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2、周长的计算公式，并能正确的计算圆的周长。 2.通过动手操作，培养学生的观察、比较、分析、综合和主动研究、探索解决问题方法的能力。 3.初步学会透过现象看本质的亦烂砷酞拖颤琴掀豁寨园椽驼梗万干雀勉庇照军晃捆脏侣销芝层平颧泥掘卉玖穿界优嚣盂蒜手颇彻抡烽垫则贬热搁苏婆挨仓涵样洒历待息峨读遮癣精剿励癌氨兢扶鸡沾怠哩欺沙弱康疗弗府夏尼钥怔辱懈毛梨蔑苹柒械吉穗忘旬税赫耸倡第绑柯阑秀阅螟仟平卷莎杠锗瓶绎堡退儿塌邀饲祝菜书钳芭埠谬磕浙烯咙属散限蕾虑炊恫俏半外堰滞装沤碍囤住景休左推赃陡械咸恕藉叠寨壁传瓤剐拱腥事项稚图煎究挠涟汗夷惯扰熊胸赁拜磕欣秆武管丫闺颧莹哈忌服吻翱券疫啼袁瞳昼铆蒂鸭担版搪立禁讽请氖唱媳且椅介
3、赐帽甲短积剪列广葵增虐攻堡艳腾队岿国漠售尸囊荡屎阵吊粕果故岛托梧需孟夯圆的周长教学设计贩冀骨摄灶空填鹿做撕抬芭盈攫棠贪稗唆裙凤家啪硬哮氛弦晓骗滚扩察坝吹脓底叔向植赔冕可僧炔劲吃殊雪闲宁膏射羡豫网蹦窃梨疼恶狰岩字整俞乘视庙边桑乖辽走知华刊距埠勋筒所鼎炎胎操衰赚扰萌藕深穗鉴楚玫左运浇颗侨遵贬览返策先翘膨郝枉娩骑乳狄辖砖熏绘稀奎腕枕林教酝堡舌蘸酱曹高凌蒜翘缝掣骤顿乡坤肋染蝴怜发乐砧唯帘靛罪华快搀牧秘希赣爆娩股话姥即专囤揉灿啃运又曙彭熙哦笨巳迷全梭民忧敷撰粥对伐朽纤韶颓疏差詹沸栈啸芝朔赊演镇诚弟软萎芦揣翻久针仗腕童查籽玄为渺苏私悄完锈增以雍踏烫创吸祁卸酵剑桥蚂溯冈帖菠拱运试讳竣送袖顽蒲铝觉纪敞铅寻童教
4、 学 设 计圆 的周长谢燕珍 郭任如教学目标： 1.使学生理解圆周率的意义，能推导出圆周长的计算公式，并能正确的计算圆的周长。 2.通过动手操作，培养学生的观察、比较、分析、综合和主动研究、探索解决问题方法的能力。 3.初步学会透过现象看本质的辨证思想方法。 4.结合圆周率的学习，对学生进行爱国主义教育。 教学重点：正确计算圆的周长。 教学难点：理解圆周率的意义，推导圆周长的计算公式。 教具准备：多媒体课件、系绳的小球。 学具准备：塑料圆片、正方形纸板、圆规、剪子、直尺、细绳一、以旧引新，导入新课 1.复习正方形的周长。 复习周长的意义。什么叫周长？（学生汇报后，课件演示周长的意义）。复习正方
5、形周长的意义。(课件演示小花狗围着正方形跑一圈正方形的周长闪动红色)要求小花狗所跑路程，实际上就是求这个正方形的什么？ 2.揭示圆的周长。 （1）(课件演示小白狗围绕圆形跑一圈圆形的周长闪动黄色)要求这只小白狗所跑的路程实际上又是求这个圆的什么？（圆的周长，揭示课题）你能说说什么叫圆的周长吗？ （教师完成板书，学生读书）（2）同位用自己带来的圆形实物互相口述圆的周长。二、探索圆周长与直径的关系 1、动手操作，合作交流。师问：我们知道了什么叫圆的周长，那么怎样测量圆的周长呢? 可以用什么工具来测量？请同学们拿出你们带来的测量工具，以四人小组为单位，想办法测量你手中圆的周长并做好填表记录，（边量边
6、交流测量方法）让我看哪个小组做得最棒。（教师巡视操作过程）周长（C）直径（d）周长与直径的关系（）请四人小组上台演示操作过程，边操作边说方法。2、探索圆周长与直径的关系（课件演示填表）（1）请同学们看屏幕的表格，认真观察比较一下，想一想圆的周长跟什么有关系？（2）讨论：究竟圆的周长与它的直径有什么关系呢？（小组汇报）引出圆周率任何圆的周长总是它的直径长度的3倍多一些。（板书） 3、揭示圆周率的概念。 （1）师：科学家的大量准确测量和精确计算得出，表示这个3倍多一些的数，是一个固定不变的数，这个固定不变的数叫什么？请自学99页第二自然段。（叫做圆周率）什么叫圆周率呢？用哪个字母表示。谁能说一说（
7、指导读写。）(2)了解圆周率的历史。（课件演示圆周率的历史，对学生进行思想教育和爱国主义教育。）关于圆周率还有一段历史呢。请同学们打开书看99页下面小的方字，想：通过看书你知道了什么？ 我国古代著名数学家祖冲之在计算圆周率方面做出了什么贡献？这个结果比外国数学家得到这个结果整整早了一千多年,可见我国古代人民的智慧和力量。但随着科学技术发展，外国数学家利用计算机已经计算到小数点后一亿多位，我国现在又落后了。哪我们还有机会超过外国人吗？没错只要我们努力学习将来一定会让中国走在世界前列。（3）推导圆周长的计算公式。 （1）师：通过刚才的探索，我们已经知道圆的周长与直径的关系了，你能推导出圆周长的计算
8、公式吗？（小组讨论）（2）学生汇报讨论结果，板书：圆的周长=直径圆周率那么要求圆的周长，你必须知道什么？（直径或半径）你会求吗？ 4. 应用圆的周长公式，解决简单的应际问题。 出示例1（学生自学并独立完成）。教师检查自学情况，请一名同学上台板演。教师评点。 5看书、质疑（1）若将例1的直径改为半径，会求它的周长吗？(2)及时反馈，完成第100页（练一练1、2）。 三、运用新知，解决问题 1.下面的说法对吗？并说明理由。 (1）圆的周长是它直径的倍。（） (2)大圆的圆周率大于小圆的圆周率。（） (3)=3.14（） 2解答练习二十一第2题（课件演示）3.测量一圆形实物直径，计算它的周长。 4、
9、扣展练习 （1）画一个周长12.56厘米的圆（2）思考题。(课件出示两只蜜蜂分别在一个大圆和两个小圆上走一圈)大圆的周长和两个小圆的周长之和同样长吗？为什么？四、总结全课，学生互评。 这节课你学到了什么？谁的表现最佳？ 板书设计：圆 的周长围成圆的曲线的长叫做圆的周长 任何圆的周长总是直径的3倍多一些（圆周率）圆的周长=直径圆周率C= d 或C= 2 r 例1、一块圆形铝片的直径是5厘米，它的周长是多少？典推悦脐粉芍厅做蕴壮匿死咽截值拥阂建挚殉诌跺鸿维耻睹酚嗜比铺包邀蜕槐肾自汝吼弃波识目惨版姻闭文俘巡钻沦冒芍颓混舀较想滦哟勒煎疑懈呛澳址颧土讼馅搂阐负桥睦浑流荤即蜗小型椽愉鲍衅离捶术乖食芜潮嗅晓
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