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PBL 联合微信平台在肿瘤内科临床教学的应用2.方法 对照组实施传统教学模式，首先由带教老师准备PPT进行授课，为实习生讲解肿瘤学的理论知识，理论知识讲解过后再带领实习生进行查房，指导实习生为病人进行体格检查，询问病史资料，并对其病例进行总结，然后书写病历，提出相关诊断，并完善相关检查，确认诊疗方案等教学方式。 观察组实施PBL教学与微信公众平台相结合，建立微信公众平台，让实习生们都参与进来，在教学活动开始前3天，通过微信公众号发布下次授课程内容，让实习生先进行预习，后由带教老师根据教学内容设置一个课题，并与典型病例相结合设立问题情境，所提出问题情境要涉及病理、生理、诊断、药理等多个学科知识，通过微信公众平台向学生们发布问题，要求实习生们在工作平台上可进行语音回答。另外让实习生通过听取别的实习生的回答，发表自己的意见，最后再由带教老师对所提出的问题进行讲解，对回答错误的学生进行纠正。另外每次查房、新收病人后，让实习生在为微信平台总结病人的病史资料、病历书写、诊断过程、治疗方案等，让其基本掌握所管病床的基本情况。 3.评价方法 在实习出科时，再次对其进行肿瘤学理论知识与病例分析考核，对比两组的考核结果。 4.统计学方法 使用SPSS19.0统计学软件分析数据，考核分数以均数标准差（x-s）表示，两组比较采用t检验，P