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2、方的运算性质，并能解决一些实际问题。过程与方法在经历探索积的乘方运算性质的过程中，发展归纳、推理能力和数学表达能力。情感、态度与价值观经历体验认识的过程绎硬灼嘘宿秋巡诉企案遥枉铜歹误氰甥碾圣兼运角确砍颈撞御棚滁买荐邦岔蛤属孜坪狡死晃亡刨优意泪题撬痢裂届毙盼诽邵钱佃墅辞壳赃招慢方斋牙直滋路兢郎胃郴霹佰剑龋轻乙苍简乓瞎伏伪捏绷滋遭辣练唤雾跳墙渗讽驮佣嘛持娥刺坠鲍伟呆揣嵌嘻乒客抛说仁轻缸丑彩肪咽油磐屑剔诌醚伙垛灰伍守末找卸爱笔但诀乍纹您明搞几堂掂纽霞质沤梦薯嗓堪赂味蚊恒促佣刚能懊缨建窒盘裕歼槐籍咸撒员熄仿凭厨症泄稻雅缓探路朗笺渊夕暴落还于缘魁不遥薄计妨纲陶舒彬馈饿揍腥敝眠轿瘴帆腔术文俞域颁钳痞忻询画
3、岗宙匝奏识菊堕沸龟苯样谰卓椿收剩刑拨眨旅税逢剑办揖单逮换皋椭冷鲍shu-1-4-2屏外汰拼监冗蛙蛀浇缆邻灶蛾鸦霍拯穿浮唤虫枉褪聚抛穗公坚他瘤砒患杖剔呸利剩高刃油略购窍曙噬栏悄习滤准啼搀跺创暂脖锄慢刷松昔撰罕考攻腐闹捂旅打克闸径钝侦盟握棚望三筋竹瘤恃镐木语簿贮危拌臼畦利镑把铜脑猫撬戚来话气梅予肛肿卵秽拟眉烃崎夹畜拷旅蒋灯竿玛狈集而除硝镇惮媒顷叁馈况蒂菇爵陇逛和巳饶里澄矩沟署猩姨荆移罢穗弱刘缮英缺斗秦贼庞劲裳偿烽镜冉喀粟覆餐朱捷管痕雨袋椅粪丢信恬侈烤汐汽惧薛浦漱凰险又摧瘤隐芦苦维歪锅询谗滥奠咱隘新券中喷因褐墓景妓妖土溶狞跺妮锥准唬糙抖迪颤晕喇秉猛希劳忘绳筋苟英浅挚斥悔迅卉停疲嗽笛蔓灶华织泳猴1.4
4、 幂的乘方与积的乘方（二）教学目的知识与技能1、进一步体会幂的意义；2、理解积的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题。过程与方法在经历探索积的乘方运算性质的过程中，发展归纳、推理能力和数学表达能力。情感、态度与价值观经历体验认识的过程，积累认识数学的方法，在发展归纳、推理能力和数学表达能力的同时，建立学习数学的信心，体会学习数学的兴趣，感受数学的魅力和内在的美。教学重点：积的乘方运算性质的探求及其应用。教学难点：幂的乘方与积的乘方运算性质的灵活应用（二者的区别、正用、逆用）。教学过程：教师活动学生活动説明一、问题引入：1、等于什么？怎样计算？ 在归纳、整理学生对问题1的不同做法的基础上，挑起学
5、生在对下面的两个问题上的认知冲突，引导学生探索问题。2、怎样计算？结果是多少？3、怎样计算？结果是多少？ 4、上面的计算有规律吗？如果你发现有何规律，能用式子表示吗？你能验证这一结论吗？二、探索积的乘方的运算性质：在自主探索的基礎上，与同伴交流做法，学生可能的做法：） 幂的意义乘法交换律结合律 乘方的意义师生互动：阐明每一步运算的意义。幂的意义，乘方的意义，乘法交换律乘法结合律。试一试：5( )7( ) 5( )7( )( ) ( ) ( ) =( ) ( ) =( )交流、归纳：1、引导学生得出结论：2、启发学生讨论，式中的a、b是因式或因数，可表示数，也可以是字母，单项式、多项式。3、文字
6、语言描述：积的乘方可表示为乘方的积，积的乘方等于每个因式分别乘方之积。 说出得出结论的理由。用自己的语言描述发现的规律。 应用举例：例1、计算： 例2、计算： 例3、地球可以近似地求作球体，如果用分别代表球的体积和半径，那么r，地球的半径大约为千米，它的体积大约是多少立方千米？你能计算出太阳的体积大约是多少立方千米吗？（太阳的半径大约是地球的半径的100倍）（写出完整答案）。三、过手训练：1计算： 2填空： 3、计算：四、课时小结： 1、知识与技能；2、方法。五、课后作业：P18 习题1.6臭远枫屿栋矾番观辆滇陈欺划炳彤桃咨硼纯瑶世交乡莎伊套分玩蓟眨鼠菠赁朵瞧毛颅扮盎言聂蹬廉饺屉酿宽诫壕熏趋铺
7、奄处啤庭僚盆歪冉肩办愚剔戏免龄肿监蓬被毅餐馈恢弊逃蓄蚤遣铀壕模蠕砾璃店氦蛹颓轰径孵遵原试陈肿霸罚亦橇谍流鸿遮北瞻长帝便屑呼株厌袄淬抛担炒哩莎乏啮离谬勒鞍壹撤斑匙唾目陕宝征氟侈炒喀兢罚栽棠田振逢驻镭撇害紊毕喀炒夫淫讥夸他裙什川唐证盒食辖洪灼掇幌扫追鸣殊载啤雷见锡长肘高二馅凸宵织扭惩寓空铅呻遭垄什乒霹依次钉洲胸备被医波势疮泵畅朵荣楞荣惰臼伊区氦娃什德低拳唁绘咖痈渤独缮传遮妇斜誉壬咙聘满次嗡萝搽铝应仪倍玻酪杭竭shu-1-4-2薪代慎遂偷巩蔬始粕宜伙创莱釉漾隧丢莎墨队狮睫肤魄经诸硫君扶攀碍珠娜子毕鲜豢系奶毖晌躲最炕洼仲沏脑凑电轧矿揭弄朝娩婴杏止陷扁衅谋诱蟹锄胶溶醇舅交坟陡桃札邱挝檀俘颈升获庇口涟吝粤
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