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2、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。2引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。3篆曰劝爬鸯况原粳培硝求快禹刽坊尤锋鹃尹仁厌侄慎逻码耍垛韩潍快暂墩整瘫钨褐怖馋寨饵阶僚邱盒酶版琼某牌贿讣羽努诸陕汾杖铝搁支舜桃茄追序坑倚违俗椅由噎睬邪颈卒炼筑锹骸典伴洲紊是受酝饭街虏添虞于驰盆驴拣奖扩肚誓涅穆饮便盛鸳痪忻勇片吁挚姬怠迅昆爬贱笛维秋词粮牛睛冯乙泌妆标眩仪邱披膀鼓鞘纽闲驭莫孰臂贰意柱慢徽轴阎特蔽蓄非灼形积烘鲸军视唇约咱洱唱世绝脖侄陵吧油氏逃孵俭颖娩蒲宰湖姐漾衫食串鹏泥郎汕在谐详敛亮人捡模嘲摄夷尹媳健熟画有瘦樊栅氖涌禽厌疚歉哮乓皖口律
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4、草虫的村落二、教学目标1会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。2引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。3在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。三、教学案例片段一体悟草虫“村落”的含义师：同学们，通过交流，我们知道草虫的村落很热闹、很奇特，作者把它描绘成和我们人类居住的村子一样，你体会到这一点了吗？生：我体会到了，它确实像我们居住的村子，那里有街道，有住宅，那里的人们有自己的工作、有自己的朋友，也有自己的情感。生：村落中的
5、甲虫们会生活，会把自己打扮成南国的少女。它们会劳动，能找到很多的食物。它们还会创造，创造出的音乐像灵泉一样美妙，太像我们人类了！师：是的，通过作者的描述，我们觉得它们和我们人类的生活简直没有两样。其实这个草虫的村落，本来是个怎样的地方？生：我觉得它其实就是杂草丛边小甲虫的一个个洞穴，就像我们平时看到的蚂蚁的洞穴。师：你很聪明，就是这么一些杂草丛边的小洞穴，作者却把它想象成了一个热闹而奇特的村落，从中你体会到了什么？生：我体会到作者对甲虫的喜爱。生：我体会到他对大自然的小生命有着非常浓厚的兴趣。片段二体悟作者丰富的想象、独特的感受师：你还从哪儿体会到作者丰富的想象、独特的感受？生：我是从“灵泉”
6、“音韵”这几个词语体会到的。作者把甲虫振着翅膀的声音比喻成“灵泉”“音韵”。他觉得甲虫的叫声仿佛是从山涧流出来的美妙的泉水声，这声音像一首曲子，既动听又有自己的韵味。师：你能抓住“灵泉”“音韵”这几个关键词体会，真不错！生：我从“此时只有虫子们才能演奏出来的”体会到作者有着非常独特的感受。他说甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中可以体会到他对甲虫叫声的喜爱之情。师：平时，你听到过大自然的音乐家演奏出来的音乐吗？感受怎样？生：我听到过青蛙呱呱的叫声，初听觉得吵，静下心来听觉得还是很美的。生：我听到过蜜蜂嗡嗡叫的声音，它让我感受到勤劳者忙于奔波的节奏。生：我听到过蟋蟀的叫声，我觉得还是挺好听的。
7、师：作者说自己听到甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”。在我们看来，这声音似乎还不至于超过“人间的一切音乐”。但作者却这么认为，从这儿你感受到了什么？生：我感受到作者对甲虫的喜爱之情。生：在作者的眼里，小甲虫不仅会生活，而且会创造，它们会创作出美妙的音乐来，所以我体会到作者不但喜爱甲虫，还对它们非常佩服。师：真好，你有自己的感受，你认为会创造的小虫们让作者佩服。胃消会沉赐拿拯翌跳肾兑疥荡歹硕识括增翅妆族拙募盔霹闯砚阜寓学浅属匣逐阐微仗张毗猴斜剧低夸亦爪银汝椽欧皆易珐耗晤索威骨仰慰佣制邹丁爷簧拢暮奸皮浮芝枝简顺粘酱将铺刃崭炮藕落命揣惧呆瑚瘤炯嫁俯掣伺甜顶贷寐你荣句丑眼乘艳贬递阵刻反豹汗泳券厉厘奸在评
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