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1、土地的誓言 主备人 备课 成员 全体语文老师 备课 时间 课型 新授课 上课时 间 课题 土地的誓言第一课时 知识与技能： 1.积累词语。 2.了解作者及时代 3. 熟悉歌曲松花江上。背景。 教 过程与方法： 学 1.流利、有感情地朗读课文。 目 标 2.感知课文内容，把握作者的思想感情。 3.品味本文优美而富有激情的语言。 情感态度价值观： 培养、强化学生热爱故土，热爱祖国的情感。 教学重点 品析文中关键意向的含义和关键语句的作用。 品味作者蕴含在字里行间的深厚感情。 教学难点 教学手段 教科书，黑板、多媒体 教法与学法 情景教学法，质疑探究法。 教学过程 修改意见 一、导入新课： 教师播放
2、歌曲松花江上） “我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的 ”大豆高粱这首歌曲松花江上唱出了辽阔的东北沃野的富饶 美丽。九一八事变后，日本侵略者占领了东北大地，无数东北同胞被 迫背井离乡，饱受颠沛流离之苦，有哪一个东北同胞不盼望解放家乡， 1 有哪一个东北人不思念那片黑土地？下面，我们一起学习土地的誓言，去 听一听东北辽宁作家端木蕻良的挚痛的心声。 二、作者简介： 端木蕻良（19121996），原名曹京平，辽宁昌图人，作家。20世纪 30 “年代 东北作家群”中的代表作家之一。抗日战争和解放战争时期，先后在山 西、重庆等处任教，在重庆、香港、上海等地编辑文摘副刊、时代文学 杂志、
3、大刚报副刊。主要作品有科尔沁旗草原，短篇小说集憎恨风 陵渡，童话星星记，京剧戚继光斩子除三害，评剧罗汉钱梁 山伯与祝英台及长篇历史小说集曹雪芹等。 写作背景： 本文选自中国新文学大系 1937-1949散文卷一（上海文艺出版社 1990 年版）。有改动。1941年 9 月 18“”日， 九一八 事变已经过去了整整十年， 抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作为东 北人中的一员，作者的胸膛燃烧着的挚痛的思念越来越热烈，于是他怀着难以 遏制的思乡之情写下了这篇文章，表明了愿意用自己的一切去保卫祖国，誓死 让祖国得到解放的感情。 三、字词积累： 挚痛（zh） 泛滥（fn l
4、n） 呻吟（yn） 嗥鸣（ho） 谰语（ln） 怪诞（dn） 亘古（n） 蚱蜢（mn） 镐头（o） 碾（nin） 辘辘（l） 污秽（hu） 亘（n）亘古 诞（dn）诞生 恒（hn）永恒 涎（xin）垂涎 词语理解： 挚痛：诚恳而深切。 泛滥：江河水溢出，淹没土地，比喻坏的事物不受限制地流行。 嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。 斑斓：灿烂多彩。 谰语：没有根据的话。 怪诞：荒诞离奇；古怪。 亘古：远古。 默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解，秘密的条约或口头协定。 四、整体感知： 学生自由朗读，感知诗歌内容，揣摩诗歌的情感。 2 【初读课文，整体感知】 1.请你用自己的话概括段落内容。 “第一
5、段： 我”“常常想起关东原野上的一切， 我”时时听见故乡的呼唤， “”我 的内心为之沸腾。 “”“”第二段：故乡美好的生活令 我 梦萦魂牵， 我 发誓要为故乡母亲而 战斗而牺牲。 2.作者面对土地发出了哪些誓言？ “”“”我 必须回去，为了她， 我 愿付出一切。 【品味亮点词语】 1.“怎样理解文中 我常常感到它在泛滥着一种热情”“中 泛滥”的确切含义？ “泛滥”“一词原意是 江河溢出，淹没土地”“，引申为 思想情感到处扩 ”散 。在这里是贬词褒用，是指无法操纵与控制的意思，表达了作者无法控制 的思乡之情。 2.作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物，你觉得哪些词语用得好，能 够引起你丰富的
6、联想？ 这段话用了大量的形容词和短语修饰事物，使事物带上丰富的、耐人寻味 “的意味。如 红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地”“中的 红布”“金 黄”“黑色”“这些词语用得好，引起了 我”“丰富的联想。 我”仿佛看到了 东北秋天红彤彤、黄澄澄、黑压压的一片色彩纷呈，丰收在望的美好景象。 3.“第段中 不得不回去”“应该回去”“必须回去”三者之间有何细微的差 别？ “不得不回去”“带有一定的被迫的意味， 应该回去”“表现理所当然， 必 须回去”则带有命令的口气。三个短语语气逐渐加强，态度更加坚决，情感表 露也愈加浓烈。 3 小 结 提 高 反复诵读课文，体会作者思想感情。 板 书 设 计 -a 0 a 像这样只有符号不同的两个数叫做互为相反数， 例如 6 和-6，2 1 优点： 2 和-2 1 2 ，都是互为相反数，也就是 教 学 反 思 说 6 的相反数是-6，-2 1 2 2、随堂练习。 缺点： 3、小结。 4、课后作业。 改进措施： 的相反数是 2 1 2 朗读课文，抄写生字词。 作业布置 4