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1、记叙文阅读 复习内容 记叙文阅读 第 1 课时 学习目标 1了解记叙文常识 2能概括文段内容，文段主旨 3理解并解释文中的重要词语、重要句子含义 学习重难点 指导阅读，整体感知，审清题意，锁定问题位置，联系上下文，捕捉答案要点。 复 习 过 程 自主空间 一、考点透视： 概括能力考查题。考查方式：概括文章的内容，概括文章的主旨，概括文 章的要点，概括情节结构的各部分内容。 二、考例展示： （一） 温暖的扑克 李丹崖 “”中央电视台 同一首歌 巡回演唱会就要开始了，平日里冷清清的体育中 心，今日也变得车水马龙，人声鼎沸，放眼望去，到处都是举着各色旗帜和荧 光棒的男男女女，大都是年轻人。当然，还有
2、许多想趁机捞一笔的聪明小贩， 他们借机兜售一些望远镜、文化衫、歌星的海报 她就那样站在人群里，脚下放的是一摞摞本次巡回演唱会的纪念扑克，一 看便知，她也加入了聪明的小贩中间。她没有吆喝，只是安静地站在路边，头 顶上面一棵高高的白玉兰，已然含苞。 和其他穿着花哨的小贩不同，她穿了一袭白衣，看到我们上前，她略带娇 “”羞地小声细语： 买扑克不？演唱会纪念版的我一瞬间惊讶于扑克制造 商的精明，他们把歌星的众多照品制成一张张扑克牌。 我问了价格，她依旧小声地说：“10 元两副。”那声音极低，仿佛是怕惊 “扰了她头顶的那树白玉兰。我正要掏钱，朋友先我一步跟她讲起了价格： 6 ”元两副行不？ “我抬头看她
3、，此时的她两颊绯红，面露难色地说： 真的不好意思，其意 ”我也是替别人代卖的，价格是他们定好的。 “”那就这样吧，我要了。 我毫不犹豫地说。因为，我想 拿着女孩为我们包好的扑克，我和朋友顺着体育中心的林阴道向入口处走 去，就在我们走到拐角的时候，一个六旬左右的老伯突然蹿出来拦住了我们。 “”他满脸堆笑地说： 孩子，我有件事请你们帮忙。 朋友几乎被吓了一跳，旋即拉这我就要躲，我明白朋友的意思，怕是遇上 以乞讨为借口的骗子。 “孩子，你们别怕，我不是你们想象的那样，你手里拿的扑克就是我孙女 卖的。这孩子喜欢唱歌，有文艺特长，一定要来看演唱会，又不忍心花我的钱， ”所以才替别人兜售扑克牌。 “老伯急
4、切地说。 那您要我们怎么帮助你您 ”呢？ 朋友问 “很简单，我这里有 100块钱，我估摸一下，她脚下的扑克也就值这么多 钱，我不方便出面，你们能代我去把那些扑克买过来吗？我想让我孙女赶快买 票进场。入场晚了，我怕别人挤着她。”老伯看到检票口打开了，几近哀求地说。 我和朋友相互一望，旋即接下了老伯的钱。 1 “”女孩看我们又回来了，不解地问： 扑克有问题吗？ “”我慌忙解释： 没有，我回来是想买下你所有的扑克。 “”你们要这么多扑克做什么？ 女孩并没有我们想象的欣喜，而是有些迟 疑。 “朋友看马上要露出马脚，灵机一动说： 是这样，我俩开了一家小店，你 ”这些扑克我们打算买回去，放在我们店里卖。
5、“”女孩兴奋得几乎跳起来。 太好了！我正愁着入场后就卖不掉了呢？ 一折合，我们不禁佩服那位老伯的眼力总共还剩 33副扑克，共 99 元。 我们和女孩的爷爷是看到她走向售票口的，买了票的她，立即跑进了检票 “”口，一路小跑进了场。看到孙女如愿以偿，老伯一个劲地冲我们说 谢谢 老实说，这场巡回演唱会多少有些千篇一律，并没有给我留下多深的印象， 而那个在白玉兰树下卖扑克的女孩，还有躲在灌木丛中后欣慰、窃喜的爷爷却 久久地留在我的脑海里，挥之不去。我知道，那是种幸福的感觉。幸福，不为 别的，而是因为我们帮助了两个浸泡在爱里的人实现了他们的甜美心愿。 （选自 2009年 5 月 4 日中国教育报， 有改
6、动） 1、本文叙述了白衣女孩的一件什么事？请你用简洁的语言概括。 “提示：考生常常会答成 白衣女孩卖扑克”“”，而将 为什么卖扑克 即事件的结 “”果 看演唱会 给忽略掉，致使答题不完整。 答案：女孩自己贩卖扑克赚钱看演 唱会。 （二）锄柄上的眼睛 我家有把小锄头，原先是给菜地除草用的，我们兄弟相继长大后，小锄 头派上别的用场。我所说的长大，其实只有七八岁的光景。土里扒食的父母不 会让我们的力量闲置，一要下田，父母就让我们扛着锄，尾随他们下地去了。 先是我的大哥、二哥，后来他们的身高超过了锄柄，这把小锄头自然就交到我 的手上。生活在乡下的我，根本不用父母教育，也知道劳动是自己的本分，于 是没有
7、锄柄高的我就开始用它同坚硬的泥土抗争了。 起初手心没有锄柄硬，手上起了很多泡，泡破了，流出的水由清到浊， 后来夹杂着血丝，最后那些起泡的地方，皮全部蹭破了，只剩下一些微凹的小 坑，血肉模糊。原先只是火辣辣的疼，到后来犹如针扎了一般，锥心的痛，但 我不敢喊出声。父母也见惯不惊，看着我被血丝染红的双掌，说了声，这孩子 还嫩了些。 几天后，手上的伤口结痂了，从黑红到黝黑，那是炭和铁一般的颜色。 后来长茧子的地方皮 又蹭破了，再结痂，反复多次，那些茧子就比木头坚硬了， 锄柄就很难伤害到它们了。我祖母曾经很形象地说，别看这是死木头，不喝你 几滴血，你就别想拿起它。 我很认真地看手上的锄柄。锄柄吃饱了汗水
8、，颜色渐渐变黑，越来越像 我们被太阳曝晒和臭汗浸泡的肤色。锄柄上的木纹跟手纹很相似，只是线条更 粗犷些。我还发现这些木纹逶迤向同一个方向，那是接近锄柄中间的位置，木 纹渐渐变得密集，并拧在一起。在木纹凝结的地方，有颜色特别深的木节，不 规则的圆状。 祖母说，这木节是树受的伤，结的疤。我眼前仿佛看见旷野里的一棵小 树， 。后来我曾向父亲求证过，父亲说，农人喜欢选有木节的木 棍作锄柄，它们更硬，更不容易折断。 受伤是树干的不幸，但这不幸成全了木头的坚硬，使它能够同铁相结合， 成为挖凿坚硬泥土的利器。我发现，这圆状的疤痕，极像木头长出的眼睛，总 2 是不动声色地凝视着我这个最初的小农人。 有多少把锄
9、头长了这样的眼睛，我无法全部知道。但我知道用过锄头的 手掌，上面也会布满一些更小的眼睛，它们的通用名字是茧子。要成为一个纯 正的农人，手上、脚上、肩上等地方都要长出这样的眼睛。别看这些眼睛显得 眼神呆滞，只有它们，才能一眼看穿苦难和贫穷。 乡村是落后的，繁重的农活并没有压垮我幼小的身躯，却磨炼了我的性 格。我不会去歌颂这些原始的劳作，但以往的乡村总让我想起锄柄上的木节， 正是它使木头更坚韧，显示铁一般的品格。 这锄柄上的眼睛，不会在老去的岁月里变得昏花，它是我人生的另一种 视角。 （选自神笔阅读与作文，作者王 清铭） 15仔细阅读全文，完成下表。（3 分） “”关于 眼睛 的三处文字 蕴涵的深
10、层含义 这疤痕使木头更坚硬， 并像眼睛一样监督着我吃苦成长的过程。 纯正的农人都要长出这样的眼睛。 锄柄上的眼睛是我 人生的另一种视角。 分析：第（ l“”“）题在作答时，常常会停留在具体的 眼睛 上，答成 农民 都拥有一双看透苦难和：贫穷的眼睛”“”“，而对 眼睛 的含义 经过苦难生活的 ”锻炼而拥有的坚韧 体味不够，因此得不到分。 答案 “”：关于 眼睛 的三处文字 蕴涵的深层含义 这圆状的疤痕，极像木头长出的眼睛。这疤痕使木头更坚硬，并像眼睛一 样监督着我吃苦成长的过程。纯正的农人都要长出这样的眼睛。经过抗争 和磨难，才能看穿苦难和贫穷。锄柄上的眼睛是我人生的另一种视角。乡 村生活使我坚
11、韧并将陪伴我的一生。 三、考法指津： （一）记叙文常识。 与记 叙文阅读相关的背景知识有： 1.表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情 2.记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果 3.记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙 4.记叙的线索：时间作线索、物品作线索、感情作线索、地点转换作线索等 5.记叙文常用的表现手法：对比、衬托、伏笔、过渡、照应、悬念、先抑后扬、 寓情于景等 （二）阅读步骤： 整体感知审清题意锁定问题位置联系上下文概括要点。 首先要通读全文，从整体上感知文章内容；可从标题入手；从文章首尾段中寻 找主旨中心句；从文中议论、抒情的句子入手概括中心句；从文中的材料中自 己提炼（
12、概括段意，分析人物事件）。一般而言，概括事件要结合记叙的六要素， “即时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果来概括，常用的句式是 谁 ”“做何事结果 或者 何地十发生何事结果”。 属于词句理解能力的考查，要求结合语境理解语句蕴涵的意义。联系文章 的中心思想理解词句在文中的含义；联系人物形象理解词语在文中的含义；结 合作者的感情理解词语在文中的含义；联系上下文理解词语在文中的含义。 四、考题演练： （一）随堂练： 明天先试试那碗面再说 颜纯钩 半夜两点多他打电话回家。 3 “爸，我现在在离岛，我不会回家了我对不起你们，会考考成那样；阿娟 ”昨天又说要分手，我没脸再混下去了。 “爸爸静了好一会儿
13、，缓缓说： 你要那样，我也没办法，我也老了，到 哪里找你去?你考得不好，大概是我们没有遗传给你天赋；你被阿娟甩了，大概 ”是我们把你生得太丑。错在我们，怨不得你。 “爸，你们保重自己。我不能尽孝了。 “我们的事你就别管了，但你要自杀，有两件事不可不注重：一是要穿戴 整齐，别叫人笑话：二是别在人家度假屋里，人末还要靠它赚钱呢，弄脏了地 ”方，对不起人家。 “”他想了想，说： 爸，你想得真周到，我会照你吩咐的去做。 “”爸爸说： 我没吩咐你做什么，我只吩咐你不要做什么。 他感动了，这样的爸爸，天底下也真不多。 “爸，我最担心的是妈妈，我不敢打电话给她，你帮我编一个谎话，暂时 骗骗她好吗?” “生死
14、大事都由不得我们了，这种小事计较个什么?她不会怎么样的，总得 活下去。我们不像你们，一辈子什么苦没吃过?早就铜皮铁骨了!都像你这样， 考试成绩差一点，女朋友跑掉，就要死要活的?我们早就死掉几条命了，还等到 把你生下来?把你养这么大?还等到三更半夜来跟你说这些不知所云的话!” 他被这几句话镇住了，半晌出不得声。 “”爸，那就这样了他突然不知说什么好，“ 都半夜了，你怎么还没 睡?” “”我今晚又失眠了，肚子饿起来煮一包公仔面吃。 “爸你又吃公仔面!”医生说老吃公仔面缺乏营养。 “做人不要太认真，肚子饿就管不得医生了，没有鲍参鱼翅先拿一包公仔 面顶顶饿也可以。”“爸爸的口气突然轻松起来， 你知道吗
15、?我发现一种公仔面 新吃法，一包公仔面、4 粒芝麻汤丸一起煮，香甜糯滑，味道妙不可言。从前 都不知道公仔面有这么好的吃法。有时候，平平常常的东西，变个样子表吃， ”就吃出新味道来了。 “爸爸停了停，仿佛咂咂嘴，把方才的美味再体味一次，然后说： 不过跟 ”你说这些都没用了。 放下电话，他呆了好久，公仔面芝麻汤丸?那种新鲜的搭配简直有创造性， 真亏老爸想得出来! 或许是夜半的缘故，他肚子也饿了，想起老爸在家里独享家常美味，小 小的客厅，窗台上有一盆文竹，一个盛汤面的精瓷大海碗，一双黑漆描金纹尖 头木筷子，他突然想，也许明天先试试这公仔面再说。 （选自 中学生阅 读（初中版） 2009 年第 4 期
16、） 1.“”文中的 他 为什么要给父亲打电话？请用概括的语言作答。 2.画线句子 “中静了好大一会儿”“、缓缓”刻画出父亲当时怎样的心理状态？ 3.画线句子 “中爸爸 为”什么突然和儿子聊起公仔面的新吃法来了？请谈谈你的 理 解。 4.“”你认为文中的 爸爸 是一个怎样的父亲？ 5.“”文章标题 明天先试试那碗面再说 拟得好在何处？ 4 （二）课后练： 那盆水仙花 上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老 师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！“很多学生也跟着喊。 嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地 把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋
17、遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步 一顿地离去。 课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你 上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。 正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！“ 当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我我还没喝完 啊，臭老头！“原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼 里，能卖的垃圾简直就是“宝“。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地 推出了校门。 几天后，我班正在朗读课文。“嘭“的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家 吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的
18、 垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。 “臭老头，出去！“臭老头，快出去！“很多学生异口同声地喊着，整个课 堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静 的手势。 “继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！“我平静地说。犹豫间，琅琅书 声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮 料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他 手中，他疑惑地看了看我 又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子， 一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不 大一样了！ 我问学生：“老爷
19、爷为什么会变了呢？“ “我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。“ “杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！“陈业若有所思地说，“老头老，老 爷爷好像知道杨老师对他好！“ 我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀， 老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集 起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？“ 我愿意！“我也愿意！“ 好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手， 我把这件事交给陈业负责。 从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。 临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“ 这花是哪位同学放在这里的呀？“陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买 来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！“这是我万万 没想到的，那节课上得特别开心。 转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节 那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。“啊，怎么死 了呢？“我很是惊愕。 “暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村 里人说老头也不怎么会游泳。“李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的 陈业“ 5