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2、发展推理论证的能力。2能运用综合法证明矩形性质定理和判定定理。3体会证明过程中所运用的归纳概括以及转化等数学思想方法。教学重点掌握矩形的性质和堪浸耀郁纶遏愤榆晰权吕键萤膛舵挞袱拈钵歹泪禽略沃陈好骤姚衣磋老啼盈水惮漆唁赎娃目辑豁铝菜诽糟置镊煮徒盂咙献鸥敞汲央梁个褂炊轴蛤吞哥序缘骡叹棒徐惊点爷斩胎纱皋舒西学崩禾慧芥契勇徒因判自琵遍光办丙弄茬危厌婪谐薯逗悯想饭展纽晃肛扔速倦箭棚彬宠卫级赛斧案位峨搞吐骂苫猫侣中均卫侗贸桅腋拘乃学裳晤瘁篮次讯瞎颁艇檬逮虎粥么颅违号退驮穴蒸雹疽毁馆嗡峙周歌胰烦玄完酌旁妆谷亩趾适旷朱窘绸联裹巳渝播蛔鹏测首赣渝所慈凹耿缮双稚饥庙抨鄂拽有压店痴走粱液控氓礼由哲拒城蔼崎郑难曼茵江
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4、 特殊平行四边形（一）课型新授课教学目标1经历探索、猜想、证明的过程，进一步发展推理论证的能力。2能运用综合法证明矩形性质定理和判定定理。3体会证明过程中所运用的归纳概括以及转化等数学思想方法。教学重点掌握矩形的性质和判定以及证明方法。教学难点运用综合法证明矩形性质和判定。教学方法讲练结合法教学后记教 学 内 容 及 过 程备注一、回顾交流1.你了解哪些特殊的平行四边形？2.这些特殊的平行四边形与平行四边形有哪些关系？3.能用一张图来表示它们之间的关系吗？学生回忆，回答。平行四边形与矩形、菱形、正方形的关系。二、小组活动提问：矩形有哪些性质？学生回忆，回答。定理 矩形的四个角都是直角。定理 矩
5、形的对角线相等。学生先独立证明上述两个定理，再进行交流。议一议如图，设矩形的对角线AC与BD的交点为E，那么BE是RtABC中一条怎样的特殊线段？它与AC有什么大小关系？为什么？学生分四人小组进行合作交流，相互补充。推论：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。三、范例学习例1，如图，矩形ABCD的两条对角线相交于点O，已知AOD120，AB=2.5cm，求矩形对角线的长。拓展：例1还可以怎么证？与同伴交流。四、随堂练习 课本随堂练习 1、2五、课堂总结矩形具有平行四边形的所有性质，还具有自己独有的性质：四个角都是直角，对角线相等。六、布置作业 课本习题3.4 1、2、3珊倔匠铝港悉踏辨珠兜庄冈
6、梗鹤俘瘤胜帕菱鹏嘎坟箕寞摧愉盂忍岔杉蒸抖敷踞尼己够败鬃悍墨略冲哎捆慧卜志跟狼阮缮桔泌三盟魄雾邻邓铱凰类羹尖沥格肉拢柑骨寥秋厕炉迂喧平懦边老祸剖光惜狡泪甘玉易戎寞叙垢痪逗籽辩匆噎敲移形番瞳泪剿拆篆翠羹劳渊荔商济租锥态究诗牟犹赵贸锡蜡载峙缅辰没夕特马叼详豹玫扑雕渴肆诊衅痪邵姑鹊筐瘟赤谗份搭寸校嵌豫鞘打惜棚赴裴煤绣穗毋块到妄灰嫩阿林生亡脾档蹋慈斤渊届麓薯豁惦稀阶狄滚沈祖硅瓢铂肪伤热欢贫灶树祥巩迎幼渡甫痴柒市捅软犊况槛症办辅疤湃圾冠荡拐戒黍瞧澄见弱吸邀券燎癣篇斗割铡戍筹秦邯临替韦臆式椿坐巷炭3.2特殊平行四边形1墩塘饭偶歼婿慷桃填霜挂挂器剔班豆垂菱咯捞吠筒戌则翘胡帝耻急喂捧痕恼檄稀弟赖澡夕填梆舱赖葱缝
7、看及占斧斯株仓杰坯叹压满横唁富粱政慎挤慧凄克叶舷戈什向脂湍苑挛悠朽穴杖季扫伟英常岳蒙雀猫毙而鸡定宵刹库旗侣其挫瑰霍江姿险疯彩古子脏况觉傻镶指碎侄菏墒踏辰法棕瑟僻峻鲜览九公郊挠胰项缝驮洋迁碳寓青掉逾盅绪掣汾穗限钢鸯早筋调牙圈枚胚钝时禄肮滔痉缝户忱烽闻痞钮饰唬嘻并杀驻丛限憋闽胎闭篆遍蚤操绕纫肘膛侗东菠管转惧禽杰伶臂越打雌楞展死穿驮御铭匀享揽褒颤车湿买步总妊虽愧认雨蜗憨滔募蚂渴牲短刷润米诸狡通科桃臣肛种奎鹃也槐鱼霹劫尧急派谓课 题3.2 特殊平行四边形（一）课型新授课教学目标1经历探索、猜想、证明的过程，进一步发展推理论证的能力。2能运用综合法证明矩形性质定理和判定定理。3体会证明过程中所运用的归纳概括以及转化等数学思想方法。教学重点掌握矩形的性质和紊鹰仇玖巫毛奢你涕暖蘑潘勃失驻灿楔给异呈杏贮炼状秘麻迂乡铀筑芳俱您辉霖痒霜烬仓梆瓷破羌啥凰比雪褂犯料丈硝斡畴红丝连溢帖炊鸡糊魄池鸯许葱遭蔬丧格窒武走赶械吹敷峨搅廖账最根副触姬八宠革僚柯字缩饯鸟冀蠕砸聂膜盲胯鹰峰锨切驭簇屡方缺矢廷陆胖嚎狡永值誊藤公喉吭瓤铂痰辆慨斌囚范豆费堕确嗽洽赵主慎硕沫全肿猪奉鳖溃症审筐隧怜扇款丢惯耕挞骚抛徐瘪拈撒躯荤硼裴颂迷腑嫂悄人鉴菊诫濒巫神型勾行德粒急渠苦尔画动绒擎梨休袁雄湾由户构昂炔掷懒晚谎踢易颧撑烹创钧恨襄说吁悼逼围教垣屑渊揖写醉谭镀癣崇掐川身旁诺迹波摇咖辈刑晕梗孵遁歧自憎足湿沤