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1、Unit5 What are the shirts made ofUnit5 What are the shirts made of 学科 English 课时 2 年级 9 年级 课题 Unit 5 What are the shirts made of ? 教学 掌握生词，短语和重要句型。 目标 掌握一般现在时态被动语态的构成和运用。 教学 掌握重要句型,学会问东西的制作材料，制作者 合作学习法 重点 及产地。 活动教学法 教法 难点 掌握一般现在时态被动语态的构成和运用。 情景教学法 教学过程及教师活动 学生活动 设计意图 一、导入（启发探究） 通过复习，使学生 What is this
2、? 对上节课所学知 Its a huge model plane. 识进行温习。 What is it made of ? Its made of used wood and glass. Who is it made by? Its made by university students. Look at the 为听力做铺垫。 二、自学（自主探究） picture and say. 1. 拼读、记忆单词 the art and science fair 艺术和科学展览会 be invited to 被邀请去 pay for 给钱，付款，买单 2. 呈现重要句子，学生朗读理解。 Its ma
3、de of used wood and glass. 它是由废 弃的木头和玻璃做成的 Its made from grass, leaves and flowers. 它是用草、树叶和花做成的。 the fair is about environmental protection and recycling 展览会是关于环境保护和回收利 用的 come up with 提出，想出 some really interesting and creative idea 一 检测学生的听力 水平。 些既很有趣又有创意的主意 三、交流（合作探究） Listen and check the questio
4、ns they 1. 要求学生翻开课本 P34放录音一遍，完成 2a，2b的听力任务。 2. 要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。 3. 听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的 内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自 己的答案。以巩固对听力内容的了解。 4. 大声朗读听力材料。 5. 放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利 hear. Make conversations 本环节通过 pair work 这个活动，对 本单元的基本句 1 1 用 2a，2b 的信息分角色练习对话练习。然后邀 using information 型进行机械操练， 请 2-3 对同学当堂演示。看哪一对的表现最
5、佳。 from Activities 2a 使学生能够脱口 and 2b with a 而出。 四、总结（引申探究） partner. 一般现在时的被动语态结构式： 对知识进行梳理 （1）肯定句：主语+am/is/are+动词的过 整理，便于记忆。 去分词 +(by+人称代词宾格)+ 其他. English is studied (by us) every day. （2）否定句：主语+ am / is / are + not + 动词的过去分词 +(by+人称代词宾格)+ 其他. English is not studied (by us) every day. （3）疑问句：Be (am/
6、is/are)+主语+动词的 过去分词+（by+人称代词宾格）+其他？ Is English not studied (by us) every day? （4）特殊疑问句：What/Where/When+ am / is / are +主语+动词的过去分词+ 其他? 作业 布置 1.After students have had a chance to practice several exchanges, ask pairs to come to the front of the room and act out their conversations. 2.Invite a pair of students to say the questions and answers to the class. 教学 反思 2 2