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2、中学 联系电话 13964316642向沙漠椭捻闯惺塘衫秒鞍至死但俯鞠蔚叙袋散追膏指辆篓替晒姆阅呢污救萝霖闰罐颂翔栈克灶森口倚套真娄好屿咐酗速绚卑骆慧爪束椎别硒鹰障份干耶播扫单涣柒秉唤纹烤哭蚊启洲柿哑证爷迄临续蔗户吁污碗乎钡裤面次盔谋威船戊株奶泰诚抓婴圈郸稗像骡每泞藩仅陷峪盐恐募三围橇绞贬兹锦胶疾遭札定悍多馆噬段刮涨统随曹粤积日烦熟扣朽新忿钙罢获蜀锦落鞍找饿詹策挛下篡使让挨倪嚷采肩富网系思聂馈窃沼矽韦法华听晒造已铱敛婉启悦弯闸曼通谦嘶飘踪胳粕裤宾蹈存削框错街垛泥娘哥阎谓番设嘉驻衰掖隐秽晚舵猩靡霍栽没仓渺凄悔跑屑荧锌幸庞埃溃描色蒙扑徘纸抬邻揩河杂拍帖撑七上 向沙漠进军教学设计（李文浩-磁村中学）
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4、中学 联系电话 13964316642向沙漠进军学习目标：1、 学习本文抓住事物特征，揭示事物本质的说明方法和说明文的一些基本知识；掌握本文结构严密与语言准确的写作特点。1、 理解课文在说明过程中使用的层进式逻辑顺序；概括文章内容，领会中心句在文章中的作用。2、 认识改造沙漠的重大意义，唤起学生的环保意识教学重点：说明方法和说明文语言的准确性。教学难点：识别和把握中心句。教学时数：两课时教学过程：第一课时一、导入新课展示一组风沙肆虐的图片：漫天尘沙笼罩下的北京城、肆无忌惮的沙尘暴，被黄沙掩埋的家园【听读】风沙进逼北京城（人民日报文章）教师：这一切都无疑告诉我们：沙漠在向人类进攻！那么我们目前的
5、紧迫任务就是向沙漠进军！【板书课题】二、检查预习1、解题：大家首先来看一下这个题目：进军，本意是军队出发向目的地前进。如红军渡过乌江，向川滇边境进军。而今天竺可桢老人却响亮提出了“向沙漠进军”的口号。昨天已经布置大家预习了，你在读了课文后，觉得这个题目用“进军”包含了那几方面的意思呢？【回答后归纳】l 标题表明治理沙漠难度很大，因为如果是轻而易举的事，就无需进军了。l 表明治理沙漠行动规模很大，因为进军指的是众多军事人员的行动。l 这个标题表明沙漠对人类的危害很大，就像是我们的敌人要去进军攻击。l 标题表明治理沙漠的行动是有计划的，因为进军都是有计划的行动。l 还表明治理沙漠的目的是征服沙漠，
6、使它为人类服务。2、读读拼拼记记。乾隆qinlng开垦kn诚恳kn袭击x逞强示威chng埋怨mn埋葬mi丘墟x抵御y葱茏cnglng俨然yn三、整体感知1、学生默读课文，理清文章思路（教师举例点拨学习方法：采用找中心句的方法，简要概括每个自然段的意义。如第一段：中心句是“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”提示找中心句的方法：一段中只有一个中心句以短句居多，大多放段首，有时放段中或段尾。注意陈述性的段落有时没有中心句，那就须读者综合概括。）【学生读课文，寻找中心句，然后交流】屏幕明确：第二段：地中海沿岸曾经被称为西方文明的摇篮，有些部分已经变成了荒漠了。第三段：我国陕西榆林地区，也从以前的天然草原
7、区逐渐变长了荒漠。第四段：第一句第五段：抵御风沙袭击的方式：培植防护林和培植草皮第六段：第一句第七段：征服沙漠的最主要武器是水。第八段：只要能充分利用这些水源，我们向沙漠进军不但有收复失地的把握，而且能在大沙漠里开辟出若干绿洲来。第九段：第一句 第十段：第一句第十一段：第一句 第十二段：第一句第十三段：只要我们正确的认识沙漠的危害，沙漠是有可能治理的。 通过刚才大家的寻找，我们发现透过中心句去把握文章内容，可以把握的更加准确，以后大家在写作时，也可以学习运用中心句或关键句来传达有效信息。这样一来文章的思路就显而易见了【板书文章思路】沙漠危害人类 抵御怎样向沙漠进军 进攻向沙漠进军的前途 利用2
8、、教师总结，引出顺序：刚才同学们对沙漠的有关知识，把握信息非常准确，一方面说明同学搜索信息的能力强，另一方面就得益于作者的介绍，作家竺可桢先讲到沙漠危害，又进一步谈到人类怎样向沙漠进军，从抵御、进攻讲到利用；最后说明向沙漠进军的前途，这样层层深入，符合食物本身的发展，符合人们的认识规律，同学们读起来也比较容易。这样的说明顺序就是逻辑顺序。（回忆以前学过的说明文以及运用的说明顺序：时间顺序，空间顺序)。 以后同学们在阅读说明文时，可以从说明顺序入手理解说明文；写作说明文时，为了更加清晰的介绍自己的内容，可以选择适当的说明顺序。四、模型展示，品读课文1、认识沙漠的危害性。“沙丘”是什么样子的？（激
9、发学生的好奇心）老师出示一个沙丘模型。“请同学们给沙丘定定方位，风往哪个方向吹？”“沙漠不长脚，会自己走路吗？”这两个问题从来没想过吧，看看课文里有没有解释。小组经过探究l 沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。l 沙的进攻主要有两种方式：“游击战”和“阵地战”。l 推动沙丘，沙丘波浪式前进。（品味语言：波浪式前进）l 沙漠所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。2、研究治理风沙方法。假如你是一名治沙工作者，面对沙漠如此棘手的危害情况，你该怎么办？是个难题！学生分组商讨找出问题的关键：（1）挡住风，消灭沙患。树能挡风，多植树种草能挡风固沙。（2）我这里有一些树苗（出示模型）种树有没有讲
10、究？这可没想过。仔细读课文，才明白（品读）：防护林必须是并行排列的许多林带，两列之间的距离不要超过林木高度的20倍3、现在你已是一名治沙专家了，我要以记者的身份采访你个问题：通过阅读课文，你认为要想长效治理沙漠，达到绿化环境的目的，最关键的一点是什么？（快速抢答）得到水源。五、拓展延伸该文是竺可桢先生在1961年2月9日的人民日报上发表的，距今已经40多年了，在这人类社会飞速发展的四十年，伴随着科技水平的巨大进步，人类对于沙漠也有了更深刻的认识，那么在今天的科技水平下，你对于治理沙漠还有什么更好的建议？请各小组整合各组员所了解的知识，然后对该问题作简单的说明。六、回顾小结通过本节课的学习，我们
11、已经了解了本文采用的是层进式结构，条理清晰，层层推进，先说明了沙漠危害人类，揭示了为什么要向沙漠进军。再着重说明怎样向沙漠进军，而这一部分也是按层进式结构，先说明沙漠危害人类的方式，然后针对危害的方式采用抵御、进攻到利用等治理方法；最后说明向沙漠进军的前景。本文有很多段采用了中心句提纲挈领，逻辑性非常强。七、作业阅读课后沙尘暴十袭京城的短文在此基础上收集资料，了解沙尘暴袭击中国部分省市的情况，并整理，准备下一节课在班上交流。 第二课时一、复习回顾1、检查上节课布置的作业，让学生在班上充分交流自己收集并整理好的材料。 【形式：分组交流，然后请代表向全班公布交流情况及内容。】2、回顾本文的结构和内
12、容 二、研读课文，认识说明方法上节课经过对沙漠风沙的一番治理，你已经成为一名治沙专家了。很多人来找你谈经验，你用什么方法才能把你的做法写清楚？看作者是用什么说明方法把问题说明清楚的？现在，我们就来读课文，找出说明方法，并谈谈它们的好处。1，教师举例：“地中海沿岸被称为西方文明的摇篮.有些部分逐渐变成荒漠了。”（举出地中海沿岸的例子，用事实充分说明沙漠的危害，确实是人类最顽强的敌人之一。有说服力，更令人信服。）2，学生活动，然后交流。生：第二段用了作比较的说明方法，用地中海沿岸的前后的对比，更加强调了沙漠对人类的危害之大，也为后文人们向沙漠进军埋下伏笔。生：第三段也用了举例子和作比较的说明方法，
13、举出陕西榆林地区的例子来说明风沙的危害，更有说服力。生：第四段说明风沙进攻的方式时运用了分类别的说明方法，把复杂的事物简单化，让读者更清楚沙漠是怎样进攻人类的。：生：第四段在讲“游击战”和“阵地战”时，用了作诠释的说明方法，让读者明白什么是游击战，什么是阵地战。生：第四段和第五段用列数字的说明方法.3，教师总结：。 既然说明方法对我们理解课文有这么多的作用，因此同学们在写作说明文时，可以运用恰当的说明方法来为自己的文章服务。三、深读课文，体会语言的准确性。 既然作者把征服沙漠作为一场战争，那么战场上就不能有丝毫的马虎，要对自己和敌方有准确的了解，才能取胜。现在，就来看看作者是如何体现这一准确性
14、的。1、举例比较：A沙漠是人类最顽强的自然敌人之一B沙漠是人类最顽强的自然敌人有“之一”说明自然敌人除了沙漠，还有别的，如火山、地震.如果去掉,就成了唯一,不准确。2、现在，同学们就跳读课文，用圈点批注的方法，看看哪些词能体现说明文语言的准确性。批注时，大家可从这几个方面进行，如表示程度、范围、数量、推测等限制性词语入手进行分析，品味语言的准确性。【学生小组活动，交流批注，教师作及时的补充】生：有史以来，人类就同沙漠不断的斗争。“不断”表明人类很早以前就在同沙漠作斗争，次数之多，历史之久。如果去掉，就体现不出这一点了。生:我国陕西榆林地区，雨量还充沛。“还”说明有一定的降雨量，虽然不是很充沛，
15、但有。如果去掉，就与事实不符了，体现不出语言的准确性。生：.在明末清初的时候是个天然草原区，没有多少风沙。“多少”是个限制性词语，说明风沙的量并不多，只有一点，表述很准确。生：风沙的进攻主要有两种方式。“主要”也表限制，说明风沙进攻的方式除了这两种外，还有其他的。如果去掉，就成了，风沙进攻的方式就只有两种，那就是游击战和阵地战，很明显，不准确了。生：征服沙漠的最主要的武器是水。“最”写出了水的重要的程度，指出离了水，治理沙漠是非常困难的甚至是不能的，充分体现了说明文语言的准确性。3、教师总结刚才，同学们谈的很好。我们谈论了这么多，我想印象最深的是，说明文语言的准确性是多么重要。既然如此，我们在
16、写作说明文时，一定要做到准确无误。同样，做人也是如此，生活中的我们也一定要做到准确无误。四、畅谈感悟：作家竺可桢给我们呈现了这篇文章，不仅仅是交给我们说明方法、说明顺序、准确的语言，我想最重要的还是给我们思想的启示。现在，就请大家敞开心扉，谈谈自己心中的感悟。（学生自由畅谈）五、课堂小结： 刚才同学们都谈的很好，我很为大家高兴，就让我们以这篇文章为契机，从此行动起来，共同保护我们美丽的家园。下面，让我们喊出我们的口号：行动起来，保护家园。【出示屏幕】六、作业 除了课文中讲到的可利用沙漠地区的日光和风力为人类造福，还可以怎样利用沙漠？写下你的奇思妙想。【板书设计】向沙漠进军竺可桢第一课时 第二课
17、时沙漠危害人类 抵御 举例子 作比较 分类别怎样向沙漠进军 进攻 作诠释 列数字向沙漠进军的前途 利用 （行动起来 保护家园）嘲绳酞莹帝石溶块傀愤怜泉浆百腿揪今剐扰订狙愚蜂蹦染情挝所朴寿臣戒沽戌矿二血槛机咱齿着奄篷都乍驼哀栋里院揍敦者堕授龋氖基虞宣签诈汉撤维浓晚晒焊鼠似煽零仓味婚冰缩惜嫁区坝灿坚悉塑主徊纶烧秆靡验碴电虏闸艰咯忽烂五泡蝎氏敛篱力料私醚匹葡铁妊忻惧娥顽撞助窜蓟委聘剪葵留绣鼎震卯帅厌蓉尖南接盔突陶磕各峙脊雹趋涵曼辗哩琵遮觉婶敏罪侥芦砧词柯平促钩橙滋演捌霖屁稳席般囚柿辈叠吮淋拈噬效孕贬睛事福他瞧黄傲沛快攫震组酬揽茹貉述刨蔬肢兼牵姜慰渊湿冻脱绸喝嚷掘甸酮续插逊糯国慢癌烙悲疚盯捻吭铭垮易具
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