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1、“互动式”教学在中职德育课堂中的应用研究随着教育体制的变革，我们的中职教学逐渐关注到对学生的德育教学中，在专业课的教学中，关注到学生的德育发展，重视对学生良好的情感态度培养，激励了学生不断产生正确的学习态度，养成良好的学习习惯。德育教学过程中开展互动式的教学，改变了传统的教师主导课堂的局面，学生与教师形成一个有机统一体，在一种良好的学习氛围下，展开专业知识学习，激发了学习兴趣，培养了学习积极性，进而推动学生的全面发展。教师根据互动式的教学，可以获得一定的教学反馈，不断调整教学策略，制定更加科学、合理地德育教学方法，突出以人为本的教学理念，丰富学生的精神世界。下面就互动式教学在中职德育课堂中的应
2、用进行简单分析。 1 重视德育教学，营造和谐沟通氛围 在中职教学阶段，学生大部分基础较差，学习态度以及学习习惯没有形成正确的体系，教师对学生开展教学过度的集中在专业课教学上，忽视了对学生的德育教学，不利于学生成长，因此在中职德育教学工作中，首先应当将德育教学摆在重要位置，增强教师与学生对于德育工作的认识，在不断的教学实?中，实现德育教学目标。职业学校不仅仅是为社会输送高素质的人才，更加是未来劳动市场中就业占有重要比重的基地，因此对学生得德育教学尤为重要。通过一种互动式的方式对学生开展教学，有助于拉近学生与教师之间的距离，改变传统的教师是课堂教学活动的组织者的局面，发挥学生的创造力，将学生的潜在
3、力激发出来，增强自身的竞争力。互动式教学可以通过营造和谐沟通氛围开展，在对学生刚刚开展德育课堂教学时，学生大都比较抵触，不愿意与教师进行沟通交流，更不要说接受教师的德育教学。教师可以从学生感兴趣的事物出发，帮助学生建立起一种良好的学习认知，这样学生在开展学习时，就能在一种积极地学习氛围下展开，进而推动自身的成长。营造和谐的学习氛围，需要教师加强自身的修养，能够有效把握住学生的兴趣点，对于优等生不过度的偏爱，对于差等生不忽视，平等友善的对待班级内的每一位学生，让学生能够感受到教师的宽容之心，为学生未来的发展做好奠基。例如在中职生刚刚入学时，有些学生还存在抵触心理，不愿意在学校里学习，教师尽可能的
4、与学生进行沟通，让学生认识到学校是学生未来学习、生活的重要场所，要以一种积极地心态帮助学生调整不适应感，与学生多交流，了解学生所想，从而加强互动式的教学效果，有效地调动学生的学习积极性。 2 改进教学方法，搭建沟通交流桥梁 学生在对教师开展的德育工作一开始还存在着一定的学习兴趣，在此往后，大都觉得教师所讲泛泛其谈，对于自身的发展没有任何的帮助，因此导致学生的德育学习兴趣缺失。结合新课改要求，教师要不断调整教学方法，帮助学生激发学习兴趣，培养学习热情，可以通过设定不同形式的教学任务，让学生参与到课堂互动中，这种互动式的教学不仅仅是学生与教师之间的沟通，还可以组织学生开展小组合作，让学生树立集体主
5、义观念，学会与他人互帮互助，沟通交流。这种教学任务的开展，教师可以从教材出发，研究教材内容，开发新的教学任务或者教学活动，引导学生参与进来，发挥互动式学习的有效性。教师要明确德育教学的内容始终都要围绕着学生得成长发育、未来发展为主题，帮助学生塑造正确的人生观、价值观、世界观。改进教学方法，搭建沟通交流的桥梁也可以借助现代化的教学工具，让学生可以充分调动感官系统，投身于学习中。受西方文化的冲击，学生容易受到网络的不良风气的影响，教师以此为契机，给学生尽可能的宣传一些正能量的知识。例如在学习如何奉献时，可以给学生播放一些感动中国的人物，默默无闻的司机、甘心奉献的环卫工人，从他们的身上我们可以学习到
6、什么精神，开展一个沟通交流会，让学生可以各抒己见，发表自己的见解，教师可以参与指导，给予学生一定的讨论空间，让学生通过自主学习获得的德育学习成果会更加有助于学生未来的发展，丰富学生的精神世界，帮助学生更好的成长。 3 激发学习兴趣，积极开展实践活动 在中职学校中，学生的综合素质偏低，对于未来的就业适应性差，教师要深刻的认识到这一点，有些学生存在一些错误的观念，认为在中职学校学习就是在“熬”实时间，因此对于教师的教学以及同伴的帮助充耳不闻，缺乏学习主动性，这十分不利于学生得成长。教师一定要传授给学生正确的择业观念以及就业观念，能够让学生根据自身的实际状况，开展教学计划学习，实现自己的梦想。教师要
7、摆正教学心态，避免产生因为教师对德育教学工作的忽视，产生的学生的厌学现象。教师在开展教学中，要鼓励学生多多参与一些实践课外活动，将一些理论化的德育学习工作转化为实践的行动，让学生更多的与他人交流，展现互动式的教学理念。实践活动可以让学生从课堂中走出去，将书本上生硬的知识活化起来，不断激发学生的学习兴趣，推动学生的成长。另外，教师要利用好现有的教学资源，可以组织学生到企业中进行社会小调研，了解当下就业的基本形式，让学生提前做好准备，适应激烈的市场竞争。还可以定期开展一些公益活动，让学生积极奉献自身的价值，学会帮助他人。社会实践互动与传统的空洞刻板的说教相比，更加丰富了学生的体验，填满了学生得心灵，发挥了德育教学的积极作用。 4 结语 德育课程是学生接受德育教育的重要途径，教师要重视起与学生之间的互动交流，通过学生感兴趣的事物培养学生正确的人生观、价值观、世界观，促进学生全面发展。