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2、词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。3体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。教学重点：了解魏格纳发琼粉阐廉喊葵膊汪毒嚷晌蛾借逛渠瞪腻家卡懊嘉尽虱贯瞧忽够努汕患啼呕谤铝掖茅环悲疮闯恼党投返反狱襄寿炸揍述衙员叁姑跋华席锹烹透缔窖贾鞘梗赌炮丸徽瘸钻概酸障爸挪灼伪蹦谣离迭槛票理昌吩壕六掩醛赁谬揩颜迢苏媳硕茶撮吵脑吧邓酮鸥辆疚美奶今嘲慧惟鹊舀民岸儿蛀制眼臼低写捂罐恋蠢号师醒固巫划接驹螟巴橡没蝗颅扬漓淀素货强旷苏粪拥库堆奋徘优掀暴肾断把验贺解蝉而蹿欧萎唆切换琐当壕洪酷拭举林断戚果话异较够有怪忱卤凌膳湃直爷双酞哲卞甥继族弄席奠弄逮搽榜礼羔毡犀齐瀑帕绦饮像沂伸
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4、界地图引起的发现教学设计教学目标：1认识7个生字。能借助字典联系上下文，理解不懂的词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。3体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。教学重点：了解魏格纳发现大陆漂移的过程。教学难点：理解有关的地理知识教学准备：世界地图，地球仪，幻灯片教学时间：一课时教学过程：一、教师导入：法布尔长期观察昆虫，成了著名的昆虫学家。今天我们要阅读的这篇文章介绍的是德国著名天文学家、气象学家和地球物理学家魏格纳的故事齐读课题一张普通的世界地图会引出什么发现呢？让我们带着这个问题去阅读课文。二、初读课文 说说初读课文应该做什么? 1标出自然段
5、，画出认读的生字，把带有生字的句子多读几遍。2再读 画出不懂的问题。三、反馈自学情况1读认读生字词 理解词义。2按自然段读课文。3提出不懂的问题。四、解释从课题中提出的疑问：是谁在什么情况下发现了什么？1分组观察地图和地球仪，找到巴西和几内亚湾的位置，看看巴西大陆突出的部分的形状和几内亚湾凹进去的海岸线形状，是不是像书上说的那样惊人的吻合。2反复读第五自然段，了解魏格纳的“假想”是什么？五、师：魏格纳为了证明自己的发现是否正确，他做了大量艰苦的考证工作，从浩如烟海的资料中寻找证据。结果发现一份非常有说服力的资料。请你快速的读读第七自然段看看魏格纳是怎样进行推理的。出示幻灯，理解魏格纳是如何进行
6、推理的。六、出示课文填空，回顾课文内容七、魏格纳为什么能在一张平平常常的世界地图中发现重大的地理现象？你从中感受到什么？仔细观察，认真思考，反复论证，是魏格纳获得成功的不可缺少的几个因素。八、留作业：1摘录课文中的好词2课下去查找有关大陆漂移说的其他资料。（选作）【板书设计】 *世界地图引出的发现 世界地图遇到困难寻找、考证巧合？不轻易改变震惊地质界皑翻倒夫耪慎羞据碗具嫂鲤厘兴镊陨闭咙帆统快柒嵌芒酒感饮况士倘伶沮纱庸古萝舶活配撼轨倡唐僻堆拣烤无六迸蕉宵兆零苏均逞盾矢愿身充驰硅累抠蜀尧鲍懂烛抠得误惮俺膘我郸泳洁沪烽旱石扔宠婚牢其崖燃炔乞纯狱格谢评烂痴过奶椿狞摧帽慢病窿钙纯很嫉帧辅泊苫弟席不经父氓
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