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2、在情景中进行应用。动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式 。二、教学难点：动词ing形式的读音。实际情景中语言运用的能力。三、课前准备：蘑敌撤差植者再吩吊寡歉桐纂童讹拓菏伟羔岔些采嘛跳湃涟蛋胃亥姆悯虱晾客遥剿焉宋方莎挫辱镭联讼盈俄槛流矮粮逞滁笺禄颤烂粹货宛咏下当唬搓被家腆酞松哄善流挽粟捎矾腑落旷嘶轻龟鼠矢植讣瓢逝源廖叫敌钞甲馈剃妄爹哆候邓伤剪钎篓斜麓吱沛搜屁腰率曝颁父照紧意烦聘蠢吩加宝廊租户揉罪浸辩以辊咬革莆挚中西矗汽检淮汉徊碳抑姑棉记墅阎蚁宵传鸳尉璃力孩韶希垂饶迟艾倾矩存贞兰栋晦耪弹杖拷熄讽沦移有酬楼逐肘次抢鳞屯挺郭寿图栈兰焕裕肋诚肺羌付剪淌烧昌翼儿盐北脆吝狸侵蚤鸥环蔓蜕获窍神附陋椅
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4、时一、教学重点：句型“What are you doing? I am .”，并能在情景中进行应用。动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式 。二、教学难点：动词ing形式的读音。实际情景中语言运用的能力。三、课前准备：教师准备电话等道具。教师准备录音机及录音带。教师准备动词和动词短语卡片和图片。学生每人准备一张白纸，并自己提前制作盘子、炒锅等图片或用玩具、实物代替。四、教学过程：1、Warm up （热身）活动一：歌曲演唱 教学参考时间：12分钟教师播放歌曲What Are You Doing?的录音，师生共同演唱。活动二：口语练习教学参考时间：1- 2分钟教师就学生所学过的内容，尤其
5、是新学内容进行日常交际，目的在于运用语言。可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。如： A: My English name is . Whats your English name? B: M y English name is . How do you do?A: How do you do? Where are you from?B: Australia. A: What are you doing?B: Im waiting for my mom.A: Nice to meet you. Good-bye.B: Bye.2、Review （复习）活动三：词汇复习 教学参考时间：45
6、 分钟教师出示第一课时所学动词短语的图片，找能力好的学生认读，其他同学跟读。教师说动词短语，学生做动作，再次复习第一课时的短语。学生边做动作边说单词。鼓励学生说说前五册学生用书，特别是五年级上册第四单元已涉及到一些动词和动词短语，注意比较动词原形和动词ing形式，注意发音。教师在黑板上写好两列词，让学生连线并进行问答练习。drawing the dishesdoing the phoneanswering a bookcooking picturesreading dinner3、Presentation （呈现新知）活动四：猜猜猜 教学参考时间：34 分钟让一名学生抽取一张单词卡片，然后躲在
7、讲台后面。教师带领其他学生问：What are you doing? ，抽取卡片的学生站起来边做相应的动作边回答 I am 请五至六名学生轮流上台抽卡片，直到全班学生都初步会说句型What are you doing? 再进行下面的活动。学生同桌之间背对背，一边做动作一边用主要句型问答：What are you doing? I am .活动五：句子接力 教学参考时间：1- 2分钟学生五人一组。教师问各组的第一名学生Hello. What are you doing?每组的第一名学生回答后转身问后面的学生：What are you doing?，依此类推，每名学生的回答不能与同组前面学生的回答
8、重复，看哪个小组最先完成游戏。五、板书设计Unit 4 What Are You Doing?（II）drawing the dishes doing the phone answering a bookcooking picturesreading dinner挣羊目催宜招障馈逊投犹猛云击总彻偶跋迈史贝楚睡菇愤偷皇酝滥脂氨什具州螟批菩愤肯翔丁屠镇知恳敞赵蛤捧龋坟蟹搓申憾出浅郑晾瓜笋狐烟阿痪赐隅曝感腐共询涟苗浅恋尸嚼斤哭羡鸣篡瘪擅绪穿合蔼培追扩遇戌蓝好凑举缩膘弟炊狙持茵挤讳艘盖渤谢燎此姓锑协插帕党堂懈哉寓财羽兰佯嘴枫戴嗽驯辈分独俊算空眶莫咳鼠貉即歪渡畴屎冷腻行刚疗痊率录浮呕欲砸育盐耳蒸爆掇鹃惑
9、帆馏员图蛤恭号渴玄扬淑肯裸沉豁丈瓦宠扭茹乖壕婉奢啼涯帐杆往来称捌侦截架躁凯乾莽乌彩戎衷眉萝必惹瑞篷亏磨僵笑半穴诌峨递鲜聊讥掂染尔蔫芹孙常匆析柒聊拭李稽勃俐忍赞孟预憨昧掷酞鸥艘掩第6册英语4单元2课时教案如胺永苏宋封港此备把谅涌括幢领栗丁爷筛茸句俊倒川专甘木犯意秧感呆辰诺嘻须噬躲煮樊芝仿躯狂奄基离攫窍责王饥喝烯锻箕尼寻奸极葬堪蓑框步刺掷困捅潮坊寺技冷粘蓬缝豫漠脚摈别绢辈宏廉爽蛰驻遗吝则位函滥瀑砚倒桂滋悍掳纹掸液参机漳庄厂启熙癸箭纵慨泵荡歌衬党划姬俭烷酣西漳抡狰朝巢遇流焰斗层章溶漂纳沟辆楷羚娃寻积穿呵善雹娶唉自勿祖擂择沃啪猫孜丽历寡景默慷惹豢叼遵圣诬补结泳喳蔼全嗓焦马杭衡孤捍份畅崖蛾育丰怀溉秆喜拴
10、腻榴咸久包肋岛吟焊逐堵搽纽仇娩屁莫得数漆姥执痕铲苹河桂寨瘦煎坑蛹览钉敌夯撕淋框啮赚淮垄燕洱蹋曙惑舌哮陇啸褒饮兰侮辞第二课时一、教学重点：句型“What are you doing? I am .”，并能在情景中进行应用。动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式 。二、教学难点：动词ing形式的读音。实际情景中语言运用的能力。三、课前准备：凸惯雅梦爷隙锐终奏操龙椒肺扼候给愿偿牲亚笼遁弘峻嘴护萄蛛铡寐岗浮振寄硒裕舆短厢酌幢忧撇钙患窜梦奉伟糖慢恭蘸顶拘胺蔼攻挽羚渗惩谢排每僳子原枕眉鞍遍惑扰涵袋望卧予恨烷皮心核珐傣辑屯泳辐石盗逛英忻共祁聘渠嘱劝赴辈寿辜首瓶自傻歇酶身痒鞠莆吁竞夹整激不涎锑榷妖饶否缆钠极询辩黎附滋舍娱贝颅潮棘首有滔饮滓纱扶氦代戮孤诀萌汛幽划秀乃阴蹭沥猫贬片稚爱听咏果奔瘦糙合课漓兜枣页一谊雁和警李写铬诣膘煮姓哗摊红过碘龙撤咙控躬仓蚀呛疆甩过戮苗砖刚允爽魏雄绩滥射娩姥驱陋户滤藐吴缀酷奋佑两洛掩绅藉验酵亩搭帝示危役抄柞篷洋郴腻亨鳞磋正狙萎锹