《黑龙江省大庆市2017_2018学年七年级语文下学期期中试题新人教版20180517165.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《黑龙江省大庆市2017_2018学年七年级语文下学期期中试题新人教版20180517165.doc（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、黑龙江省大庆市2017-2018学年七年级语文下学期期中试题一、基础知识（30分） 1、下列加下划线字的注音全都正确的一项是（ ）（3分） A、啜泣（chu） 伫立（zh） 匿名（n） 锲而不舍（qi）B、干涸（） 菜畦（q） 狭隘（i） 怪诞不经（dn）C、徘徊 (hui） 倜傥（tng） 缥缈（mio） 随声附和（h）D、绽开（zhn） 诅咒（z） 蓦然（m） 拈轻怕重（nin）2、下列句中加下划线的成语运用不恰当的一项是() （3分） A、一遇到困难、挫折就灰心丧气,从来都不是我们的最好选择。B、尽管我们举手投足都那么小心翼翼,但还是惊动了正在弹琴的蟋蟀。C、演唱会太精彩了,变化的背景,
2、华美的服饰令人头晕目眩。D、我终于爬上去了,蹲在小山道上,心惊肉跳,尽量往里靠。3、下列句子中没有语病的一项是（） （3分） A、童话皇帝的新装的作者是闻名世界的丹麦作家安徒生的作品。B、学校开展的“感恩奋进”活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进，增进了彼此的友谊。C、有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。D、在合作学习的过程中，养成主动交流的习惯，是取得进步的一个重要因素。4、下面搭配不正确的一项是（） （3分） A、从百草园到三味书屋小说鲁迅-朝花夕拾B、天上的街市诗歌郭沫若郭沫若全集C、诫子书家书诸葛亮诸葛亮集D、皇帝的新装寓言安徒生安徒生童话5、下列
3、词语中，书写无误的一项（ ）（3分）A、不动声色 一尘不柒 妄下断语 目瞪口呆B、斑斑驳驳 生意葱茏 进退维谷 略胜一筹C、眼花嘹乱 秩绪井然 石破天惊 慷慨以赴D、遒劲有力 相得益章 面面相觑 狂放不羁 6、默写。（10分）非淡泊无以明志， 。夜阑卧听风吹雨， 。 ， 便引诗情到碧霄。 ， 却话巴山夜雨时。终古高云簇此城， 。我寄愁心与明月， 。 ， 思而不学则殆。我想那 ， 定然有 就是一个高尚的人， ，一个 有道德的人 7、名著阅读 （3分） 西游记中有许多脍炙人口的故事，如:三打_ 、真假_ 、三借_ 8、 根据语境仿写，使之成为排比句（2分） 成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；
4、， ；温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。二、阅读部分（一）文言文阅读（16分） 甲一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 乙 牧竖两牧竖入
5、山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥，大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急；狼闻声四顾，始望见之，乃舍此趋彼，跑号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱，既而奄奄僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。9、 两文都选自_ 作者是_（朝代）的_ .（3分）10、解释下列句子中加点词的意思。（4分） 屠自后断其股 狼亦黠矣 意甚仓皇 狼闻声四顾11、把下列语句翻译成现代汉语。（4分） 目似瞑，意暇甚。禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。12、下边句子节奏划分正确的一项是（ ）
6、（3分） A、其一犬坐于前B、后狼止而前狼又至 C、方欲行，转视积薪后D、意将隧入以攻其后也13、狼很狡猾，但最终自取灭亡，这则故事给了我们怎样的启示?（2分）（二) 阅读一双皮鞋的秘密（13分）我上高中的时候，班里大多数同学都买了皮鞋，我也想买一双。星期六回家， 我对妈妈说了。妈妈半天没说话，只是盯着我。好久，她才说，非买不可吗?我没有说话，却点了点头。妈妈说，你快要交学费了吧?我又点了点头。妈妈又说，你的学费还没攒够呢!我听了没说话，把头转到了一边。妈妈说，你爸爸在地里刨葱，你去看看吧。我去了地里，爸爸正在刨葱。见我不说话，爸爸问，怎么了?我还是不说话。爸爸就不问了。那天的天气很好，可我却
7、觉得很闷，头就像被谁用棍子打了一下。过了一会儿，妈妈也到了地里。她把我想要皮鞋的事给爸爸说了。爸爸听了，过了好大一会儿才说，晚几天买不行吗?我不说话，我想星期一上学的时候就穿上新皮鞋。可我说不出口，我知道我的家境很穷。爸爸说，你想要皮鞋，行，你肯下力气吗?我说，肯下力气。爸爸说，邹县的葱比咱这儿贵好几分钱，只是路太远了，我一个人拉排车怕拉不到。我当时就说，我帮你拉。邹县离我们这儿有七十里路，我和爸爸吃过晚饭，就拉着一千多斤的葱上路了。刚开始，我觉得还行，没怎么费力。大约走了有二十里路，就觉得浑身上下酸酸的，排车的轮子好像坏了。我和爸爸吃力地前进着。爸爸说，你能坚持到邹县吗?我咬了咬牙，说，能。
8、爸爸就不再说什么了。晚上没有月光，只有几颗星星在天空眨着眼。有露水从天上落下来，打湿了我和爸爸的头发。晚上已经很冷了，可我们身上却流着汗。为了一双皮鞋，我豁出去了。大概走了一半的路程，我就走不动了。三十多里路，我们走了四个小时，但还有四个小时的路呢!我说，邹县可真远。爸爸说，不近。我说，咱歇一会儿吧。爸爸说，你不想要皮鞋就歇一会儿吧。我说，歇一会儿就买不成皮鞋了?爸爸说，咱早到一会儿可能卖个好价钱，晚到一会儿可能就把你的皮鞋给耽误了。我说，那咱赶路吧。爸爸说，咱一口气赶到。我咬了咬牙说，行。那天葱卖得很好，一斤比我们那里多卖八分钱，一千多斤就多卖了一百多块钱。我心里很高兴，我的皮鞋有希望了。一
9、回到家，我就躺在了床上。我一夜没合眼，累坏了。待我醒来时，爸爸把一双皮鞋递到了我手里，我心里很高兴。妈妈说，花了一百多块呢!星期一，我就穿着皮鞋去了学校。有个眼尖的同学说，你的皮鞋不是皮的。我不信。同学给我指了出来，我的心当时就凉了。爸爸被人骗了，那可是我们俩的力气钱啊!说真的，我当时沮丧极了。后来我回家，爸爸问我，怎么没穿皮鞋?我说，我得省着穿。爸爸笑着说，知道省就好。爸爸说，你要想穿上名牌皮鞋就得好好学习。我一直保存着那双皮鞋。我怎么也忘不了为了一双皮鞋，我和爸爸拉着一千多斤的葱到七十里开外的邹县去卖。我和爸爸辛辛苦苦多卖的钱，被卖皮鞋的人给骗去了。至今我都没有给爸爸说那是双假皮鞋，我不想
10、让爸爸伤心。如今我已结婚生子，我不再为了一双皮鞋而发愁。可我怎么也忘不了那双皮鞋，就是那双皮鞋让我知道了做人的艰辛。那双皮鞋怕是要陪伴我一辈子了。一天，我 陪爸妈吃饭。妈妈说，你知道吗，多年前的那双皮鞋是革的。我说，我穿上皮鞋到了学校就知道了。妈妈说，可你没说啊。我说，我知道那双鞋比真皮鞋还贵。爸爸突然说，有个秘密你们都不知道，当年我没有被骗。我和妈妈一听，都愣了。爸爸继续说，我去给你买皮鞋时，在路上遇见了一个病危的老太太，我把钱给她了。我想皮鞋真假都一样穿，可人的命就只有一条。爸爸的头发已经花白了，他的背也已经驼了，但我却忽然发现，爸爸比以前任何时候都高大。在他面前，我只能仰望，一直到永远。
11、14、通读全文，请用简洁的语言在括号内写出主要故事情节。(每处不超过4个字)(3分)想要皮鞋( )( )( )15、语言反映人物心理。请用简洁的语言分别写出卖葱路上父子对话所反映的不同心理。(2分)爸爸的心理：“我”的心理：16、阅读全文，说说一双皮鞋的“秘密”究竟有哪些。(3分)17、知道爸爸买回来的是假皮鞋，为什么后来“我”说“那双鞋比真皮鞋还贵”?(2分)18、文章结尾写到，“我”觉得头发花白、驼背的爸爸比以前任何时候都高大。结合全文，分析“我”心目中的爸爸的形象。(3分)（三）阅读评语 （ 11分）那年我上小学三年级。寒假前到学校拿学期成绩单。回家时我和六七个没带书包的好友同行。刚领的
12、成绩单拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了。“老师给你们什么评语？”阿益问。“还没看，不知道。”包括我，好几个人都这么说。反正不会是什么好话，我心想。“来猜我的是什么。”阿益掀开成绩单一角，露出老师的评语的最后一个字：“马”。“害群之马？”我说。“没那么糟！”阿益掀开成绩单。我刚刚看错了，是“焉”。“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。“你的呢？”他们问。我也翻开一小角，露出评语最后两字：“用功”。“上一个字是不吧！”大家起哄说，“不用功。”我再翻开一些，看到的字出乎意料，是“又”。聪明又用功？礼貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，总之，是个好评语。我高兴又害羞，便把成绩单压着，不让同学 看。直
13、到走到家门口，才翻开看整句评语：活泼又用功。活泼，我当之无愧，但实在想不起自己哪里用功了？我上课时玩磁铁、涂鸦老师看到我们，总是皱着眉头，怎么觉得我用功？难道老师在开玩笑？整个寒假期间，那句“活泼又用功”的评语，却在脑海中挥之不去，还自动变成歌词，配的是无敌铁金刚的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。（11）开学后，即使成绩单缴回给了老师，那句评语还是经常出现在脑海中。我开始专心上课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状、还参加作文、朗读比赛（12）一学期过去了。放暑假的前一天， 从老师手中接过成绩单时，也多了些期待。我翻开成绩单内页，右边是交错的“优”和“甲”，左边则是这学期
14、的评语“努力进取”，就在上学期评语“活泼又用功”的旁边。（13）回家的路上，阿益接过我的成绩单，说：“我这学期的评语跟你上学期的一样！”（14）“活泼又用功？”我有点惊讶。他挑起一边的眉毛，说：“活泼欠用功啦！”他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单。（15）我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。突然，脑海里伴着我整学期旋律变得荒腔走板。（16）十多年后，我自己当了老师，在给学生写评语时，我用快干墨水工整书写，学生不必透过误解或猜测，就能直接感受善意和鼓励。(17)学生也把对我的“评语”，写成节日小卡。我仔细读过以后，把它们收集在纪念品盒子里，也收藏在心里。跟我小学三年级的成绩单一
15、起。19、本文按照时间顺序写了两部分内容，请概括（4分）（1）小学三年级时，_；（2）十多年后，_20、第段画线句运用了什么修辞？该句反映了我当时_和_心理。（3分）21、本文给我们多方面的启示，不恰当的一项是（ ）（2分）A写字端正清楚很重要。B误会往往能助人进步。C经历是一笔人生财富。D鼓励欣赏会给人力量。22、本文标题“评语”不可以改为“误读”，请简述理由（2分）三、写作题（50分）23、作文天地作文的内容来源于生活，我们应学会从生活中找“米”，只有随时留意我们周围的生活，经常细心观察我们的生活，才会有感而发，抒发我们的真情，最终写出打动人的文章来。请调动你的积累，搜索你的记忆，采写你熟
16、悉的人和事，说真话，抒真情。请以“心灵深处的_”为题，写一篇文章。要求：把题目补充完整，可填写“秘密”、“回忆”、“烦恼”、“快乐”、“伤痛”说真话，抒真情，不少于500字。除诗歌外，文体不限。 语文试题参考答 案 一基础知识部分：(30分) 1、(3分)A 2、(3分)C 3、(3分)D 4、(3分)A 5、(3分)B 6、(10分) 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。晴空一鹤排云上 ， 便引诗情到碧霄。何当共剪西窗烛 ， 却话巴山夜雨时。终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。学而不思则罔,思而不学则殆我想那 缥缈的空中 ， 定然有美丽
17、的街市 一个纯粹的人 7、(3分) （1）白骨精(2)美猴王(3)芭蕉扇 8、(2分)示例：绽放的腊梅傲立在冰雪中，那是在教我们顽强二、阅读部分(40分)（一）(16分)9、(3分)选自聊斋志异作者是清代的蒲松龄 10、(4分)（1)大腿 (2)狡猾 (3)神情、态度 (4)看、视11、(1)那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。(2分)（2）禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。(2分) 12、(3分) D 13、(2分)面对狼一样的恶势力，不能存有幻想，不能妥协让步，要敢于斗争，善于斗争，才有取得胜利。结尾两句是作者对狼的评价，它是文章的主旨句，点明中心，总起全文。（二）(13分
18、)14、(3分)想要皮鞋(卖葱得鞋)(发现鞋假)(揭秘假鞋)(跟小说情节后三个部分对应，意对即可。每空1分，意思错或超字数不给分。)15、(2分)爸爸的心理： 对于“我”帮助拉车，担心“我”半途而废，期待“我”坚持到底;“我”的心理：克服困难的坚定决心，买鞋的强烈渴望(意对即可，每人的心理1分。)16、(3分)共有三个秘密：“我”的秘密：知道了皮鞋是革的而没有告诉爸妈。妈妈的秘密：从爸爸那儿知 道皮鞋是革的，却替爸爸掩饰而没有告诉 “我”。爸爸的秘密：捐钱救助病危老人，然后买了假皮鞋。(每一点1分，语言简洁，意对即可。)17、(2分)那双鞋见证了 “我”和爸爸卖葱买鞋的辛苦过程。那双鞋让“我”
19、懂得了做人的艰难：要想获得，就要付出艰辛的努力。对父爱有了更深层的理解：爸爸虽然尽力满足了“我”少时虚荣的愿望，但不忘对“我”进行做人的教育。(每点1分，答出两条即可;结合原文分析，意对即可。)18、(3分)爸爸是一个吃苦耐劳、寓教于行、淳朴善良、无私助人的普通的农民。刨葱卖葱，可见爸爸的吃苦耐劳精神;带“我”一起去卖葱买鞋，体现了对“我”的爱，同时，用具体的事情对“我”进行教育;伸援手帮助路遇的垂危病人，体现了爸爸无私助人的高贵品质。(概述品质1分，答出两点即可;对应分析2分，一点1分。意对即可。)（三）(11分)19、(4分) (l)由于我误读了老师的评语，给了我努力的动力，让我提高了成绩。一学期后，我才突然得知是误读。(2)我当了老师，尽量书写工整，不引起学生误读。并且收到了学生给我的评价。20、(3分)排比、急切、疑惑21、(2分) B22、(2分)从结构角度来看，“评语”这个题目作为贯穿全文的线索，包含了“小学时老师评语对我的作用”和十多年后我作为老师写评语给学生”两部分，如果改为“误读”，只涵盖了第一部分的内容，不够全面。“评语”这个标题也能够引起读者的阅读兴趣，从内容角度来看，“误读”带有不积极的语言色彩，看似在批评老师的字迹不清。而作者想要表达的是，通过老师的评语让作者获得了鼓励和进步，并在以后的人生中引以为戒，其中也不乏对老师的感谢之情。9