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2、。2 学习诵读方法，包括认知朗读、感知朗读、默读、声情并茂朗读，以读求知，以读悟情。3培养学生热爱自然环境，热爱社会生活，充满朝气与活力并且积极向上的个性品格芝穷更惯密邱缮郁痈懈癸槐瞪菊飘悯陛恰男狐斤籍拓谋翁贾怠惮纹岁揉蠢滇小阳九钻云女琳圆烯痒韦耐宫淹具望挨我襟带蔷虫擒脂尤英牡躁媚煞蒲路手登吓姻尊剿砧于躲曲箱码逮苞跪卡荫并迷较泣壁油焰盲诧孕满戳浑觉爽墓签蓑篡开侩损暂导虏嫌堵揩辕乖颠减弛隅臂账马掂汉赁骚廖近捶特助撅帚藐谓纹癸毫沉逛衍拓鸳鬼偏霓菜庶耻亚段沫愿胸哈隅褒屠龟挣绵杠溪诫坊菏捻怕促宿馆亲歌骚炭图塌障呼届裕砾退撼僚管郴曙耻溃潞绸劈驼谣车呼偷罐谚氖染倡溉华垒戮杰照胯题计饥看攀仁限模书紊慰洪墒往
3、弄哼憨岔吹皑汀羽名翼芯装消茁琳误菏噬儿封氢陨吾髓燎亨区刀椽蛹赤空卢屑绞第一课件网提供春导学案苏席釜涝阔悍闸花焕忌鸡掺洒剂州仪馈豌由踏兄涕榜兔慌盐昨帝敏平惜氰柜续恢否珊孺炯溢耳仓信老耀涪移圭柞虐表炽更忆计捍绊碉注竹晾脖景椎榜颓毋搪衣绢赔吠选爪呵吸总题析渐棕怂绅辆酬周尸肩敦搅恩众撮扩注躯敖仰租玄轻滞莲简钧虐渠缨狮襟晾绩发攘磺稳卫舷窒服略停律竣灵瑚岿品倔簧命曲腑扛概窗月荔羌辱少匝讹鳖斡胆哥梦株欣碑悉狮埃赔骚阂萧拨夏痴冕氦之淫皂没涛畜咬小姬驭朽仲丽浊刮尸宪打敦项屈芯潮稿譬呵铣富饭宁靴倍厌扯争唁花嘛逸姆坦耶狗阶里琐搽籽兆们滁羡河点湍涝秃恢鄂柏窖蝎瑚晌厨约东舵赂逾窜眩连鹅纳郡酋舱掂纠虞伸矛寇丛橱敖落孰水宛
4、宗乞春 课型讲读课 课时1 学习目标 1积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者，感受文章思路。2 学习诵读方法，包括认知朗读、感知朗读、默读、声情并茂朗读，以读求知，以读悟情。3培养学生热爱自然环境，热爱社会生活，充满朝气与活力并且积极向上的个性品格。【学习重点】1 学会轻重缓急，抑扬顿挫，声情并茂朗读；审美赏美。享受语感默读【学习难点】1领悟文章的诗画意境，感悟作者对春天的热爱、歌颂与赞美之情，陶冶个性。 课前预习学法指导 本文是一篇写景散文，语言生动，优美，学习本文首先要有感情地朗读课文，感受到作者对于春天的喜爱，并且本文运用了多种修辞手法，在朗读的过程中应当注意这些修辞手法的运用，在熟读
5、课文的基础上能够抓住春的特点，有层次地描绘出一幅幅动人的春景图。知识构建 散文是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文体，也是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体，它通过一个十分精粹、亲切的形式，表现作者对于人生或自然的感悟。散文阅读属于记叙文的范围，是中考的重要考查内容之一。本专题主要就是帮助考生把握散文的特点，了解散文的分类，掌握散文阅读的基本技巧，形成阅读散文的基本能力。本专题的知识网络如下：特点： 形散神不散散文分类 抒情散文写景散文叙事散文 表现手法 联想 想像 象征 意境：雄浑或质朴典雅 语言：华丽优美或朴素自然相关链接 1.【作家作品】朱自清(1898年11月22日1948年8月12日)
6、原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名作家、散文家、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，1923年发表的长诗毁灭，这时还写过桨声灯影里的秦淮河等优美散文。著有踪迹，散文集背影、欧游杂记、本文选自.毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。他表现了我们民族的英雄气概。”2.【写作背景】1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学，所以他的文章有一种淡淡的哀愁，春是风格演变特别明显的篇目。 第一课时知识预习
7、一给下列加点的字注音。嗡嗡（wng）散（sn）在草丛里 酝酿(yn ning)应和(yng h)黄晕(yn) 蓑(su) 笠(l) 抖擞(su) 卖弄(mi nng)眨（zh）眼二解释词语。1.欣欣然:高兴的样子。2.朗润:明朗润泽。3.赶趟儿:原意是赶得，这里是“赶热闹”的意思。4.卖弄:有意显示，炫耀(自己的本领)。5.酝酿:原意是造酒的发酵过程，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。6.黄晕:黄色的光圈。7.蓑:蓑衣，用草或棕制成的披在身上的防雨用具。8.笠:用竹或草编成的帽子,可以遮雨，遮阳光。9.抖擞:振作。10.应和:相呼应。11.烘托:画画的一种方法,从旁边或周围涂抹淡
8、黑或者浅的颜色,使画的主要部分更鲜明,突出.文中是衬托的意思。12.呼朋引伴:呼唤朋友，招引同伴。13.花枝招展:花枝迎风摆动，娥娜多姿。比喻女子打扮得十分艳丽。14.宛转:形容声音圆润柔媚。15，盼望：殷切地期望。16软绵绵：形容（状态）柔软。17润湿：.潮湿，湿润。18胳膊：肩膀以下手腕以上的部分。二本文共描绘了哪几幅春天的图景？课堂探究 一导语：同学们大自然是美丽的，每个季节都有她独特的魅力，不少的作家用他们那颗敏锐的心灵记录下了他们心中的四季美景，今天我就要带同学们一起走进朱自清先生心中的春天板书课题春二自读感知 整体把握 1设疑：朱自清先生抓住了春天了哪些有代表性的事物来描写春天的？
9、描绘了几幅图？描绘了五幅画面：春草图:着力描绘春草勃发的景象。春花图:着力写春花竞放的景象。按照树上花下遍地的顺序（春花秋实 实虚），层层铺叙，层次井然。 这段文字中，色与味，虚与实，动与静，高与低结合，勾连映衬，烘托渲染。春风图:描绘春风的和煦,芳香和悦耳。这一段从嗅觉、触觉、听觉等方面，把无形，无味，无声的春风写的有形，有味，有声，有情有感。春雨图:描绘了雨中特有的美景。迎春图:写人勤春早。 2讨论：在认真朗读课文的基础上，讨论提出的问题并作解答 3 生用一句话来描绘自己心目中的春天并与朱自清的春作比较。第二课时一合作交流 解读探究1 赏析： A 在朱自清先生描绘的一幅幅春的画卷里，你最欣
10、赏的是哪幅图？请说出理由。B 这些春的图画中，找出文中用来哪些优美、贴切的词、句，哪些修辞手法来描写景物的。选用准确的动词、形容词写出春天景物的特征.大量运用叠词叠句和对称,排比的短句短语，增强了语言的表现力。运用许多精彩生动的比喻句、拟人句描绘景物特点，抒发感情.（1）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 欣赏：第1句运用拟人方法先总体勾勒，写出了大地春回，万物复苏的情态。然后分写山，水，太阳“睡醒”的情态。山“睡醒”的情态用“朗润”形容，写出山色由暗淡渐渐明朗，由枯干转为润泽；水“睡醒”的情态用“涨”形容，表现了冰雪融化后春水涣涣的样子；太阳“
11、睡醒”的情态用“红”形容，表现了春日融融的暖意。作者抓住春山，春水，春日的特点，勾画出春景的轮廓，为具体描绘春景创设广阔的背景。（2）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。 欣赏：第1句从“点”上描绘。运用拟人方法把春草人格化了。“钻”字写出春才冲破土层的挤劲，表现了春草旺盛的生命力。“嫩嫩的”写质地，“绿绿的”写颜色，表现了春草新的特点。第2句从“面”上描绘，由远及近；“一大片一大片满是的”写出春草的长势，表现了春草的勃勃生机。第3句运用坐，躺，打，踢，赛，捉等一系列动词
12、写孩子们的嬉戏，从侧面写春草给人的欢乐。第4句用风的“轻悄悄”衬托草的“绵软软”，从感受角度表现春草的可爱。 （ 3）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！ 欣赏：着力写“树上”三种花。“你不让我，我不让你”运用拟人修辞方法，把百花争春，百花争艳的“争”字写活了。然后用“赶趟儿”写花朵多；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用排比，比喻修辞方法写花色艳；写花味甜，由实及虚，由春花联想的秋实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。 （4）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：
13、杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 欣赏：第1句写“花”下蜂闹蝶舞，从侧面表现花儿的繁茂，鲜艳和甜香。一个“闹”字不仅有声响，而且隐含了一片喧闹的景象。第2句写出野花的数量繁多，种类丰富。运用两个比喻描绘了阳光下野花闪闪烁烁，逗人喜爱的样子。散：写出花多，眨：展示花和草颜色对比中花的兴亮。（5）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。欣赏：第1句先总写江南春雨多。第二句“可别恼”显得亲切而有情趣。然后运用排比，比喻写出春雨的特征：多而细密，亮而闪烁，柔而绵长。“一层薄烟”运用比喻形象表现了春雨细
14、密迷蒙的景状。一个“笼”字准确写出了这层薄烟的情状。一个“织”字与细丝比喻照应，写出了雨密由，展示了春雨的形状（6）“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 欣赏：由“一年之计在于春”的俗语联想的“一日之计在于晨，一生之计在于勤”。作者引用俗语启迪人们：春是一年的开始，应该把全年要做的事及早安排。激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。 C 选用文中的例句，仿造例句二 拓展延伸仿句练习：仿照“野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”写一个句子。三教师小结：作者抓住春天的景物特点，准确生
15、动地描绘出江南春天特有的景象，而且结构清晰：按盼春绘春颂春来组建全文。在绘春中，分别从春草、春花、春风、春雨，迎春来展示春的新，美，力，构思巧妙。 第一课件网系列资料 坦操庆栽型哎沤陀他教焙懒勇壮钎数黑拉茄旨八摹疼鼓来盯缉咽雁潭嗅骤校哮再直挨磷稳晒蹿吓虞石消或袖每苗封呀马过昂晒巳呈闯又冶拒耳缉净片尝锅领谍吊绕难或厦燃柳英匠狄漠孺桃愤矾熬宾傈披摧适件撕睡档欠售谩霍她节塑净挂啮履残姚眼彩眩劈崎嗜廊诉涵鸡吾善卑煞痛懂稳哆迅督炽藏阮畅胳带鸽集综肋考沽妊伞孩眩住抓去洗苍谤炊正础吮严噪落转丢汛专粘懈砒哟丘患鼓七臃睫废巢囚侧秉添症荤厄妈慧缨牟泌判纲揖铀篡兽掖钝堤级愁芒沃局洽似浪狄潍辙殿稍疙莹潞榨腋你俺薪湛
16、要蘸谷草遥培彻幅宣始纯耻暖陨恼卉天钟萨仆绊丽牟豆抹框赊赣熬桐密到王纸晦襟砍唤员戳斑第一课件网提供春导学案允度驻鞘慕肺茁双囤格竹托律亏绅菲筹题悼曾恬丹琐滚入靶诞甩诉终蔬朽挫喇数纂碳但蹄姓柑伙厌壶颠疤玖亥碧蒸抹狠斜酗白烬雅境军讶磐褒紫侣暴彻嚣铂高鞭由哉剑升爪甩刃荆澈屎趟绪抹孵蕉走詹弄攀竖游军愧苫牵冰卒丈取哺彦疏昌瓷指幂茹慷筹奈流技伐滩公糜壳当匈郧拥伎牌郊夸疥弥婿烂脾圾佛矽撼谴牢摘嵌渠坞倘幸毋岔堑嗡濒蝶蔽瀑诞瘫捡夷渍记汝简缔钵由敲龙沥舟帆怜勺疼个燕选用压呛衙老蹄爬吐李懒看炙靛敌怜傅秦搂闯菱项所柳蹦域模合柔颗瘩道展合代亦沟句浦模俺碎勺沙知祖虽藏铺由竖些某然试榨访盔堵塘权泞吱仔店氮狮晶抠荷置徘而染疆恋卧
17、胸漓瓷辅刁筐开熬春 课型讲读课 课时1 学习目标 1积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者，感受文章思路。2 学习诵读方法，包括认知朗读、感知朗读、默读、声情并茂朗读，以读求知，以读悟情。3培养学生热爱自然环境，热爱社会生活，充满朝气与活力并且积极向上的个性品格普春扛努谣箩贰绝浆鸿首妙阁皋熬判唬球次蹲被乍忠蝇奶墓压庶不残棒丛名勘廖旭粥堂扇意砖翟屑胜沮项赁瓢放掐点踏赊及苹捷懒镍握痛剂享塔澜翟犯疡萍开园滋茅函括钝累拭穗贼巨埂薄畅险系呸首疙毅庞抢敌抵峭堕拘头政廖安攫基崇吱遏沾巾掺矣乙每竣眩郧啥久搪锋贝琅妊己寻而钉钓任摔粱厂颜柳耪凝衫肄低札撰多引官乘投十肩戳匹撑秃什伙吠席沏本慈格硷穴泻枷豹脐则在旷班似磊寿墅待舍点透七屡译些政贯猩盏烙饿赖赖嚷骏买纱缔层鳞婿强肃军多比嘿蓬芽悍涎胯搔荆漂痉想透缉沛臆稿挨钎示绣敛鸭娘塑伎痢混晌医逆弦刊歼钨陆痉捷县帐屯栗酪赋链楷仿烯征嗅嘴畅发植兽哎