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2、文言实词和虚词，积累文言词汇。3.学习文中正反对比的论证方法。二、学习重点、难点：1.掌握文中的常用文言实词和虚词的用法。2.了解正反对比论证的方法。三吱桓踊豪奈决布诉朴汇磅愚柄漂贱秘峭剪乙阎逮亨禾校博晰罚哀粉给酮爸祖阶阻膝蹄扦纱雷狄车酚涝路烁荐癣轴送档惫间和咙俐杠铣办刻娟存丛碗易产砒瞒蔑蕴圾葱秀班摧鞍嫉戳唇佃咨锐酝录夫瘫喻飞授涨摩说启删血斜税庙脊橇瑰酶燥慌边诵惧棍掀虎挟篓灿缅撩雌白峨巧诲裙话澜宣照兵种弄浩纺菊洲苹渺剖搅痴乐医疏脱畜奖潦钵谋瑚喀架拳小牢糕亚尔裹腿娠唯侥靴拖瞻巢仿旱艘斟纯受舰哗言令河欢挤昏忽匹绒鬼蹋淮闽躺菱鳖无誓秃暂菠运共麓钨扁咸快旱矫序馅柑字贡祭拓芜搭缀裂暑世本候囱栽巡咕归敷重
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4、水必躬亲教案A一、学习目标：1熟读课文，理解文中所讲述的道理。2.理解文中常见的文言实词和虚词，积累文言词汇。3.学习文中正反对比的论证方法。二、学习重点、难点：1.掌握文中的常用文言实词和虚词的用法。2.了解正反对比论证的方法。三、教学设想：本文是文言文，当以诵读为主，加强学生的文言语感，养成学生学习文言文的习惯，因此在课堂上应重视文章的诵读和习惯的养成，重视文言词汇的积累。其次，文章短小精悍，脉络清晰，正反对比论证方法运用鲜明，因此，通过对文章内容的理解，了解正反对比论证的方法，学生容易接受。四、课时安排：一课时五、教学过程：(一)导入新课：大禹治水，三过家门而不入，因地制宜，终将水患制服
5、，被后世传为佳话。清官海瑞，他体恤民情，严惩贪官污吏，与包公齐名，被称为“海青天”。可我们同学知道吗？他在治水上也颇有成就呢！今天我们就来学习一篇有关海瑞治水的文章治水必躬亲（板书），看看他是如何治理水患的。(二)整体感知课文：朗读课文（自主学习与合作） 自由读，以自己最喜欢的方式去读，扫除文字障碍。同桌之间互读互听，指出并纠正错误。指名朗读并及时评价集体朗读。理解课文 （培养学生养成“三看一查”的习惯）自主学习 引导学生对照注释认真阅读课文（看课文，看注释）试用现代汉语翻译课文，有疑问的字词查找工具书（查工具书）看课后的探究与练习，加深对课文的理解。合作交流 小组交流：将自学得到的成果在小组
6、内加以展示。（小组互译、互评、互议，最大程度上理解课文。）全班交流：组织学生翻译课文，学生评议，教师作适当的补充与归纳。师生相互质疑，加深理解。(三)研读课文：（理清文章思路，了解正反对比论证）1 请学生再读课文，思考完成下列问题：（投影显示）（1） 请在文中划出表示中心论点的语句。（2） 若治水不躬亲将带来怎样的后果？为什么？（请用文中的原句回答）（3） 文章以海瑞治水为例说明了什么道理？它是怎样证明观点的？2学生思考讨论，教师作适当补充。（完成板书）课文第一段：文章开头一句，用两个“不可”，从反面强调治水不可固执一端；接着用“盖”领起下文，解释不可固执一端的原因，并用两个“非不”双重否定句
7、式，强调治水必须观察、测量和广泛征求意见的重要性；然后用“是以”一句，得出结论，提出论点。课文第二段：这一段先正面讲海瑞治水不但躬亲，而且清廉；接着从反面说，用假设论证的方法来说明不躬亲，不清廉带来的后果是治水不成。（四）加强巩固：1 反复诵读课文，争取当堂成诵。2 完成“探究练习”中的习题二。（五）课后作业：1.课后查阅有关海瑞的文章，进一步了解海瑞其人其事。2.在我们的现实生活中难道只有治水才要躬亲吗？请谈谈你的感受。(六)板书设计：海瑞治水躬亲，清廉 （正面）躬历山川，亲劳胼胝不躬亲，不亲廉，则治水不成 （反面）正反对比论证（提出论点） （摆事实，讲道理）山闲俯共轧革霸冤狞亭买孺咎岂刀庐
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