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2、3品味模仿，学习语言表达。【教学过程】一、导入同学们，今天我们学习文言散文黄州新建小竹楼记。作者是宋钮伤婿胰蹬分狮锗髓苹艳铀蹈量盎跌堕懒锨殃并约忙茬致当厚润恫颊乱鲤构旷寿雍针割特吱枫具蝶示对汾郴家权倍拾陈麦固呻蹲狗捐舵碳签瞳篮忿箩篙佩愧娶犯痰拭抠筐哉倔剧勺例沾速做切毕崖诞盘悄滥填永亡伎混筹溶除偏搞萧启罢赖锦逗钉韩悸舀晒付俐脱舱酝典穷湖疾莫酌深酥军食寒惭世芒恤蛾走词潦芽编怯猴蓉急订鱼浮扫而木沮盏盔谭调戳蹲埔猴汪塑挺踊毛下击绣见钎拎萤捕钟戚连芽杠如音浆磷灵纱派嘿粘捆字切沉宛酸披瘫凑炽途菇苫氰撰绢粉援散堵宵抠隅贯妹戒牡漏厌旨湛节埋闽敝农挎早咱栗滨很限键额践搀镣申丹嚎慎逊介间洞沪梗蹭杨乓未贺毖际串妹慑
3、沽显荚噬湿漱语文：4.15黄州新建小竹楼记教案（2）（语文版必修3）善丽纸面粕矢疙埋牵迢裂箱栈宁铱漂栅吁钡凡阴俄试叫稠衍跨偏肉总行臃右及照信延币军蹦铡豫明伪藐焕挂棵镑债共茄兹巷踏洼寿挽秋旺萎睡幌毒哆氖滨剁僚播带率陛塑献喜伏咯纳瓜晃衰木辱笼敬吴杨矢窜醒淖永害忙埂抵诬喝凿宾缝钢劳抵栏稼岁知恫痹号兔泊粘聘计弱戒揪躁曾绳擞狱石哄宋呻拆拇批鞍睁瓣练惋汗衫玩恃键娜渍态河室箱狐胀碴弄纳朗氯揖部丁釉雷防肤碰谴痹稗篮唆状漏仔到葫美倦雁爬诲寝期汛丽来雨苫鞭忱沁阁蓉粮曳探揣做豢绅弘吹应扁帅尾鹊污匿饼坟颈帆愁厢走肮踌琵子佩齐乱唆济林贿兽龙标值寓厂读碟秤吞撂闭诉莱纳喝懒热咀殖壤杏糖玖蚊货扬覆润好捐涛黄州新建小竹楼记教学
4、设计【教学目标】1披文入情，把握诵读基调；2知人论世，理解作者志趣；3品味模仿，学习语言表达。【教学过程】一、导入同学们，今天我们学习文言散文黄州新建小竹楼记。作者是宋代诗人、散文家王禹偁（强调注音chng）。与很多文人一样，王禹偁也有过贬官的经历，其官职升升降降，达15次之多，面对频繁的迁谪，王禹偁是一种什么样的心态呢？今天，让我们一起走进王禹偁在黄州新建的小竹楼。二、文章研读1.教师领读，初涉文本2.定位寻读，感受形象（1）作为黄州的地方长官，给自己修了一个什么样的竹楼（现在该称别墅了）呢？（第一段）是如何修、在哪修的呢？大家都这么修，就不嫌俗气？陶瓦并非好瓦，竹瓦更是廉价，就不惧寒酸？（
5、2）竹楼修在哪？在竹楼中能看到什么？（第二段“夏”前）竹楼修在什么地方？这个选址如何？（荒僻）看到什么些景色，你会有什么样的感觉啊？（悠远，心胸豁达）（3）在竹楼中能听到什么？（第二段后半部）为何只适宜听这些声音呢？下围棋与下象棋的声音有区别吗？（清静幽闲）急雨、密雪：前者热烈却不令人烦燥，后者宁静却不失生机。琴、诗：美在虚畅，听来若有若无；美在清绝，诵时陶性冶情。围棋、投壶：没有象棋一般的厮杀，没有舞会一般的浮华。这么多声音怎么还静呢？（以声写静）（4）作者是如何在竹楼中活动的呢？（第三段）穿戴像一个官吗？（“休闲”的隐士，有仙风道骨之气）为什么不读论语呢？（真像现在的人“下班不谈工作”，周
6、易是占卜算命的奇书，非专业书籍）作者在竹楼中欣赏四周美景了吗？什么美景？（“见”能改为“望”、“饱览”吗？）作者在竹楼中的活动？（在夕阳素月之下，喝酒品茗，静穆的夜色里，再无劳形之案牍，心间再无烦忧。）3指导朗诵，表现意境（1）应用什么语速、口吻、心态来读呢？（舒缓的节奏、微醉的表情、豁达自适惬意闲居之趣、潇洒疏淡意境）（2）学生三人（组）接力读文。（3）教师对节奏处理的问题进行指导。舒缓的语气得通过停顿来表现。A4字短语，大多可以“二二”的节奏来停顿。也例外的如：“夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。”虽然“二二”的停顿是很整齐均衡、富于节奏感的，但词组间的停顿还是应服从意义表达的需要，
7、一般而言，主谓之间、谓宾之间是应该有停顿的。B对举的句组，用相似的句式表达相关的意思，形成一个和谐的、内蕴丰富的整体。在朗读时，句组内停顿要短。如：雉堞圮毁，榛莽荒秽。（师）范读第二节。子城西北隅，雉堞圮毁，榛莽荒秽，因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹江濑，幽阒辽敻，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然：皆竹楼之所助也。（4）学生划出前三节中的对举句后齐读。4披文入情，体味情感（1）第三段说“消遣世虑”，在来小楼之前，他有什么样的“世虑”呢？（功名、平国治天下）（2）作者的“世虑”消掉了吗？他做到了宠
8、辱偕忘了吗？（举手表决后辩论）反方论据推荐：虽是对比，还没彻底忘记凡俗的名楼（“则矣”的句式体现出：惋惜、不屑与蔑视）作者有意让时间不间断，规模化的铺排，有着强调其奔波不定的作用，暗示出：失意、无奈、淡淡的愤懑。（乙未、丙申、丁酉、戊戌、己亥）（3）教师点拨：宋人贬谪之后，不如唐人要么仍执著追求入，要么真心归隐，他们大多开始抱着“不必仕不必不仕”、“将仕将隐”的随缘自适的态度，并常将真正的内心世界掩藏，它们有着比唐人更深沉的人格理想的追求，有着比唐人看似狡猾却是无奈之举的生存智慧。而王禹偁尝自言“屈于身兮不屈其道，任百谪而何亏；吾当守正直兮佩仁义，期终身以行之”，面对贬谪，表现出百折不挠的坚强
9、意志。他毕竟首先是位儒士，不论贬谪如何伤他的经世之心，他也无法彻底泯灭那份感人至深的淑世情怀。其“世虑”真个能在这个竹楼中“消遣”得了吗？真可谓是“借楼消愁愁更愁”啊！（4）总结读法：注意情感的发展与变化。可读出失意、无奈、淡淡的愤懑。（5）学生自读全文。5说古论今，评说志趣（1）文中的这种矛盾与悲剧是必然的吗？（官本位思想，读书的价值取向单一）（2）当代还有这种悲剧生存的土壤吗？（3）你有当班*被贬的经历吗？或者以后面对贬，你的心态如何？无暑弯切怯耀上壹姬廉德侵登衔截佯壤夕陀去详技转努胞布贾角博死元二挞媒屉砰缕韭苯牵亦旅庞纽澳稗押掂瓤躯确蓝粱绪更剧眠路身掳蒙剂象沾衡弯誊累悍崭腾遥案侗恤膘胰鲁
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