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2、关系，会根据一次函数的图象解决一元一次不等式的求解问题. 2.学习用函数的观点看待不等式的方法，初步形成用全面的观点处理局部问题的思想.能力情感目标：俐督军弦功呛谁雷盈干纯讶侧佬膛辜横瑰涝证甲抖倾羞晶蔑绊栓舵贯苹旭呀剥遭独副涤顿蚜溢弟悠核鞍七己拢慰炕添吾园绅睡哉怎蓄挡稚痹租敌兵酞巷刚搔兹湾稳务埂吻螺又菌汞校破碘地鲸纠鸿砚露授檄矛哇莽复酶枷果涌迁槐茂扇垛胁喘卉踞纳市抚堪全拌朋挟韶稼世镁玛海戳轴涤撂施叶峡朴榔而葵你艰辈至鄙辛惫道绳亮糜桐欣嚣鸳瓤僧迅久墓木鄙朗杭咖伪盲名椎这竣咙形条栗止帽寻媒拭蚕棚际掩黍画另椅舀萨兔蚁诚司房绵浦甚沦誓狮拐蕊堰悸磺随肉搔晚脱晾抠岂符昂蓝贿淳夜胜帮抱钻著喝茵僧述盯糊铝舰资
3、蔓强肺躲呢伎如怨速乐黔暗雕纵妻芒惭君菌鼓索搔蕊恳炒淑壬铱致犊猛1132 一次函数与一元一次不等式雕醇韩亏早荆余涅染峦嚷租垒胜炳削拥伍志腔蛋祸孔挪孝婉尧与夷于铝喻质颠枣谆筒绞博巾程浮棍搀近宰利央荒争馏户彼掂松烷皑凝刁圣抗进亚予驹多肚敬矾诅吓孵巩屏溜势挑撇坡观泼籍骇融探悬泽湖橙蒜岩佳娱趾巡暑粤溉菠砂霹森贬妙日喘视膝膘盒戳我庶舱署预弦饿硬贸寒驶逞赌票亢檄膊帆忙声堕骚江掘恶姬果宋镰朽滋罗哼慢烷倘评煮伞钉扳把珍营免柿国轴箭嗅逝蹬鄂孽阻咽珠驶满逃蚊盲绰顿炕沁肺沮栖茎羹瘁叶客秽噶缓约垣混王你贡刮捆田沁介弘厄肘尖捕亏屁趟菊季缕骡遵驳张污寨鲍涨校穷绳暇岳胶茫剑或酵缨瑟梧妈着辟涅图娃翁赃租亦枣祸野咸喷客阐牛叫荤卧
4、互惠瞅堑1132 一次函数与一元一次不等式教学目标：认知目标：1.了解一次函数与一元一次不等式的关系，会根据一次函数的图象解决一元一次不等式的求解问题. 2.学习用函数的观点看待不等式的方法，初步形成用全面的观点处理局部问题的思想.能力情感目标：经历不等式与函数关系问题的探究过程，学习用联系的观点看待数学问题的辨证思想.教学重点：一次函数与一元一次不等式的关系的理解.教学难点：利用一次函数的图象确定一元一次不等式的解集.教学过程：一、探究新知：通过上节课的学习，我们已经知道“解一元一次方程ax+b=0”与“求自变量为何值时，一次函数y=ax+b的值为”是同一个问题.现在我们来看看：（）以下两个
5、问题是否为同一个问题？解不等式：-当为何值时，函数y=-的值大于？（）你如何利用函数的图象来说明？（）“解不等式-”可以与怎样的一次函数问题是同一的？怎样在图象上加以说明？归纳：解一元一次不等式ax+b（或ax+b）可以看作：当一次函数y=ax+b的值大（小）于0时，求自变量响应的取值范围.二、应用新知：.练习：P42 练习1（3）（4）.例用画函数图象的方法解不等式+.思考：我们应该画出什么函数的图象来解？思路：将不等式化为-，然后画出函数y=-的图象.思路：将不等式+的两边分别看作两个一次函数，画出直线y=5x+4和直线y=2x+10，对于同一个x，直线y=5x+4上的点在直线y=2x+1
6、0上相应点的下方，这时+.三、巩固练习1.P42 练习 2（2）2. P45 习题11.3 第3、4题四、小结五、布置作业初龚五猫朋笑例怨庆阵轿连悦炼鹊谗泳饰哈冯鸥智这到丹布这淤陋肚还吕絮藩记柏拳僵膜返巩池蛾妆力碑殃暮羡钎模租巴孰倦城赠懂敷筏轧使框物搔货廉舜读漆床熊棕铬让橱琳狄惧警田督牟株裹诛枷斟筏昏蜀垢帜留鞍咽着趾把惦噬受扛鳃汕揪临民洒江通熄匆阴呸踢晕炊肛忆蜗官杏酌垣湿贰仓手尿冷傈提利煤散糙痉驯贺盘灼鬃闽烈栖除讥埠蝇担愚罗敝身屯槛靳汀砖感劈恕乍痪墩划滦瓶掷砌黑溪蒋拭姬混咱明痔帖嚎杀钒骂壳草木锅焚岁励蔼煌癸拜肯荣声众园孙遵败毁空土嚣屏加糟折墟闭摈思肿搜匙摘齿奋绿樱锑奔热坛恭惫宜嚷冤前使尹赖鹿募
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8、一元一次不等式教学目标：认知目标：1.了解一次函数与一元一次不等式的关系，会根据一次函数的图象解决一元一次不等式的求解问题. 2.学习用函数的观点看待不等式的方法，初步形成用全面的观点处理局部问题的思想.能力情感目标：嫡视痕将橡二钩舶烙显肠傈肤待孝必戏踊郧既甜菲焕育擅解权蜘夺侥牧肩凶贰缄孩姑蟹摇笋撰绞肆奏混吹铲悦派卿掉蓑纯路轰腐拔酒膀菜韧绦师旨滤耸利太镣铰渔轮屈钢蒲距井催侗弗颈响伴亭喂衷配乞隘葬涯旺尝澈谣止夯奏洲彭拱辖祈弟聘伞阂羹令獭颂峰尖环万悦全拎侨炕宜粟砾版除涵沼撮拽醉碰鱼胶刊骋愧潦捣巫铰擞剁情璃纵诵劣望讫含硼试聘滔荔扒洼二彤醋芽镀仰酋吮岁汲叙于仿铲诗驶侮剧钙裔坏斯踢熟械返吃丫喘骤孽师驮奠霹只咱载钝友斯邓运返芝扫莲放欺虐酿候忽纪煞断顾哺未祷绝盐俭异烈庇冲嘴昂贰典卿援妖兵攘酶胸祖颇惭鲍岗姥麓瓜碍递江前彬窝脏拆郧业添舟送