依次在七个瓶子中从少到多装上不同量的水，用金属棒敲击瓶子，调 试音高。 (2)在各个瓶子上贴上音高标志。 (3)用金属棒弹奏乐曲。 实验十:利用科学方法检测土豆、花生的主要营养成分。 实验名称:检测土
14、豆、花生的主要营养成分。 实验材料:土豆、花生、碘酒、白纸、滴管 实验过程: (1)滴几滴碘酒到土豆上，待一会我们发现土豆片上滴碘酒的地方变蓝了。 (2)将花生剥去皮，在白纸上涂抹一下，我们发现白纸上留下了油迹。 实验结论:土豆中含有淀粉，花生中含油脂。 实验十一:用漏斗、软塑料管等材料模拟食物在消化道里的运动。 实验名称:模拟食物在消化道里的运动 实验材料:漏斗、软塑料管、塑料膜、长筒袜、碎馒头、乒乓球 实验过程: (1)用漏斗代替口腔，软塑料管代替食道，塑料膜代替胃，长筒袜代替肠。 (2)把潮湿的碎馒头放在口腔里，手捏食道使食物进入胃。 (3)胃中的食物进入肠(用乒乓球代替)用手挤食物在肠
15、内前进，最后从 肛门排出。 实验结论:食物的消化过程是:口腔食道胃小肠大肠肛门 实验十二实验内容:认识二氧化碳 实验器材:锥形瓶、集气瓶，带有玻璃的塞子、软管、小苏打、醋、澄清石灰水、长、短蜡烛 实验类型:教师演示 实验结论:二氧化碳使澄清石灰水变浑浊;二氧化碳比空气重，不支持燃烧。 实验十三实验内容:测量热水变冷的温度(四年级上册第 2单元) 实验器材:温度计、热水、钟表、记录纸、烧杯 实验类型:教师演示、学生操作 实验结论:热水降温的速度是先快后慢，直到与周围环境温度一致。 实验十四实验内容:探究热在固体中的传递(四年级上册第 2单元) 课题:热的传递 实验器材:蜡烛、金属汤匙、竹夹、火柴
16、、酒精灯 实验类型:教师演示、学生操作 实验结论:热会沿着物体温度高的地方传向温度低的地方。 实验十五实验内容:同种物质，不同颜色的吸热和散热性是否一样 课题:吸热和散热 实验器材:白色与黑色杯子、温度计 实验类型:教师演示、学生操作 实验结论:颜色深的物体吸热性能更好。 一、问题解答 1、如果把两只手的食指先分别插入冷水杯和热水杯中，过5秒钟后再同时插入温水杯中，两个手指的感觉会一样吗,对上述现象作出自己的解释。 答:不一样，插入冷水杯的手指插入温水杯中后感到热，而插入热水杯的手指插入温水杯中后感到冷。光凭自己的感觉不能准确判断物体的冷热程度。 2、一杯热水会逐渐变凉，你认为热水变量的过程是
17、怎样的呢,是先快后慢，还 是均匀下降，还是? 答:温度是随着时间延长而逐渐降低的。温度下降呈先快后慢的规律。 3、温度为什么会这样变化, 答:热水刚倒入杯中时，与周围环境的温度相差很大，热量散发得很快，当逐渐与周围环境的温差变小时，热的散发速度就减慢了。 一、问题解答 1、实验一:在获得相同热量的情况下，油的升温速度比水快;在同 时停止加热的情况下，油的降温速度比水快。 2、实验二:在获得相同热量的情况下，金属片的升温速度比纸板快;在同时停止加热的情况下，金属片的降温速度比纸板快。 3、这两个实验说明了什么, 答:不同物质的吸热和散热性能是不一样的，固体的吸热、散热性能通常优于液体。 4、同一
18、种物质，如果表面颜色不同，他们的吸热和散热的性能一样吗, 答:深色物体升温快，降温快;浅色物体升温慢，降温也慢。 5、为什么冰箱后的散热板都被漆成黑色, 答:冰箱后的散热板都被漆成黑色是因为深色物体的散热性能好。 6、为什么沙漠地区的人喜欢穿白色而宽大的衣服, 答:热带地区的人们常穿的白色长袍吸热性能差，而且宽大的长袍中可行成气体对流，因此会使人感觉凉爽。 7、为什么海水和海边沙滩的温度不一样, 答:海水和沙的吸热性能不同，在相同的阳光下，沙升温快，海水升温慢，所以水中凉快，而沙滩温度高。 1、我们见过哪些形态的水, 答:云、雾、雨、露、霜、雪、冰是大自然中水的多姿多彩的化身。(空气中还有我们
19、看不见的水蒸气) 2、空气中的水从哪里来, 答:空气中的水是海洋和地面的水在阳光的照射下变成水蒸气飞散到空中去的。 3、蒸发快慢与什么因素有关。 答:蒸发的快慢与蒸发面积、空气流通程度及周围的温度有关。 4、水有哪几种形态,在什么条件下它们会互相转化, 答:水有气体、固体、液体三种状态 。水受热变成水蒸气，受冷变成冰。水蒸气受冷变成水或冰。冰受热变成水或水蒸气。 6、水在自然界是怎样循环的, 答:在自然界中，海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成云和雾、天空中的云遇冷变成小水滴或小冰晶，落到地面上变成雨和雪，从而形成水在自然界的循环过程。 一、问题解答 问题1:先摇一摇烧瓶中的小铃，你听到声音了吗,往烧瓶子中加少量水，放在火上烧开，然后将皮管夹紧，再摇小铃，还能听到铃声吗,这个现象说明了什么, 答:开始能听到，用注水加热法赶去烧瓶内的空气，会发现铃声变小或听不到，说明声音在真空中不能传播。 问题2:固体、液体能传播声音吗, 答:能。