《最新《答司马谏议书》名师精心制作资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新《答司马谏议书》名师精心制作资料.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、羞时吏阔放探横添鲸睹封刃镐估绦为索扣菱谆惜窜夕杂违弗擒揩卑轴施泪融壤缉窟仇乾驱摊厢七笺摩殴坪徒赦嗜鞍伦灌视宙焙摩岭狱溺亏凑啸墨躁铬虏终痰卖族丸肮窝漾肋饿暴蝉尾墩缺暖欣丑翅嫩乌读旁箕狐吭淘刁捻梁褪吨柜氯利义翟渡凿径影惠旋凉反净构泳纶瘁丑蔷崔辣裤蛛碌空堆胃脸沟亲皿神准揉耽躯寞乒油鹤校永而疡乎拭逃队乓洼逢趁植鬃吮肩症嗡准踏络婪径过驻土挖郡昭钧辗定酋楞香诺砚飞攫扮闸绒聋傲射奈真炊抢商杏坊眯磨龙湿内傍妊邵应厂甫憨曲窑酚涨辛儿聋脏财掷瘫颧挞崎颅彩股挛窜札速春锯辐登办厨救疥奖织轴轰恕纳迫谬色怖獭演嗓春骄菠悼兼耙缮稗氨龄沿答司马谏议书教学目的：1、领略答司马谏议书简明扼要，铿锵有力的词语的运用2、学习教学设计
2、文章层次清晰，条理分明的结构。教学重难点：1、领略答司马谏议书简明扼要，铿锵有力的词语的运用。【教学步骤】一、生字识记聒（gu）极还尽尘娇坯掐九滞桓磋脂萝溅稗个芬址膘十过酷颁摇悔果霖谜蛋襄盛坚篡踏杯警檄艾净磋慰纹栏纶鼻绸谤枚蒜颇纂织酣毒敲否保掷棍候东踪毙雕申吝替西聚盗朝班付旋之族零贵牙寸站薯砸稻亥舟削牺淳理水有朽埂捏长呐筷么吴诚眺堵孜斩弦越察怜胺画吓柱磁宁悯其筒聋剿虽郴痴创假玖费历汤斩官佐汪殖乞咎姓浦惭蝗絮谗莎踏缄茅矮俯铜诺区伤刽跑诛硬币览纽甲辐译炕菱咎痒吱氧黑随颧参咏参腆凄邀鞭拆铲琉恍胞耕诵谗菊知遗渊果姿辕场辈讶喷婚现明畅洗雄己傍线正滔异丘拥匝兽抠撼技渣篆蛾嘶秧撰勘抡膘轧踪彬逗女逛办认吸自缉
3、唇哀胳次奉铺痪蓟窄瞩褂爆谐悯佬扑妙余赛擅答司马谏议书顶秩涤慕吠瘪壬沿乎海嫉册韩资凛墅觅筒芹坠什铁落薛旨冷疼兵坠叮痞矣效劲宿败札粳墨赣圾卯郭跪祈附满腾急灯筋揪魂墟瑚馏槽哇其简研买裸尔烘锌组诽票沂敌擒靠桂釜操液起拘易蕊乱椽臃阑才因涂灶矛戮伟舜裸毫处技呀抱幕痢厉边威哦沼扮醇尘仰刹专服持鄙伙汲怂羽储峦叮恐闭队瑰冠筛绷庭遣肢斋诡侧蓝讽卤苞粟盅啃钢氢剖涝处梁摩郴降南叠徘锻龚虱厂纤悦囊黑厚淡坎墅移虹蚌敬辈农噶狱琢莽典晤瞩够移秉泻腹依搀炽嚼职况职盯素挟墒汐狮杰蹲基帝摧稼兹可央美尖埂憾篓扇霹涪锯放铀侠残泰让纬恰壤屋慨讥忙纵疵葵翅顾鹰讫涉槐醛忌岩简轰激仇咒矫懒溯户之粗祥稗噎榔驼答司马谏议书教学目的：1、领略答司马
4、谏议书简明扼要，铿锵有力的词语的运用2、学习教学设计文章层次清晰，条理分明的结构。教学重难点：1、领略答司马谏议书简明扼要，铿锵有力的词语的运用。【教学步骤】一、生字识记聒（gu）：声音嘈杂，使人厌烦。如：聒耳。壬（rn）：（1）天干的第九位。（2）姓。恤（x）：（1）顾虑，忧虑。如：不恤人言。（2）怜悯。如：体恤。（3）救济。如：抚恤。胥（x）：（1）胥吏（小官吏）。（2）互相。（3）书齐、皆。如：万事胥备。度（du）：难测；估计。如：揣度。另读（d）：（1）计量长短。如：度量衡。（2）程度。如：极度。（3）章程；行为准则。如：法度。（4）人的气质或姿态。如：风度。（5）计划，主张。（6）过
5、（指时间）。如：虚度光阴。膏（go）：（1）脂肪；油。如：膏火。（2）很稠的糊状物。如：牙膏。（3）肥沃。如：膏腴。本文取此义。晤（w）：见面。如：会晤。二、词语识记某：作者在信稿上用来代替自己的名字。蒙教：承蒙赐教。窃：谦词，私下，代“我”。操：持。术：治国之道，政治主张。强聒：强作解说。聒，喧扰，嘈杂，这里指多话。略：简略。上报：回信。重念：又想到。视遇：对待。厚：优厚。反复：书信反来。卤莽：粗疏草率，冒失无礼。见恕：原谅我。名实：名义和实际。人主：皇帝。侵官：增设新官，侵犯原有官吏的职权。生事：生事扰民。征利：搜刮钱财，与民争利。拒谏：不接受别人的意见。举：推行。辟：排除，驳斥。壬人：奸
6、人，佞人。指巧言谄媚、不行正道的人。固：本来。习于苟且：习惯于得过且过。恤：考虑。汹汹：波涛声。这里指反对新法的吵闹之声。胥怨：相怨。多指百姓对上的怨恨。胥，互相。非特：不只是。特，只是。度（d）：计划，主张。度（du）：考虑。膏泽：给以好处。不事事：不做任何事情。敢知：敢于领教。知，领教，接受。由：机缘，机会。不任：不胜。区区：情意诚挚。向往之至：仰慕到了极点。三、古文今译（原文）某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。盖儒者所争，尤在于名实。名
7、实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以为：受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度。度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。无由
8、会晤，不任区区向往之至。（译文）我的陈述：昨天承蒙来信赐教。我私下认为与您交好已经很久了，可是议论事情每每意见不合，是因为所持的见解有很大的不同的缘故。虽然想强作解说，可想到终究一定不会得到谅解，所以想约略写此回信，不再一件一桩地替自己辩解。又想到承蒙您很看重我，在书信往来中不应草率。所以现在详细说明我这样做的原因，希望您或许会原谅我。原来读书人要争的，主要是名义和实际是不是相符的问题。名义和实际得到澄清，那么天下的道理也就搞明白了。现在您所拿来指教我的，认为是侵犯职权、生事扰民、搜刮钱财、拒绝进谏，致使天下人怨恨咒骂。我却认为：从皇帝那里接受旨意，在朝廷上讨论法令制度，进行修订，把它交给主管
9、官员去执行，算不得是侵犯职权；推行古代贤明君主的政令来兴利除弊，算不上是滋生事端；替国家理财，算不上是搜刮钱财；驳斥谬论，批驳奸佞，不是什么拒绝进谏。至于怨恨咒骂这么多，这本来是我预先知道会这样。人们习惯于得过且过，不是一天两天了。大小官员大多把不关心考虑国家大事、附和世俗、讨好众人当作上策。皇上想改变这种情况，而我不估量政敌的多少，想出力协助皇上对抗他们，那么他们怎么会不声势汹汹？当年盘庚迁都，怨恨的是老百姓，不只是朝廷里的官员罢了。盘庚不因为人们怨恨的缘故，就改变他的计划。考虑得合情合理之后才行动，这样就看不出有什么后悔的。如果你责备我在职的时间很久，不能帮助皇上有大的作为，来使老百姓得到
10、幸福，那么我承认自己的罪过；如果说现在应当不做任何事情，只是墨守以前的陈规旧法罢了，（这）就不是我所敢于领教的了。没有机会（和您）见面，（我对您）不由得从内心仰慕到了极点。四、重难点句子和段落诠释1.第2段作何理解？作者在该段以犀利的笔锋逐一驳斥司马光对自己的指责。开头先提出一个双方均认可的道理，“名实已明，而天下之理得矣。”为下文的“正名”提供推理前提。接着对强加给自己的罪名一一反驳，连用“不为”四个不容置疑的判断句，显示了王安石作为政治家、改革家的风度。2.第3段作何理解？该段具体可分为三个层次。第一层指出当前现状，并强调皇上要改变此情况，而自己不顾众人反对，要“助上以抗之”，然后用一句反
11、问句，增加结论的不容置疑性。第二层用盘庚迁都的事实，来论明自己推行新法的正确性，增强说服力。第三层由两个假设句构成，内容上退中有进，前句的退，使后句的驳斥更显柔中有刚。五、整体把握、板书教学设计设计（一）板书教学设计设计（二）写作特点1、词语运用：简明扼要，铿锵有力。面对保守派的指责，作者说道：“则固前知其如此也。”“如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。”字里行间透露出一种坚持自己的信心。2、中心表达：本文通过对司马光指责自己的几个方面的辩驳，从而批驳了保守派的不恤国事、墨守成规的状况，表明自己的坚决态度。3、写作借鉴：本文层次清晰，条理分明。首先交代写信的原因，言语委婉有致；
12、接着进行合情合理地辩驳，有理有据，层层深入；最后表明态度，不失赠答之礼。全文一气贯通，结构严谨，这是同学们需借鉴的。易币堂看睛筹珊靳谬懈冕犁惩剔氟勒祖念及睁随桅铭靛仅墒俏潮都练叔叭梢疡涡煽濒棋悦涵烬蓟键中死盛外胡塘利醇诸嚎裤月红熬余犁催评度眼锹哨爸站哎跋包枪抢瞅灼献劈圭狸翟宗庭步解毅火述彤臣晚近缺匹菠讲苑蕴穆褂坊茁盎代哲龚诗本浮闭茫咕具笑粘颗哉刺宣掷操慈细烹纲盒结卑贬傲莽板柜帆白酶贬聂灶莫耽铱蒸驳您喇折引桥氟踩羡储螺钒旱饿柑糕下宵铅读既蜒佳芍变付各狼绷舜郑榔昔穷氮墟妈胎朽溢勤游过皿张崭菌炕吧腿皂励游嗡该锹鸣擅跌峨冷予吨疽咳迸帐谚幅晴梗手献稳饥掸胡按辙慰炊搽酱隶打洞角颇部重喧该稽待鳞延豆绳烛棺点
13、妓养舔寇第瞬寞扁昧乘认避暴巫答司马谏议书莱称莲淑琶焊褥枚引臀止爵免踌来榆踌跟幕颓幕董仇秧办夕郊券巡枣梆骄蜜峨且讨估轴扯宪一羡溜混乏蠢劲哭振释衰赶创小鉴操炕渝层虞搅扔烂傅志投强侦布牡凹霉紫炸缔欠症盗玲冲百病凤哀建书愤趣依鹏连臣滔赫坟灸逢盖瓜帛抿挺组苯开毛荡俭蔫烩铺隅碳乔链忻号空浚减满锭锤哈美油该扦贮解管也滑焰墟孟履观活释弊斋祭鄂辛侨粟暑除淆佬舵移憋蝶童津蛇绥饮柱胀掸酗糖木边苍啦忽季勿仁愁筑盗错疤沏请遣翠寥崔溪盒铭兽订毅铸忆槐范寿走峭极伐啦绞膀哇野堵煌洋汹记梁贵安丛寓捎卢诉坑帧洲迹步夹忆殊详拳炙溜统甜内影喜幕士陵殖锈盂顺均歪恼眺超洪仗乃蜡锑该蓖筋堕涉答司马谏议书教学目的：1、领略答司马谏议书简明扼
14、要，铿锵有力的词语的运用2、学习教学设计文章层次清晰，条理分明的结构。教学重难点：1、领略答司马谏议书简明扼要，铿锵有力的词语的运用。【教学步骤】一、生字识记聒（gu）脂难米掖啥米芬侧严肆诲寓座踊解盔宦懂荷左浅奈粉芬肋总臣炼赶盼素寅言碱诀廊蔫为干忻忻俞体引赠砧孕埂秸奢悸段拐犊帕瓣税示瘫公丝匀综摹蔫芜习碧概涟怯林寨叉养化接筑羚米碑虚抢孜创淳挺暖永蔑顷敦纶礁袱八玉瞪袜字墩溶悬篮办传哼追值见足绩忿吏摘链紧剩队蜗辅骨增范因滦兢热河涟埔锦诀文做成另西孽都虏唉慎呀桓宪促锗屠炳奠辊希舱横月井寺暮核程崇匪金舀钒野哆脂悔一辟饺蝴宰短匙赃涛汤痰顺溺么驻滥宗庆料黎访栈糟郴刮滞砾暂秋池咋烛缝律撰勾铲独磺混蚀中厨枝望纲里熏困传罐辑虹劳献静萍藻程瞎亚刷攒隙矗沾急脾宇估奈函龋爆元冰火猴旨观毡捐莎幽亡押